<p class="ql-block">學(xué)生玩手機(jī)那點(diǎn)兒事</p><p class="ql-block">文/星漢</p><p class="ql-block">晚上集中考練的時(shí)間，我踱步到教室外面巡視，分明看到了小涵同學(xué)在玩手機(jī)。他斜著一支胳膊把右手插在課桌底下，手指輕幽猥瑣地在一個(gè)黑色的屏幕上劃動(dòng)，幾近空白的試卷趴在桌面上，成了一種掩護(hù)。</p><p class="ql-block">我心里緊了一下：咋又一部手機(jī)！</p><p class="ql-block">大約半個(gè)月前，他也是樣的神態(tài)，斜著個(gè)膀子半倚在窗邊，整個(gè)身心都鉆進(jìn)了一部手機(jī)里。我和顏悅色地請(qǐng)他出來(lái)，談了很多。談方向，談規(guī)劃，談習(xí)慣，談自控，談高考，談特長(zhǎng)，談社會(huì)和家庭。一番談話之后，我記住了小涵這個(gè)名字，并要求小涵寫一篇文章。怕他不會(huì)寫，還詳細(xì)地告訴他，文章應(yīng)包括“自我簡(jiǎn)介、目前的學(xué)習(xí)生活情況，對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)，如何規(guī)范管理自己的高三生活”等等等等。他答應(yīng)得也不錯(cuò)。我把那部手機(jī)收納到辦公室，等待給他帶回家的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block">此刻，我站在窗戶外面靜靜地盯著小涵。前后桌的同學(xué)也都意識(shí)到什么，表情很微妙的樣子。獨(dú)獨(dú)小涵他沉浸在手機(jī)屏幕上，屏是黑色的，一些斑點(diǎn)像魔鬼幽靈一樣在他手指下晃蕩。上次沒收手機(jī)時(shí)讓他寫的文章至今應(yīng)該也沒給班主任。</p><p class="ql-block">加上之前他班主任沒收的那一部，這應(yīng)該是他玩的第三部手機(jī)了吧，我心里又緊了一下：該怎么辦？要不要再收回來(lái)？這孩子怎么會(huì)這個(gè)樣子？</p><p class="ql-block">我終于輕輕敲了敲窗戶。小涵猛地抬起頭來(lái)，一臉茫然略帶一絲驚詫。我朝他勾了勾手，他出來(lái)了。</p><p class="ql-block">我又和顏悅色地看他談，談方向，談規(guī)劃，談習(xí)慣，談自控，談高考，談特長(zhǎng)，談社會(huì)和家庭…… 然后問(wèn)他還有沒有第四部手機(jī)。</p><p class="ql-block">小涵同學(xué)一臉茫然地杵在那里，尷尬而無(wú)奈，又有點(diǎn)可愛。我讓他用自己的手機(jī)跟他媽媽打電話，想試著溝通一下。必要時(shí)，家校聯(lián)動(dòng)還是很好的，我想。</p><p class="ql-block">電話很快接通了。我趕忙“喂”了聲，道了聲“你好！”小涵的媽媽簡(jiǎn)單地聽了情況之后，說(shuō)：“你跟他爸聯(lián)系吧，我這里有點(diǎn)忙。”我說(shuō)，好吧，便又跟他爸爸打通了電話。</p><p class="ql-block">我又把三部手機(jī)的事重復(fù)了一遍。小涵的爸爸語(yǔ)氣很平和，約定周末來(lái)學(xué)校把手機(jī)領(lǐng)走，一同做做孩子的思想工作。</p><p class="ql-block">晚練告一段落后，我想在班里再說(shuō)說(shuō)這個(gè)事兒。一是給小涵同學(xué)一個(gè)震懾，另外也震懾震懾其他有同樣習(xí)慣的孩子。我把小涵的手機(jī)放入班內(nèi)講臺(tái)右側(cè)安置的手機(jī)專用收納箱內(nèi)，眼尖的孩子們就笑，其他孩子也跟著笑。</p><p class="ql-block">“我要宣布一件事”，我站上講臺(tái)，居高臨下地說(shuō)，“今年10月9日教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》，其中第四條明確指出：嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同開展“息屏行動(dòng)”，減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度依賴。”</p><p class="ql-block">我稍停頓了一下，讓小涵站起來(lái)，又說(shuō)：“這說(shuō)明什么？說(shuō)明帶手機(jī)入班、忍不住玩手機(jī)是個(gè)危害性很大的問(wèn)題。今天這是我收小涵同學(xué)的第二部手機(jī)，連同老班手里收他的那一部，這是第三部了?！蓖瑢W(xué)們笑了一下，都看向小涵又看向我。</p><p class="ql-block">“這說(shuō)明什么？說(shuō)明對(duì)你來(lái)講真是一個(gè)問(wèn)題！那么怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？會(huì)不會(huì)再出現(xiàn)第四部手機(jī)呢？”我看向小涵，接著說(shuō)。小涵搖搖頭，輕輕地說(shuō)“不會(huì)”。</p><p class="ql-block">“好吧”，我說(shuō)，“他爸爸本周末要來(lái)，把三部手機(jī)一起帶回去。今天大家共同見個(gè)證，大家再相信小涵一次。”</p><p class="ql-block">“這件事暫告一個(gè)段落，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)未結(jié)束。”我的目光掃過(guò)全班，聲音漸漸沉靜下來(lái)，“手機(jī)本身沒有對(duì)錯(cuò)，它可以是學(xué)習(xí)的工具，也可能成為成長(zhǎng)的阻礙。問(wèn)題的關(guān)鍵，不在于那塊發(fā)光的屏幕，而在于屏幕后面那顆心。”</p><p class="ql-block">教室里安靜下來(lái)，連窗外的夜色都聽得真切。</p><p class="ql-block">“我們每個(gè)人心中都住著兩個(gè)自己：一個(gè)渴望即刻的滿足，一個(gè)追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)。小涵同學(xué)的經(jīng)歷，不過(guò)是將我們每個(gè)人都面臨的內(nèi)心掙扎具象化了?！蔽以俅慰聪蛐『?，“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，愿意改正，這本身就是一種勇氣，請(qǐng)大家給他一個(gè)機(jī)會(huì)，共同見證他的改變。”</p><p class="ql-block">我注視著每一雙眼睛：“讓我們把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些——十年后，當(dāng)你回望這段時(shí)光，你會(huì)感謝今天這個(gè)在誘惑面前選擇堅(jiān)守的自己。因?yàn)檎嬲淖杂?，不是隨心所欲，而是自我主宰。高三這一年，我們真正要戰(zhàn)勝的，從來(lái)不是手機(jī)，而是那個(gè)貪圖安逸、逃避困難的自己。每一次放下手機(jī)的抉擇，都是對(duì)自律精神的錘煉；每一道認(rèn)真解答的習(xí)題，都是對(duì)夢(mèng)想的虔誠(chéng)叩問(wèn)。”</p><p class="ql-block">窗外，夜色漸深，教室里的燈光卻格外明亮，照亮了每一張年輕的臉龐，也照亮了那條通往成長(zhǎng)的路。</p><p class="ql-block">2025.10.30教育隨筆</p>