<p class="ql-block">這是寫(xiě)給課堂上愛(ài)說(shuō)“廢話”同學(xué)的一封信</p><p class="ql-block">親愛(ài)的同學(xué)：</p><p class="ql-block">見(jiàn)信好！</p><p class="ql-block">或許你會(huì)疑惑，為何要以書(shū)信的形式與你探討“課堂說(shuō)話”這件小事。只因它看似微不足道，卻如滴水穿石，悄然侵蝕著你的學(xué)業(yè)根基、同窗情誼乃至未來(lái)人生的走向。今日提筆，并非苛責(zé)，而是愿與你共同審視其背后的深層影響，引經(jīng)典為鏡，觀照自身，共尋成長(zhǎng)之道。</p><p class="ql-block">《禮記》有云：“君子必慎其獨(dú)也?！闭n堂雖是集體空間，卻實(shí)為修身之所。師者傳道授業(yè)，每一句講解皆如璞玉；你我所言，亦當(dāng)與之共鳴。然若以閑話替代思辨，以調(diào)侃淹沒(méi)質(zhì)疑，便是混淆了“言”的本末。魯迅先生曾嘆：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！?而課堂的每一分鐘，恰是這塊海綿中最飽滿的部分——你消耗的不僅是時(shí)間，更是知識(shí)沉淀的機(jī)遇。試想，當(dāng)他人凝神聆聽(tīng)時(shí)，你的閑談是否如投入靜湖的石子，擾亂了集體的思緒？又是否曾因一時(shí)喧嘩，錯(cuò)過(guò)了解題關(guān)鍵，而后徒增“書(shū)到用時(shí)方恨少”的懊悔？</p><p class="ql-block">中華禮儀之邦，自古尊師重道?？鬃釉唬骸安粚W(xué)禮，無(wú)以立。”課堂紀(jì)律并非枷鎖，而是對(duì)師長(zhǎng)勞動(dòng)、同學(xué)權(quán)益的基本尊重。自習(xí)課本為靜思之地，卻因零星對(duì)話漸成“鬧市”，此非挑戰(zhàn)規(guī)則，實(shí)為對(duì)他人學(xué)習(xí)權(quán)的漠視。曾有一封檢討書(shū)深刻反思：“這種行為直接造成了不尊重老師、不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響?！?言者或許無(wú)心，但被干擾者已如舟行逆水。更進(jìn)一步，若因個(gè)人喧嘩導(dǎo)致班級(jí)學(xué)風(fēng)渙散，豈非成了《孟子》所言的“一傅眾咻”（一個(gè)老師教導(dǎo)，眾人喧嘩干擾），終使教化之功付諸東流？</p><p class="ql-block">《大學(xué)》開(kāi)篇即言：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！倍爸褂谥辽啤北匾宰月蔀榛?。你或許認(rèn)為“偶爾說(shuō)笑無(wú)傷大雅”，但習(xí)慣的堤壩往往潰于蟻穴。不少學(xué)子反思：“造成自習(xí)講話最直接的原因是自我約束力差了，完成作業(yè)后便覺(jué)無(wú)事可做。” 這恰暴露了目標(biāo)模糊與內(nèi)在驅(qū)力的不足。王陽(yáng)明強(qiáng)調(diào)“知行合一”，真正的成長(zhǎng)在于將知識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)力。若連課堂靜心尚難做到，未來(lái)如何應(yīng)對(duì)人生更大的誘惑與挑戰(zhàn)？反觀古今成事者，如居里夫人于陋室鉆研，如董仲舒三年不窺園——非因天性沉默，而是他們以自律為舟，渡過(guò)了浮躁的淺灘。</p><p class="ql-block">《荀子》云：“人之生，不能無(wú)群?！闭n堂亦是小社會(huì)，你的言行牽動(dòng)著整體氛圍。當(dāng)閑話蔓延，不僅自身注意力分散，更易引發(fā)連鎖反應(yīng)，使他人陷入“被動(dòng)干擾”的泥潭。有同學(xué)痛悟：“在課堂上講話可能影響班級(jí)紀(jì)律性，讓其他同學(xué)也講話，這實(shí)際上是對(duì)別人父母的不負(fù)責(zé)?！?而當(dāng)你選擇沉默傾聽(tīng)，便是以行動(dòng)滋養(yǎng)集體專注力，最終反哺自身——良好的環(huán)境能提升思維效率，同窗的積極互動(dòng)更能激發(fā)靈感。所謂“仁者愛(ài)人”，克己守禮的本質(zhì)，正是通過(guò)維護(hù)集體利益來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的升華。</p><p class="ql-block">少年時(shí)期如白紙潑墨，每一筆皆關(guān)乎未來(lái)畫(huà)卷。課堂說(shuō)話的背后，或隱藏著目標(biāo)缺失、畏難情緒或社交依賴等問(wèn)題。有學(xué)子警醒自己：“若現(xiàn)在不努力，你何來(lái)以后？” 曾國(guó)藩在家書(shū)中屢次強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”與“專注”，因其深知，微末習(xí)慣的積累，終將定義人生格局。試看那些成就斐然者，未必天賦異稟，卻多能于喧囂中守心、于瑣碎中聚力。今日的每一次自我克制，都是在為未來(lái)的決策力、專注力與責(zé)任感筑基。</p><p class="ql-block">親愛(ài)的同學(xué)，這封信并非訓(xùn)誡，而是一面誠(chéng)心擦拭的鏡子。愿你能從中照見(jiàn)言語(yǔ)的力量、沉默的價(jià)值與自律的光輝。課堂雖方寸之地，卻是修身的道場(chǎng)；閑話雖一時(shí)之快，卻可能成為前行之絆。愿你我共勉，以《論語(yǔ)》中“非禮勿言”為箴言，讓每一句話皆成階梯而非溝壑，讓青春在靜默的沉淀中迸發(fā)更璀璨的火花！</p><p class="ql-block">此致</p><p class="ql-block">敬禮！</p><p class="ql-block">與你同行的老班</p><p class="ql-block">2025年10月27日</p>