<p class="ql-block">起初的模樣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">何其有幸，因?yàn)楣ぷ魑疑钊虢佑|著小學(xué)、幼兒園兩個階段孩子的群體，跟他們的老師不一樣，我是他們其中一份子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">和他們一起上課，一起游戲，和他們做朋友，深入其中感受著他們的感受和心情。會遇到嚴(yán)厲的老師，他們被批評了會怎么消化?？梢郧迩宄乜吹?，孩子之間如何相處，他們之間的友誼是什么，矛盾是怎么發(fā)生，怎么化解?？吹綍W(xué)習(xí)的，不會學(xué)習(xí)的，專注力問題，情緒問題，學(xué)習(xí)障礙等情況。很多值得記錄和發(fā)呆想想的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不由地感慨小學(xué)一年級老師們，他們面對剛?cè)雽W(xué)的，一群各種調(diào)皮和無知犯錯的娃。一人應(yīng)對四十多個娃，還要教會他們，感覺老師代課那一刻，得像大禹治水吧，一次次一天天地需要將天真無知的“洪流”歸順，成為課堂上有規(guī)矩的學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最近縈繞在心里的是正面教育的力量。我看到了，和見證著這種力量。不管對怎樣的孩子，老師從不用批評，而是挖掘其身上閃光點(diǎn)，讓表揚(yáng)有力量，讓孩子感受到被欣賞，被贊揚(yáng)。有這種感受的孩子會努力做得更好，優(yōu)點(diǎn)會越來越多。就是這樣，好的氛圍和勢頭就會逐漸聚集起來，一個陽光而積極的群體就形成了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是的，這些頑童們真的沒法批評，他們初來學(xué)校，什么都不懂。《弟子規(guī)》中說得好，“無心非，是為錯；有心非，是為惡。過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜?！彼麄儾欢陲棧麄冨e的明明白白，這真的不需要批評，而是引導(dǎo)教導(dǎo)，讓其知道對錯是非。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那些幼稚的孩子都是無心的錯，他們不知道上課不能遲到，遲到了要喊報(bào)告，要在前門喊報(bào)告，得到老師允許再進(jìn)課室。他們不知道上課不能隨便發(fā)言，不知道上課不能隨意下座位，不知道怎樣排隊(duì)能安靜整齊。不知道做好課間準(zhǔn)備，不知道一個大書包里怎樣快速找到老師要的作業(yè)本。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們知道下課了，一聽到鈴聲就直接離開了座位；他們知道尿急就直接去洗手間，卻不自責(zé)課間怎么不去；他們課間需要玩，上課才發(fā)現(xiàn)需要喝水，需要去洗手間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">男生你追我打是他們的天性，女生一起畫畫、玩玩具交朋友。安排同桌得找“天然屏障”，沒法交流溝通的兩人適合做同桌，不然上課紀(jì)律沒法保證！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們的故事很多，先開個頭。</p>