<p class="ql-block"> 2025年10月28日，密云二中王濤老師上了一節(jié)題目為《研讀律詩結(jié)構(gòu)，抒寫青春“心”聲——以陸游〈書憤〉〈臨安春雨初霽〉對讀為例》的先鋒杯展示課暨密云區(qū)高二語文詩歌研究課。密云區(qū)中學(xué)語文研修員喬洋、密云二中黨政辦主任劉祚瑋、全區(qū)高二語文教師以及密云二中全體語文教師共同參與了聽課和研討。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握律詩“起承轉(zhuǎn)合”的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)分析陸游同一年創(chuàng)作的兩首律詩《書憤》和《臨安春雨初霽》表達(dá)的不同情感，掌握“結(jié)構(gòu)—情感”的關(guān)聯(lián)分析方法，并最終能夠?qū)W以致用，進(jìn)行創(chuàng)作。整節(jié)課教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊，主要分為三個(gè)部分：</p> <p class="ql-block">一、重溫“起承轉(zhuǎn)合”，明確律詩結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block"> 課程伊始，王老師引導(dǎo)學(xué)生回顧律詩“起承轉(zhuǎn)合”的基本知識(shí)，明確其各自功能，為后續(xù)的文本分析打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 二、例析“起承轉(zhuǎn)合”，探究詩人情感</p><p class="ql-block"> 課堂主體環(huán)節(jié)，師生以“起承轉(zhuǎn)合”為分析工具，共同深度解讀陸游的兩首律詩。 通過分析《書憤》，學(xué)生理解了其情感如何沿“豪邁—壯闊—悲涼—深沉”的路徑推進(jìn)。 通過自主探究《臨安春雨初霽》，學(xué)生體會(huì)到其含蓄的情感如何通過“感嘆—閑景—無聊—?dú)w心”的結(jié)構(gòu)層層傳遞。 在對比中，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“結(jié)構(gòu)為情感服務(wù)，情感借結(jié)構(gòu)落地”的創(chuàng)作規(guī)律。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”，表達(dá)青春“心”聲</p><p class="ql-block"> 為將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，王老師設(shè)置了“微寫作”任務(wù)。各小組選擇“期待落空”的主題，先運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)進(jìn)行白話構(gòu)思，再嘗試轉(zhuǎn)化為七言律詩。在此過程中，學(xué)生借助AI工具輔助，以小組的形式進(jìn)行研討、修改優(yōu)化，最終創(chuàng)作出符合格律、情感真摯的詩作，實(shí)現(xiàn)了從鑒賞到創(chuàng)作的跨越。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課結(jié)束后，王濤老師針對本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了說課。</p> <p class="ql-block"> 在隨后的研討中，聽課教師對本節(jié)課給予了高度評價(jià)：</p><p class="ql-block"> 李密龍老師認(rèn)為：“這堂課將艱深的律詩創(chuàng)作教得‘看得見、摸得著’?！鸪修D(zhuǎn)合’不再是抽象概念，而是學(xué)生可以一步步操作的寫作腳手架，操作性非常強(qiáng)?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孫怡老師指出：“王老師對兩首詩的對比設(shè)計(jì)十分精當(dāng)。學(xué)生在分析中自己發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)差異帶來的情感差異，這種通過實(shí)踐得出的結(jié)論，比直接講授印象更深。” </p> <p class="ql-block"> 宋新悅老師談到：“AI工具的引入是亮點(diǎn)。它有效解決了學(xué)生‘有想法卻寫不出’的困境，讓他們能體驗(yàn)完整的創(chuàng)作過程，成就感很強(qiáng)。”</p> <p class="ql-block"> 陳立紅老師認(rèn)為：“這節(jié)課不僅教了詩歌，更教了一種思維方法。從分析到創(chuàng)作，學(xué)生提升的是結(jié)構(gòu)化的思考與表達(dá)能力，這對他們?nèi)魏螌W(xué)科的寫作都有益?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，研修員喬洋老師進(jìn)行了總結(jié)。她充分肯定了本堂課的教學(xué)價(jià)值，認(rèn)為這是一節(jié)“守正創(chuàng)新”的扎實(shí)課程——既牢牢抓住了詩歌教學(xué)的根本，又合理運(yùn)用新技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，為古典詩歌教學(xué)提供了有價(jià)值的實(shí)踐范例。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課目標(biāo)明確，步驟清晰，學(xué)生活動(dòng)充分，有效提升了學(xué)生的詩歌鑒賞與表達(dá)能力，獲得了聽課教師的一致好評。</p> <p class="ql-block">編輯：王濤</p><p class="ql-block">圖片:密云二中老師</p><p class="ql-block">審核：李曉輝</p>