<p class="ql-block"> 山海相隔，阻不斷教育協(xié)作的熱忱；粵黔牽手，共譜就教學交流的新篇。2025年10月27日，珠海橫琴粵澳深度合作區(qū)首都師范大學伯牙小學的11位教育同仁，跨越千里奔赴貴州遵義桐梓縣海校街道文筆小學，以“課例研討，教學、德育交流”為紐帶，開啟了一場雙向奔赴的教育幫扶盛宴。</p> <p class="ql-block"> 海校街道教育黨委書記、校長謝均燕，海校街道中心學校辦公室業(yè)務干部何德飛，海校街道各學校骨干教師代表，海校教育集團文筆小學領(lǐng)航校成員單位教師代表及文筆小學教師參加了此次活動。本次活動由海校街道文筆小學專職副書記楊玉梅主持。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，海校街道文筆小學黨支部書記、校長姚世媛致歡迎辭。她首先代表學校全體師生，向?qū)３糖皝黹_展送教活動的珠海橫琴伯牙小學團隊，致以最熱烈的歡迎。同時，她希望我校的老師們能抓住這次“取經(jīng)”的好機會，認真聽、仔細記、大膽問，把伯牙小學課堂上的“巧方法”、育人中的“好經(jīng)驗”學深悟透，轉(zhuǎn)化為今后教學的新動力；更盼著同學們能在伯牙小學老師的課堂上，放開思維、積極舉手、大膽互動，在新鮮的教學模式里感受學習的樂趣，收獲不一樣的成長。</p> <p class="ql-block"> 接著，由珠海橫琴伯牙小學的王玉玲副校長講話。她在發(fā)言中感謝文筆小學為此次活動搭建的交流平臺，也衷心祝愿本次送教活動圓滿成功！并且期待未來，兩校能以此次活動為紐帶，常交流、多互動，讓山海相隔的距離，變成教育共研的動力，攜手為孩子們的成長保駕護航！</p> 課例共研：以課堂碰撞教學智慧 <p class="ql-block"> 10月27日的文筆小學課堂，成了思維碰撞的舞臺。</p><p class="ql-block"> 伯牙小學汪睿老師的語文課《不留余地的狼》，循序漸進地引導學生預測故事走向，帶動學生沉浸式品讀文本，既強化了學生對情節(jié)反復結(jié)構(gòu)的感知，也培養(yǎng)了學生基于文本邏輯推測內(nèi)容的閱讀能力，讓文字里的情感自然流淌。</p> <p class="ql-block"> 鄧奇敏老師的英語課，用趣味互動激活課堂，將語言工具與文化感知巧妙融合，活動安排由淺入深，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。在師生自然互動中培養(yǎng)了學生的溝通能力，充分體現(xiàn)了“學中用、用中學”的教學理念，讓核心素養(yǎng)落地有聲，教學目標達成度高，讓聽者受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 馮舒薇老師的音樂課，以律動與合唱為載體，將教學重難點在潤物細無聲中逐個化解。在教學中融入手鼓等民族樂器，既豐富了課堂內(nèi)容，也滲透了民族文化素養(yǎng)，讓孩子們在旋律中觸摸藝術(shù)的溫度。</p> <p class="ql-block"> 課后的課例研討環(huán)節(jié)，兩校教師圍繞“新課標落地”“學生主體地位”“學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)”等方面展開深度對話——從教學目標的設計到課堂細節(jié)的展現(xiàn)，從學情差異的應對到教學方法的創(chuàng)新，每一個觀點的交鋒，都是教育智慧的生長。</p> 雙向交流：以協(xié)同共促教育成長 <p class="ql-block"> 課例之外，教學與德育的專項交流同步推進。 </p><p class="ql-block"> 教學交流中，伯牙小學的王凈老師結(jié)合豐富教學實例，圍繞三個方面展開分享：一是推動“變教為學”，倡導以學生為中心，引導學生自主學習、互動合作、樂于探究、主動建構(gòu)；二是實施“任務驅(qū)動”教學，通過情境導入、問題探究和遷移應用，實現(xiàn)以任務引領(lǐng)課堂；三是強調(diào)精準備課是“變教為學”的根基，提出要從各學生、各教材、各教法入手，并注重動態(tài)調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 最后，王老師以三句寄語勉勵在場教師：“以寬容之心，接受‘課堂生成’”“敏感地對待‘課堂生成’”“巧妙地運用‘課堂生成’”，為教學實踐注入智慧與溫度。</p> <p class="ql-block"> 橫琴伯牙小學的容春宇老師和文筆小學的體育教師齊聚會議室，圍繞“學情適配”“趣味教學”等核心話題深度研討，梳理出可落地的教學優(yōu)化方案，真正實現(xiàn)了“送有所得、研有所獲”。</p> <p class="ql-block"> 班主任工作如春風化雨，在細微處潤色成長，于堅守中點亮迷茫，讓每個孩子的夢想都有了棲息的土壤。張巧麗老師從家長情緒梳理、孩子心靈的陪伴及班級日常等工作聚焦實戰(zhàn)案例進行分享。王建紅老師從情感融合、角色融合等四個方面和大家交流學生的培養(yǎng)、與家長的有效溝通等技巧。珠海市名班主任工作室主持人周曄從教師的專業(yè)意識、專業(yè)能力和專業(yè)成長等維度作了交流，鼓勵教師從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡，真正落實立德樹人培養(yǎng)目標。</p> 紅色浸潤：以精神厚植教育初心 <p class="ql-block"> 當天下午，在文筆小學老師的陪同下，伯牙小學的老師們走進文筆小學紅色文化教育展館及海校陳列館參觀，這份紅色精神的共鳴，也讓后續(xù)的教學交流，多了一份精神的聯(lián)結(jié)。</p> 山海情深：以聯(lián)結(jié)延續(xù)協(xié)作微光 <p class="ql-block"> 時光飛逝，本次送教活動圓滿結(jié)束，伯牙小學帶來的不僅是優(yōu)質(zhì)的課例與經(jīng)驗，更是“東西部協(xié)作”背景下，教育資源互通、理念互融的橋梁；而文筆小學展現(xiàn)的，是鄉(xiāng)村教育的韌性與溫度。未來，文筆小學將與伯牙小學持續(xù)聯(lián)動：從線上教研的常態(tài)化開展，到線下互訪的雙向奔赴，從資源共享的深度拓展，到教師成長的協(xié)同培育——粵黔之間的教育橋梁，將在一次次聯(lián)結(jié)中愈發(fā)堅實，讓山海相隔的校園里，生長出同樣蓬勃的教育希望。</p> <p class="ql-block">一審一校：婁衛(wèi)東 曹樹剛</p><p class="ql-block">二審二校：楊玉梅 劉維建 陳 柯</p><p class="ql-block">三審三校：姚世媛</p><p class="ql-block">圖文編輯：瞿廷群 王丹丹</p>