<p class="ql-block"> 當(dāng)朝陽剛吻醒校門的石階，文昌學(xué)校四年級(jí)的少年們已背好期待的行囊。8點(diǎn)整的集合哨聲里，是躍躍欲試的眼眸，是嘰嘰喳喳的憧憬——課本要變成腳下的路，知識(shí)要長(zhǎng)成觸手可及的風(fēng)景。</p> 第一站：玖玖文化里的文明長(zhǎng)卷 把生活過成學(xué)問 <p class="ql-block"> 推磨的石碾轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，年糕的甜香裹著麥麩的氣息漫開；煎餅鏊子上“滋啦”一聲，焦香里藏著農(nóng)耕文明的煙火智慧。這堂課，我們用手心的溫度，接住了祖輩的生活。</p> 在歷史里遇見“博大精深” <p class="ql-block"> 歷史長(zhǎng)廊里，導(dǎo)師的講解讓歷史留下的痕跡“活”了過來，少年們仰著腦袋，在歲月的刻度里讀懂“博大精深”四個(gè)字的分量。</p> 鑼聲鼓韻里的民俗小課堂 <p class="ql-block"> 當(dāng)鼓槌敲響紅鼓的剎那，文昌娃們的民俗體驗(yàn)之旅也跟著“熱”了起來！秋陽透過樹影落在紅白相間的校服上，老藝人的笑意裹著鑼鼓聲，把傳統(tǒng)民俗的鮮活勁兒，揉進(jìn)了孩子們揚(yáng)起的笑臉里。鼓點(diǎn)是歡快的節(jié)拍，鑼聲是熱鬧的注腳，這不僅是一次敲敲打打的體驗(yàn)，更是把“非遺煙火氣”種在了少年心頭~</p> 當(dāng)“小記者”的快樂現(xiàn)場(chǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">藍(lán)墻前的“新聞六要素”不再是課本里的文字——今天，我們拿著話筒、對(duì)著鏡頭，把理論變成了真真切切的體驗(yàn)。桌上的攝像機(jī)、麥克風(fēng)都成了我們的“采訪武器”。從緊張攥著提綱，到敢笑著追問細(xì)節(jié)，這堂課里，我們不光學(xué)會(huì)了寫新聞，更解鎖了“大膽開口、認(rèn)真記錄”的新技能！</p> 站成最挺拔的模樣 <p class="ql-block"> 當(dāng)口令劃破青牛山的風(fēng)——“立正！”四年級(jí)的少年們唰地挺直脊背：小手貼緊褲縫，下頜微微揚(yáng)起。口令起落間，細(xì)碎的腳步聲匯成整齊的節(jié)拍，像少年們心里剛種下的“堅(jiān)定”，正一節(jié)一節(jié)，長(zhǎng)出力量的形狀。</p> 把溫柔給萬物生靈 <p class="ql-block"> 動(dòng)物園的風(fēng)里，藏著動(dòng)物們的悄悄話：孔雀展開的屏是春天的畫，小鹿晃著的角是自然的詩。少年們輕輕蹲下身，和螞蟻打招呼，給天鵝喂菜葉——忽然懂了“保護(hù)”不是口號(hào)，是看見生命時(shí)，眼底的軟和心里的暖。</p> 第二站：青牛山的“熱血與仰望” 從“弱”到“強(qiáng)”的勛章 <p class="ql-block"> 國(guó)防園的飛機(jī)模型前，有人踮腳數(shù)著機(jī)翼的紋路——從解放初期的“蹣跚”到如今的“翱翔”，我們讀懂了“強(qiáng)大”是幾代人的咬牙堅(jiān)持。</p> 在歷史里讀懂“傳承” <p class="ql-block"> 走進(jìn)紅色基地的長(zhǎng)廊，老照片里的身影格外清晰。導(dǎo)師說，這是先輩們走過的路；少年們望著墻上的字，悄悄把“熱愛”與“責(zé)任”，疊進(jìn)了自己的成長(zhǎng)里。黨史紀(jì)念館的老照片里，黑白光影里的身影，讓“紅色”不再是課本里的顏色，是心頭發(fā)燙的敬意。</p> 今天的書包，裝了一整個(gè)世界 <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)行走的課堂，是課本的延伸，是成長(zhǎng)的伏筆。文昌少年的研學(xué)故事，未完待續(xù)——下一次，我們?cè)僖黄?，把世界?dāng)教室，把經(jīng)歷作課本。</p> <p class="ql-block">編輯：趙鑫 任欣寧</p><p class="ql-block">審核：馬家軼</p>