<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老師，老師，外面下著雨，他們還在練習(xí)跳繩？”小雅笑嘻嘻地來告訴我。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 因?yàn)榻裉齑笳n間下著毛毛細(xì)雨，所以沒有進(jìn)行正常的大課間活動(dòng)。但是孩子們的熱情實(shí)在讓我感動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “快回來吧，別淋著雨感冒了！”我跑出辦公室，在二樓往下喊到?？墒撬麄円廊辉诰毩?xí)，態(tài)度十分堅(jiān)決。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這不禁讓我想起一年級(jí)時(shí)，孩子們那一盤散沙的樣子，這時(shí)候還讓我心里發(fā)木。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 班級(jí)管理， 從一盤散沙到勤奮自律，這些年，我都做了哪些工作呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.繪本課里，藏著規(guī)矩的小秘密。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 還記得孩子們剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度一竅不通，常常奔跑、打鬧、甚至還拿石子亂扔的，上課丟鉛筆橡皮的，下座位的，作業(yè)何時(shí)搞不清楚的，一塌糊涂，癥狀百出，讓人一刻不得安寧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 沒有帶過一年級(jí)孩子的我頓時(shí)就手足無措，只能見招拆招，只有防守型解決問題，沒有預(yù)防問題的辦法。完全一個(gè)思路混亂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 但是這時(shí)候，我在六和公益讀書會(huì)學(xué)習(xí)，就學(xué)到一招：通過讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。若是那時(shí)候接觸到魏智淵老師的《蘇霍姆林斯基教育學(xué)十講》，可能閱讀做得更賣力。雖然不了解閱讀可以提升孩子廣闊的知識(shí)背景理論，但是我還是帶學(xué)生去讀繪本，我每天中午不午休，把電腦打卡，把繪本放在投影儀上，帶學(xué)生們一起看圖，一起討論。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)生們?cè)凇洞笮l(wèi)不可以》里學(xué)到了不該不排隊(duì)，不該在上課亂涂亂畫，在《三個(gè)好朋友》里，感受到友情的溫暖……慢慢的，他們開始坐端正，不到處闖禍了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 后來，我們讀童書，讀詩(shī)歌，也寫作，閱讀一直陪伴著他們。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2.愛在，孩子們就會(huì)與老師親近。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “媽咪、媽咪，給我們講故事?！蔽页３]走進(jìn)教室，他們就在教室里喊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 可能是孩子們漸漸因?yàn)楣适孪矚g上我。把我當(dāng)作他們的媽媽，常常追著我跑，我一走，他們就會(huì)抱住我，拉住我，常常一群孩子圍著我，讓我動(dòng)彈不得。那段時(shí)間，我的衣服甚至都拉破了，孩子們的熱情讓我無法控制。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 下課時(shí)，他們常常讓我陪他們玩游戲。一群人圍一個(gè)大圈，我在中間，他們開始唱“大大的蘋果……”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 有時(shí)候還玩木頭人游戲，幾乎全部同學(xué)都出動(dòng)。那場(chǎng)面十分壯觀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，孩子們雖然長(zhǎng)大了，但是還是喜歡圍著我，也許是根深蒂固的師生情，維系了這五年的教學(xué)生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 3.各負(fù)其責(zé)，每個(gè)孩子都是班級(jí)小管家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在一次縣里舉行的班主任培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到一種“責(zé)任分擔(dān)制度”，培訓(xùn)回來后，我想，孩子們漸漸長(zhǎng)大，我想該把事情分給他們了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 說行動(dòng)就行動(dòng)，我召開了一次主題班會(huì)“你是小小管家”，來分配任務(wù)。沒想到大家熱情高漲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老師，我負(fù)責(zé)排桌子?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老師，我負(fù)責(zé)擦黑板?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老師，我負(fù)責(zé)拿粉筆?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “老師，我負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們小手舉得高高，眼睛里都是亮光，猶如夜晚的星星。這不正是培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我一一允諾并安排下來，行不行，先做再說。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 自我把任務(wù)分給他們后，他們的自覺性就增強(qiáng)了，雖然有時(shí)會(huì)忘記自己負(fù)責(zé)的事情，但是都在慢慢在成長(zhǎng)。學(xué)校允許犯錯(cuò)，我也允許他們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，每天七點(diǎn)半前，孩子們已經(jīng)全部到校，衛(wèi)生打掃有人管理，我到教室時(shí)，他們已經(jīng)讀書了，也不會(huì)亂跑，早晨的一切井然有序。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每天有人負(fù)責(zé)來問家庭作業(yè)，有人負(fù)責(zé)催作業(yè)。一切看起來都有模有樣，有條不紊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 4.分層作業(yè)，我在慢慢探索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 要說班級(jí)沒有事情發(fā)生，一切都如意，這是不可能的，但是努力去解決問題，才能徹底消滅問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 當(dāng)紀(jì)律習(xí)慣走向正規(guī)，但是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)一如既往的是個(gè)難題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這些年，我從未放棄過一個(gè)后進(jìn)生，但是他們實(shí)在是老大難的問題。于是我開始分層作業(yè)探索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這些年，我組建多個(gè)群。一年級(jí)，我為了培養(yǎng)他們朗誦能力，在喜馬拉雅注冊(cè)個(gè)號(hào)，每篇每篇課文的讀，讓家長(zhǎng)放給他們聽。后來我又創(chuàng)建六個(gè)群，培養(yǎng)他們的閱讀打卡習(xí)慣，每個(gè)周末和放假都在用這些群。最后我又創(chuàng)建了后進(jìn)生群和拔尖生群，剛開始我也怕他們會(huì)被掛上標(biāo)簽，但是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，自從我建這個(gè)群后，家長(zhǎng)們的關(guān)注度就提高了，每天每天發(fā)布孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，他們就每天在關(guān)心，他們也在配合，至少比之前好多了，時(shí)不時(shí)把有進(jìn)步的同學(xué)消息，發(fā)進(jìn)群。激發(fā)他們的戰(zhàn)斗力。如果家長(zhǎng)配合，事半功倍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 目前雖然情況還不是太可觀，但是已經(jīng)整體上進(jìn)步了不少。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 5.不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，讓班級(jí)永葆初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這些年，為了解決班級(jí)一些問題，我使勁折騰，這樣嘗試，那樣嘗試。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我也折騰自己，一直學(xué)習(xí)進(jìn)步。在各大讀書會(huì)學(xué)習(xí)教育理論，對(duì)待孩子，心態(tài)上也慢慢改變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我不再只急功近利追求成績(jī)，而是以平和心態(tài)對(duì)待他們的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 給予每個(gè)學(xué)生一份信任和肯定，也給他們快樂的安全感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 6.搭班老師是左膀右臂。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 過去我是單打獨(dú)斗，一人獨(dú)闖班級(jí)，而現(xiàn)在的我做出了改變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 班級(jí)并不是我一個(gè)人可以做好的，需要依靠班級(jí)每一個(gè)老師的努力，我也會(huì)主動(dòng)和他們?cè)儐柡⒆拥那闆r，主動(dòng)幫助他們。甚至通過學(xué)生來了解他們其他課程學(xué)習(xí)情況，從而來督促他們?nèi)姘l(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 只有大家齊心協(xié)力，才可以鑄造一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我知道我只是做了很少一部分，但是當(dāng)我走在思考和行動(dòng)的路上，當(dāng)我和孩子們一起摸索前行時(shí)，我覺得生命就賦予了更多的意義。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)建更優(yōu)秀的班集體。</p>