<p class="ql-block">編者案</p><p class="ql-block">這里收錄的，不是成熟的詩篇，而是青春本身。</p><p class="ql-block">當星辰落入課本，當柳枝牽住春風，當老街的蟬鳴與未來的潮聲在紙頁間交響——我們看見一群少年，正用最真誠的筆觸，為生命中最絢爛的時光定格。</p><p class="ql-block">這些詩是探索的腳?。簭摹度赵屡c星辰》的豪邁到《小半愁》的沉思，從《風箏》向往的自由到《折柳》體悟的失去。他們在《青春》的排比里追問意義，在《老街》的煙火氣里打撈記憶，在《夢想的彼岸》的風浪中校準航向。</p><p class="ql-block">意象是他們新學會的魔法——將數(shù)學題變成“難攀的小山”，把愁緒化作“且隨江流”的豁達，讓枯黃的柳枝承載“留不住的春天”。這些躍動的詩行，真實記錄了靈魂破繭時細膩的顫音。</p><p class="ql-block">謹以此輯，獻給所有正經(jīng)歷青春、或仍珍藏青春的人。愿這些清澈的聲音，能喚醒你心中那片永不落幕的盛夏。</p><p class="ql-block">—— 這些光，值得被看見。</p> <p class="ql-block">青春的詩</p><p class="ql-block"> 作者 陳王妙奇</p><p class="ql-block">有人說</p><p class="ql-block">青春是無韻的。</p><p class="ql-block">沒有工整的韻腳，</p><p class="ql-block">沒有平仄的詞藻。</p><p class="ql-block">有人說，</p><p class="ql-block">青春是即興的詩。</p><p class="ql-block">沒有囚困的青鳥，</p><p class="ql-block">沒有木訥的枝梢。</p><p class="ql-block">有人說</p><p class="ql-block">青春是翩躚的詩。</p><p class="ql-block">沒有滯重的霧濤，</p><p class="ql-block">沒有沉寂的風哨。</p><p class="ql-block">有人說，</p><p class="ql-block">青春是熾烈的詩。</p><p class="ql-block">沒有褪色的枯草，</p><p class="ql-block">沒有停息的浪潮。</p><p class="ql-block">原來啊，</p><p class="ql-block">青春是心尖的詩。</p><p class="ql-block">藏著未盡的心跳，</p><p class="ql-block">裹著未圓的遠眺在奔跑。</p><p class="ql-block">教師點評：這首詩以多重比喻層層遞進，最終落點于“心尖的詩”，情感真摯。若在結尾稍加強化“未完成”的青春動態(tài)感，會更耐人尋味。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">青春的詩行</p><p class="ql-block">作者 張蔚然</p><p class="ql-block">蟬鳴把盛夏拉的老長，</p><p class="ql-block">風掀動課本沙沙作響，</p><p class="ql-block">少年筆尖劃過的扉頁上，</p><p class="ql-block">跳躍著星星也落著月光。</p><p class="ql-block">走廊里傳來少年的嘻笑聲，</p><p class="ql-block">混著急匆匆的腳步飄向遠方。</p><p class="ql-block">籃球撞擊地面的砰砰響，</p><p class="ql-block">少年奔跑在操場 把心跳克盡土地的脈搏。</p><p class="ql-block">后來雨季漫步回憶</p><p class="ql-block">那些碎片 在歲月長河里</p><p class="ql-block">如萬花筒，閃著青春的光。</p><p class="ql-block">教師點評：意象生動，畫面如電影鏡頭般流轉。全詩語感輕盈。</p> <p class="ql-block">星光</p><p class="ql-block">作者 門祺格格</p><p class="ql-block">晨跑時的風，裹著朝陽的暖，</p><p class="ql-block">把腦海里的困倦 吹成輕快的愉悅。</p><p class="ql-block">課本上的筆記 像落下的星辰，</p><p class="ql-block">在字里行間 閃著小小的亮光。</p><p class="ql-block">數(shù)學課的難題，似難攀的小山。</p><p class="ql-block">我們攥著筆 向著山頂?shù)男枪饴s。</p><p class="ql-block">哪怕稿紙堆成了丘，</p><p class="ql-block">也笑著把未解的謎題折成紙船。</p><p class="ql-block">帶畢業(yè)鐘聲敲響的那天， </p><p class="ql-block">那些閃著星光的日子自會連成線。</p><p class="ql-block">用時間告訴我們一一奮力成長的每一天</p><p class="ql-block">會成為最耀眼的瞬間。</p><p class="ql-block">教師點評：將學習日常升華為星辰之喻，立意巧妙。末段“不會改成輕松”稍顯直白，可更貼合“星光”的隱喻體系。</p> <p class="ql-block">日月與星辰</p><p class="ql-block">作者高一7班張懿嘉</p><p class="ql-block">我愛那日月星辰，</p><p class="ql-block">愛日與月，彼此照耀。</p><p class="ql-block">愛星與夜，披光而行萬里遙，</p><p class="ql-block">恰似少年狂，</p><p class="ql-block">同伴在旁，無畏逐夢，不懼路漫長。</p><p class="ql-block">我愛那彗星與火光，</p><p class="ql-block">愛彗星，不懼撞擊也要發(fā)光，</p><p class="ql-block">愛火光，善假于物的綻放，</p><p class="ql-block">恰似少年狂，</p><p class="ql-block">不畏塵沙，借風生長，向天地綻放。</p><p class="ql-block">——保持了你原有的豪邁氣概，只讓語言更凝練飛揚。繼續(xù)用詩記錄光年里的成長吧！</p><p class="ql-block">老師簡評：</p><p class="ql-block">這首詩以“日月星辰”為意象，格局開闊，展現(xiàn)了少年獨有的豪情與理想主義。第二段引入“善假于物”的哲思，更顯立意深度。若在個別詞句稍作凝練，情感傳遞會更加有力。</p> <p class="ql-block">夢想的彼岸</p><p class="ql-block">作者邢慧琳</p><p class="ql-block">前方的霧模糊了我的雙眼，</p><p class="ql-block">可海浪卻不容我再遲疑。</p><p class="ql-block">岸啊，我心愛的岸！</p><p class="ql-block">我何時才能與你相遇？</p><p class="ql-block">是一場暴風雨，</p><p class="ql-block">使你我分離；</p><p class="ql-block">又見一豆燈，</p><p class="ql-block">在浪尖明滅相見。</p><p class="ql-block">它垂首燃作星焰，</p><p class="ql-block">將我的航線輕輕綴連。</p><p class="ql-block">我終能抵達彼岸，</p><p class="ql-block">建造出我心愛的家園。</p><p class="ql-block">教師點評：堅持用這樣清澈的意象書寫青春吧，你的詩思，本就是照亮航程的那盞燈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小半愁</p><p class="ql-block">作者李元昊</p><p class="ql-block">蒼茫夜空，何處為我生，</p><p class="ql-block">遼闊大地，何處跟我行。</p><p class="ql-block">大半悠悠，小半愁。</p><p class="ql-block">欲解此憂，且隨江流。</p><p class="ql-block">已是大半風華時，</p><p class="ql-block">何須小半青春愁。</p><p class="ql-block">這首詩已初具格局，望繼續(xù)以詩筆捕捉那些飄忽的思緒，它們正是青春最真實的印記。</p> <p class="ql-block">折柳</p><p class="ql-block">作者郝奕</p><p class="ql-block">春風徐來，</p><p class="ql-block">小溪旁的垂柳又是枝繁葉茂。</p><p class="ql-block">我折下一枝，</p><p class="ql-block">想留它不再與春風同游。</p><p class="ql-block">待景入秋，</p><p class="ql-block">我握著柳回到原點，</p><p class="ql-block">它在我手中逐漸枯黃，</p><p class="ql-block">原來我留不住一整個春。</p><p class="ql-block">教師點評：這真是一首靈秀的小詩。你已敏銳地捕捉到了詩歌最動人的內(nèi)核——那些無法挽留的美好，本身就成了永恒的回響。請繼續(xù)用這樣的觀察和筆觸去書寫你的世界。</p> <p class="ql-block">青春</p><p class="ql-block">作者喬錚</p><p class="ql-block">青春?。?lt;/p><p class="ql-block">你似大?！?lt;/p><p class="ql-block">時而托舉白浪躍向穹蒼，</p><p class="ql-block">時而卻像陰雨天灰氣蒙蒙。</p><p class="ql-block">青春??！</p><p class="ql-block">你似蓮花，</p><p class="ql-block">成功時捧出蓮蓬，卻將根須深埋濁壤；</p><p class="ql-block">失敗時暫斂芳華，但從未停止生長。</p><p class="ql-block">青春啊！</p><p class="ql-block">你是山頂，</p><p class="ql-block">有無數(shù)和你一樣的人，</p><p class="ql-block">想到達那里與你同在，</p><p class="ql-block">他們不怕困難，不怕犧牲，不斷前進。</p><p class="ql-block">青春?。?lt;/p><p class="ql-block">你是一支離弦的時光。</p><p class="ql-block">青春?。?lt;/p><p class="ql-block">花有重開日，人無再少年！</p><p class="ql-block">教師點評：你的詩心已如初綻之蓮，請繼續(xù)保持這份對世界的敏銳與真誠。你筆下的青春，正因為真實，所以動人。</p> <p class="ql-block">風箏</p><p class="ql-block">作者陳思琦</p><p class="ql-block">人們將你塑造，</p><p class="ql-block">從開始就為你飛翔做準備。</p><p class="ql-block">你的骨骼被精心塑成——</p><p class="ql-block">柔韌里藏著風的形狀。</p><p class="ql-block">飛吧！飛吧！</p><p class="ql-block">你迎風起飛，</p><p class="ql-block">總會有人引領你飛翔。</p><p class="ql-block">你總盤旋在云海之上，</p><p class="ql-block">攜著好奇與迷茫，練習風的語言。</p><p class="ql-block">飛吧！飛吧！</p><p class="ql-block">當牽引忽然松綁，</p><p class="ql-block">你在變幻的天穹中讀懂了自己的航向。</p><p class="ql-block">飛吧！飛吧！</p><p class="ql-block">飛向蒼茫大地，</p><p class="ql-block">飛向茫茫云海，</p><p class="ql-block">哪怕最終不再飛翔！</p><p class="ql-block">教師點評：這首詩展現(xiàn)了難得的哲思與靈氣。你筆下的風箏，何嘗不是每一個青春生命的寫照？請繼續(xù)用這樣清澈的目光觀察世界，你的詩心，本就是最自由的風。</p> <p class="ql-block">老街</p><p class="ql-block">作者李默涵</p><p class="ql-block">蟬在時間的罅隙中唱著，</p><p class="ql-block">吟詠著離別與懷念。</p><p class="ql-block">帶著煙火氣的墻瓦下邊，</p><p class="ql-block">孩童追逐著湯面升騰的白煙。</p><p class="ql-block">香氣漫過長滿青苔的院階，</p><p class="ql-block">孤寂的巷尾從此熱鬧起來。</p><p class="ql-block">我向那歡鬧的中央凝望——</p><p class="ql-block">那回頭一笑的，分明是年少的我。</p><p class="ql-block">啊！</p><p class="ql-block">原是我最熟悉的老街。</p><p class="ql-block">教師點評：你用詩句搭建的這座記憶宮殿，每個細節(jié)都閃著時光包漿的溫潤光澤。繼續(xù)這樣敏感地捕捉生活中的詩意瞬間吧，你的文字正與最美的年華相互照亮。</p>