<p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(176, 79, 187);">注：本文圖片源自網(wǎng)絡(luò)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">詩曰：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)工學(xué)農(nóng)又學(xué)軍，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">修文修武亦修身。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">掘土制磚勞弟子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">扛石壘坎苦先生。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">善將破廟幻學(xué)府，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">樂把荒山化糧囤。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">白頭尤憶少年事，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">蹉跎歲月總關(guān)情。</span></p> <p class="ql-block">1970年下學(xué)期，我從石柱小學(xué)轉(zhuǎn)入集鳳小學(xué)附設(shè)初中班不久，學(xué)校便將最里邊一排老房子（原道姑庵后殿）拆除，在其地基上動工新建教學(xué)樓。</p><p class="ql-block">我們的教室恰在這排老房子內(nèi)，于是臨時(shí)遷往學(xué)校側(cè)邊（原道姑庵廂房）小學(xué)班教室上課。這般臨時(shí)周轉(zhuǎn)，只得讓低年級的小弟妹們?nèi)プ饨韪浇迕竦姆课葑髡n堂了。</p><p class="ql-block">新建的教學(xué)樓為磚木結(jié)構(gòu)，上下兩層，以青石筑基、青磚砌墻，門、窗、欄桿與樓板皆用舊屋拆下來的木材打造，房頂覆青瓦。</p> <p class="ql-block">建材中所需的磚瓦，由學(xué)校請來的磚瓦匠師傅燒制，窯址就在校園前門操壩旁的巖坎處，正傍從集鳳場鎮(zhèn)通往學(xué)校的主路。而燒制火磚的泥胚，有很大一部分出自我們學(xué)生之手。</p><p class="ql-block">彼時(shí)學(xué)校正貫徹毛主席《五七指示》中“學(xué)生以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍”的要求，我們每周至少有三分之一的時(shí)間投入“學(xué)工、學(xué)農(nóng)”，近乎“半工半讀”狀態(tài)，這也是當(dāng)時(shí)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合方針的具體體現(xiàn)，卻也在實(shí)踐中造成了學(xué)習(xí)時(shí)間被大量占用的現(xiàn)實(shí)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓開工前，學(xué)校給初中部每個(gè)男生布置了任務(wù)：利用課余時(shí)間親手制作至少50塊泥胚磚，從挖泥、踩泥、制胚到晾曬干透全由自己負(fù)責(zé)。</p><p class="ql-block">制磚既是重體力活，更藏著技術(shù)門道。老師先帶我們觀摩磚匠師傅操作，而后便讓我們模仿實(shí)踐，全程親歷親為：</p><p class="ql-block">首先是備泥。我們在指定區(qū)域取土，用鋤頭將土塊挖松搗碎，剔除其中雜物；再挑著木桶到水田取水，澆在泥土上浸潤至松軟；之后光著腳反復(fù)踩踏，像和面團(tuán)般將泥土踩得黏韌均勻。踩泥時(shí)要隨時(shí)掏出混入的石子、瓦片——雜物會直接影響磚的質(zhì)量。即便腳被鋒利的碎石瓦片扎破流血，我們也只是用泥巴敷上傷口繼續(xù)干，輕微感染也不放在心上。那個(gè)年代的農(nóng)村孩子常年赤腳行走，腳板結(jié)著厚厚的老繭，若非棱角極銳的硬物，很難將其扎傷。</p><p class="ql-block">接著是制胚。我們向?qū)W校借來制磚工具（兩張弓與一個(gè)木模）后便可制作。先用取土弓插入泥中旋轉(zhuǎn)，以弓弦割下塊狀泥土，在平臺上反復(fù)砸實(shí)成棱臺狀。這道“砸”的工序至關(guān)重要，能讓泥土結(jié)構(gòu)緊實(shí)無氣孔，保障磚塊的硬度與承重性。磚模是長24厘米、寬12厘米、高12厘米的長方體，恰好能容納兩塊磚的體量。我們雙手舉著略大于模具的泥棱臺，將小端用力砸入模盒，待泥土充盈溢出，再用帶雙弦的小弓切割：一根弦順模具中間的縫隙將泥胚剖為兩塊，另一根弦削去頂部多余的泥土。</p><p class="ql-block">最后是晾曬。成型的泥胚磚先放在平坦的條狀場地晾曬，待水分大半蒸發(fā)、泥胚變硬后，再將相連的兩塊分開，直至完全干透。露天晾曬最忌淋雨，一旦被雨水浸泡，泥胚便會潰散，此前的辛勞全白費(fèi)。</p><p class="ql-block">那些日子里，我記不清犧牲了多少個(gè)午休，流了多少汗水與血水，才終于完成這份任務(wù)。</p> <p class="ql-block">這幢含6間教室（每間54平方米）的教學(xué)樓，前后建造約一年竣工。工期內(nèi)，我們的勞動遠(yuǎn)不止制磚：挖基槽、運(yùn)土方、搬磚瓦、清廢料，凡是學(xué)生力所能及的活計(jì)，學(xué)校都會安排。有時(shí)正上課，工地管理人員推門進(jìn)來向老師說一句“磚不夠了”，老師便立刻停課，帶著我們?nèi)スさ匕岽u。我們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間被占用，換來了教學(xué)樓建造成本的大幅降低與工期的縮短。</p><p class="ql-block">在集鳳小學(xué)附設(shè)初中班的最后一個(gè)學(xué)期，距畢業(yè)還剩三個(gè)月時(shí)，我們終于搬進(jìn)了新教學(xué)樓。那是我人生中第一次走進(jìn)樓房，呼吸著滿室濃郁的石灰漿氣味（當(dāng)時(shí)還未使用水泥灰漿，砌磚全靠石灰漿黏合），品嘗這份親手參與建造的成果，讓我滿心激動與幸福。</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓的建造鐫刻著“學(xué)工”的印記，而“學(xué)農(nóng)”的汗水，則灑在了集鳳公社的丘陵坡地上。</p><p class="ql-block">我們除了“學(xué)工”建樓，每周還要參加“學(xué)農(nóng)”活動，地點(diǎn)在集鳳公社第13大隊(duì)。</p><p class="ql-block">集鳳公社的生產(chǎn)大隊(duì)以場鎮(zhèn)為中心順時(shí)針編號，13大隊(duì)是最末一個(gè)，挨著集鳳區(qū)政府；而我們學(xué)校所在的1大隊(duì)與它毗鄰，靠近集鳳公社政府。每次去勞動，浩浩蕩蕩的學(xué)生隊(duì)伍穿過場鎮(zhèn)主街，總是引得路人注目。</p><p class="ql-block">同學(xué)們的勞動工具都自備，鋤頭、扁擔(dān)、畚箕不一而足，我?guī)У氖羌依锏蔫F楸。</p><p class="ql-block">那時(shí)正值“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”運(yùn)動轟轟烈烈開展，各地都在改造大寨田、大寨土，我們的任務(wù)便是在13大隊(duì)參與大寨土的修建。</p> <p class="ql-block">集鳳公社多丘陵，山體由俗稱“石谷子”的頁巖構(gòu)成——這種巖石比石頭軟、比泥土硬，裸露后易風(fēng)化為土壤，想來坡地的土層多是這般形成的。</p><p class="ql-block">建造大寨土，核心是將斜坡改造成平坦梯土并增厚土層，首先是“削高填低”將地塊平整，讓地下挖掘出來的“石谷子”（頁巖）在地表風(fēng)化積土。其次是用石頭砌邊壘埂和挖掘排水溝。這是當(dāng)年全國學(xué)大寨運(yùn)動中常見的造田方式。挖頁巖用不了普通鋤頭，得靠鷹嘴鋤或鐵楸（當(dāng)?shù)厮追Q“啄斧”），我?guī)У蔫F楸恰好派上用場。</p><p class="ql-block">參與工地勞動人員較復(fù)雜：少數(shù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)隊(duì)社員，他們主要做技術(shù)指導(dǎo)與統(tǒng)籌；我們學(xué)生負(fù)責(zé)翻地、挖排水溝；還有一群特殊的勞動者——企事業(yè)單位的所謂“走資本主義道路”的當(dāng)權(quán)派和“死不改悔”的地富反壞右分子，他們的任務(wù)是抬石頭壘堡坎。</p><p class="ql-block">這群特殊的人里，我認(rèn)識集鳳醫(yī)院的陶孝元院長和梁敦學(xué)醫(yī)生。梁敦學(xué)那時(shí)還不算集鳳區(qū)的名醫(yī)，本不該出現(xiàn)在這里，據(jù)說因與陶孝元交好、甘愿“死?！睂Ψ?，以“?；逝伞钡淖锩会t(yī)院造反派批斗后送來勞動。最讓我心頭一震的是，我的老師梁文山也在其中，木杠壓在肩頭，疼得他齜牙咧嘴。我們目光相遇，卻都像被無形的墻隔開，不敢有絲毫示意——誰也不敢逾越“階級斗爭”的紅線。我瞥見他臉上閃過一絲無奈的苦笑，卻像被風(fēng)刮過似的瞬間斂去——那樣的年代，“苦笑”會被視作“抗拒改造”，招來無妄之災(zāi)。那一刻，我才明白為何在石柱小學(xué)時(shí)許久未見他，想來他已在此勞動多日了。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">時(shí)光荏苒，半個(gè)多世紀(jì)過去，當(dāng)年的青澀少年已是白發(fā)蒼蒼，梁老師也早已乘鶴西去。每當(dāng)憶起集鳳小學(xué)附設(shè)初中班的學(xué)工、學(xué)農(nóng)歲月與那些見聞，仍覺歷歷在目、猶言在耳。這特殊的年代，這些難忘的往事，既讓人眷戀，更令人唏噓！</p><p class="ql-block">梁老師的遭遇固然令人扼腕，而我此后的人生軌跡，也正因這段歲月埋下了難以言說的伏筆。那份辛酸苦澀，且留待后續(xù)篇章再細(xì)細(xì)訴說吧。</p>