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山海相連，教育同行 ——深圳龍崗平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校赴海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2025年11月6日-7日<br>活動(dòng)地點(diǎn)：海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)<br>參與人員：<br>海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體行政人員、語文、信息科技、體育科組長(zhǎng)<br>深圳市龍崗區(qū)平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校王雄偉副校長(zhǎng)及骨干教師團(tuán)隊(duì)<br> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第一天：相識(shí)相知，攜手啟航</font></div><h3 style="text-align: center;">??校園初印象</h3> 在劉冬芹副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，兩校教師共同漫步于海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園。綠樹成蔭，書聲瑯瑯，每一處角落都洋溢著教育的溫度。 <div style="text-align: center;">??座談交流，結(jié)對(duì)共建</div> 在514會(huì)議室，兩校教師親切座談，互相介紹，共話教育理想。隨后，在呂海亮副校長(zhǎng)的主持下，舉行了莊重而溫馨的“結(jié)對(duì)幫扶”儀式，三組學(xué)科教師成功結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。 <div style="text-align: center;">??愛心捐贈(zèng)，情暖實(shí)小</div> 平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校向海豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)捐贈(zèng)了一批體育器材，傳遞的不僅是物資，更是對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)的深切關(guān)懷。合影留念，定格美好瞬間。 隨后，結(jié)對(duì)教師分組深入交流，細(xì)致打磨次日授課內(nèi)容。語文、信息科技、體育三科教師齊聚一堂，思維碰撞，理念融合。 <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 第二天：送課入校，教研共融</font></div><div style="text-align: center;">??三課齊放，精彩紛呈</div> 平湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位教師帶來三節(jié)精心設(shè)計(jì)的示范課，課堂亮點(diǎn)紛呈，盡顯教學(xué)智慧。<div><br></div><div style="text-align: center;">?? 課堂精彩深度回眸</div> <div style="text-align: center;">?? 語文課：《美麗的小興安嶺》——常夢(mèng)雅老師</div>? 教學(xué)設(shè)計(jì)精粹：<div><br> 常老師以“跟著課本去旅行”為大情境，巧妙創(chuàng)設(shè)“金牌宣講員評(píng)選”的任務(wù)，讓學(xué)生化身小興安嶺的“美景代言人”。整堂課在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與審美創(chuàng)造能力。</div> ? 課堂動(dòng)人瞬間：<div><br>字詞教學(xué)有深度：從“紅松、白樺”等木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，感受森林的廣袤。<br>關(guān)鍵詞品讀有溫度：緊扣“抽出”一詞，通過動(dòng)作演示、視頻欣賞，讓學(xué)生體會(huì)春天樹木蓬勃的生命力。<br>想象拓展有寬度：學(xué)生們想象小鹿“有的在曬太陽，有的在捉迷藏”，童趣的言語中盡顯小鹿的自由與林間的生機(jī)。<br>合作宣講有亮點(diǎn)：四人小組合作宣講，分工明確，有的講解樹木，有的描述小溪，有的補(bǔ)充想象，最后一位總結(jié)升華，將課堂推向高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的融合。<div><br>? 核心素養(yǎng)落地：這不僅僅是一堂語文課，更是一堂生動(dòng)的自然美學(xué)課，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的深深熱愛與自豪。<br></div></div> <div style="text-align: center;">?? 信息科技課：《與AI朋友對(duì)話》——李導(dǎo)老師</div>? 教學(xué)設(shè)計(jì)精粹：<div><br> 李老師從“天空為什么是藍(lán)色的？”等真實(shí)問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新的“求助對(duì)象”——AI朋友。課程設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從體驗(yàn)、調(diào)整到思辨，充分培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)字化素養(yǎng)與批判性思維。</div> ? 課堂探索之旅：<br><br>功能初體驗(yàn)：學(xué)生們興奮地向AI提問，從“恐龍為什么會(huì)滅絕？”到“幫我寫一個(gè)童話”，在真實(shí)的對(duì)話中感受AI強(qiáng)大的信息整合與語言生成能力。<br>語氣變變變：最有趣的環(huán)節(jié)來了！學(xué)生們嘗試用“甜蜜蜜”或“冷冰冰”的語氣提問，發(fā)現(xiàn)AI的回答風(fēng)格也隨之改變，直觀理解了“輸入決定輸出”的交互邏輯。<br>安全小衛(wèi)士：在“挑戰(zhàn)任務(wù)”中，李老師通過案例討論“能不能把家庭住址告訴AI？”，引導(dǎo)學(xué)生樹立信息隱私安全意識(shí)，體現(xiàn)了科技教育與德育的巧妙結(jié)合。<br><br>? 核心素養(yǎng)落地：這堂課不僅是學(xué)習(xí)使用工具，更是塑造一種與AI時(shí)代共存的理性態(tài)度：既大膽探索，又謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)。 <div style="text-align: center;">? 體育課：《趣味拋接與投擲游戲》——李文富老師</div>? 教學(xué)設(shè)計(jì)精粹：<div><br> 李老師以“我是小小特種兵”為主題，將整個(gè)課堂設(shè)計(jì)成一場(chǎng)沉浸式的軍事冒險(xiǎn)。從“新兵入伍”到“技能訓(xùn)練”再到“大總攻”，學(xué)生在游戲中掌握了拋接投擲技能，鍛煉了意志品質(zhì)。</div> <br>? 課堂動(dòng)感畫面：<br><br>情境代入強(qiáng)：課堂伊始，學(xué)生們就在“特種兵”角色的召喚下，精神抖擻地投入熱身練習(xí)。<br>技能訓(xùn)練巧：“定距拋接”、“變距拋接”、“沖破封鎖”、“炸碉堡”……游戲難度層層升級(jí)，學(xué)生在挑戰(zhàn)中不斷鞏固“掌心向上、蹬伸協(xié)調(diào)、觸物緩沖”的技術(shù)要領(lǐng)。<br>合作密度高：無論是兩人一組的默契配合，還是四人小組的攔截游戲，都需要高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與戰(zhàn)略溝通，體育品德在無形中養(yǎng)成。<br>體能巧融合：“體能技能升級(jí)”環(huán)節(jié)將擲遠(yuǎn)練習(xí)與核心力量訓(xùn)練相結(jié)合，保證了一堂課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度。<br><br>? 核心素養(yǎng)落地：這堂體育課完美詮釋了“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化，孩子們?cè)诤顾袣g笑，在合作中成長(zhǎng)，真正享受了樂趣、增強(qiáng)了體質(zhì)、健全了人格、錘煉了意志。 <div style="text-align: center;">??<font color="#333333">評(píng)課研討，智慧共生</font></div> 三節(jié)課后，語文、信息科技、體育三科教師分場(chǎng)地進(jìn)行了深入細(xì)致的評(píng)課研討。 語文組由莊漢明副書記和李曉潔老師來主持，評(píng)議現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，老師們盛贊常老師的課堂“情境真、任務(wù)實(shí)、素養(yǎng)活”。<br> 信息科技組在二樓校長(zhǎng)室由劉冬芹副校長(zhǎng)引領(lǐng)，探討了如何在中小學(xué)更有效地開展AI啟蒙教育。 體育組在一樓體育室由呂海亮副校長(zhǎng)組織，對(duì)李老師課堂的情境創(chuàng)設(shè)與組織效率給予了高度評(píng)價(jià)。 會(huì)場(chǎng)中，思維的火花不斷碰撞，教育的共識(shí)在此凝聚。 <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">?? 結(jié)語</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></div> 一次結(jié)對(duì)，是一段緣分的開始；<br> 一次送課，是一次智慧的傳遞；<br> 一次交流，是一場(chǎng)教育的共鳴。<br><br> 正是印證那句話：平湖實(shí)驗(yàn)獻(xiàn)愛心，實(shí)小師生感溫情。語文課的情韻悠長(zhǎng)，信息課的思維躍動(dòng)，體育課的活力迸發(fā)，共同繪就了此次幫扶活動(dòng)的精彩畫卷。愿兩校以此為起點(diǎn)，繼續(xù)攜手同行，在教育的熱土上深耕不輟，共育滿園花開！<div><br></div> 撰稿：鐘學(xué)栩<br>攝影：李曉潔、呂以國(guó)、陳建華<br>審核：校長(zhǎng)室