<p class="ql-block"> 今年的“六一”，是松果上幼兒園后的第一個(gè)“六一”，不僅思考著怎么樣陪他過(guò)好入園后的第一個(gè)“六一”，而且也在密切關(guān)注著幼兒園組織的活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 臨近“六一”，幼兒園下發(fā)了通知，讓家長(zhǎng)報(bào)個(gè)小朋友喜歡的人物，比如孫悟空啊，葫蘆娃啊，公主啊等等，選定的人物，小朋友要會(huì)用三個(gè)動(dòng)作，刻劃出這個(gè)人物的形象。家長(zhǎng)要“廢物利用”，制作該人物的服裝，當(dāng)然，購(gòu)買也行。我們給松果報(bào)的是葫蘆娃。</p><p class="ql-block"> 五月三十一日這天，幼兒園讓家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)校，讓孩子表演節(jié)目，家長(zhǎng)和老師們一同觀看。</p> <p class="ql-block"> 節(jié)目開(kāi)始了，一個(gè)老師主持節(jié)目，孩子們輪流出場(chǎng)。老師把扮演同一個(gè)人物的小朋友編排成一組，同一組內(nèi)，大班的孩子帶小班孩子出場(chǎng)。孩子出場(chǎng)后，展示一個(gè)動(dòng)作，像是亮相，走到場(chǎng)地的最前方，展示一個(gè)動(dòng)作，然后轉(zhuǎn)身，回到出場(chǎng)的地方，轉(zhuǎn)身后再做一個(gè)動(dòng)作。沒(méi)有搭建舞臺(tái)，場(chǎng)地也只是用不同顏色的地毯鋪了一下。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)節(jié)目的高明之處在于：1、沒(méi)有在舞臺(tái)的搭建上，浪費(fèi)錢財(cái)和時(shí)間；2、因?yàn)槭亲赃x人物和動(dòng)作，減少了排練；3、大朋友帶小朋友，增加了節(jié)目的成功率；4、讓更多的小朋友出場(chǎng)，體現(xiàn)了參與性。讓小朋友自己選人物，自己選動(dòng)作，他一定選最喜歡的人物，一定選最愿意做的動(dòng)作，表演后更容易找到自信；讓大朋友帶小朋友，大朋友一定會(huì)想辦法帶好小朋友，一定會(huì)有自豪感，他在找到自信的同時(shí)，也培養(yǎng)了他的責(zé)任心。</p><p class="ql-block"> 在我的印象中，一些學(xué)校組織節(jié)目，常常是讓各班先報(bào)，然后篩選，排練，很重視觀賞性，而忽略了參與性。</p><p class="ql-block"> 觀賞性高沒(méi)有什么不好，它背后的問(wèn)題是，為了觀賞性，所以要選拔，這就會(huì)淘汰大部分孩子，也就是剝奪了大部分孩子參與的權(quán)力。選拔出的孩子經(jīng)過(guò)老師輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)排練，會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。在以后的參演中，出場(chǎng)的機(jī)率會(huì)更大，時(shí)間長(zhǎng)了，使孩子們之間就有了差距。</p><p class="ql-block"> 不能參演的孩子，坐在臺(tái)下，在一次次給別的小朋友鼓掌的同時(shí)，就會(huì)逐漸的給自己貼上標(biāo)簽，我不如臺(tái)上的小朋友。慢慢的就會(huì)失去自信，失去自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 種種原因，教育內(nèi)卷。家長(zhǎng)們恐怕孩子輸在起跑線上，不惜重金給孩子買課外讀物啊，報(bào)課外輔導(dǎo)班呀，費(fèi)盡周折給孩子選名校啊選好班呀?？伸o下來(lái)想一想，可能一個(gè)不經(jīng)意安排的活動(dòng)，已經(jīng)把大量的孩子放棄在了起跑線上。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，不可能把所有孩子培養(yǎng)的一樣優(yōu)秀，班上哪個(gè)孩子優(yōu)秀，都是老師臉上的光彩，但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，別人家的孩子再優(yōu)秀，自家的孩子落伍了，對(duì)這個(gè)家庭都是一個(gè)不小的打擊。</p><p class="ql-block"> 幼兒園、小學(xué)、初中階段，是人生的初級(jí)階段。由于生長(zhǎng)環(huán)境不同，由于發(fā)育的遲早不同，孩子在這個(gè)階段，在某些方面能力稍差一點(diǎn)，不代表以后在這個(gè)方面能力不行，也可以說(shuō)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中往往還會(huì)有很大的變化。</p><p class="ql-block"> 我是70年上的小學(xué)一年級(jí)，入學(xué)后的一個(gè)多月里，我上課剛剛在凳子上坐穩(wěn)，便會(huì)舉手報(bào)告，要求上廁所，老師同意后，一出教室就徑直跑回家中。后來(lái)，王家順老師給我們上課后，不完成作業(yè)不能回家，在他的死看硬守下，先是乖乖的做作業(yè)，后來(lái)為了早點(diǎn)回家，就只能想辦法盡快完成作業(yè)。現(xiàn)在想起自己79年能考上大學(xué)，想起一年級(jí)的這段經(jīng)歷，從內(nèi)心真誠(chéng)的感激王老師，感激王老師沒(méi)有在哪個(gè)時(shí)候，把我做為問(wèn)題學(xué)生放棄。</p> <p class="ql-block"> 作為家長(zhǎng)，要全力支持孩子參加各種活動(dòng)，讓孩子在優(yōu)秀的表現(xiàn)中增加自信。孩子喜歡的活動(dòng)，一定能展現(xiàn)出他具有的優(yōu)勢(shì)。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要揚(yáng)優(yōu)以抑短，讓他因自信不甘心于自己的短板，他才會(huì)自發(fā)的去補(bǔ)短板。家長(zhǎng)的重視，不是投入錢財(cái)?shù)亩嗌伲怯眯牡某潭?，付出的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)用舊雨衣給孩子改制成了漂亮的服裝，有的家長(zhǎng)在衣服上掛上了孩子最喜歡的奧特曼卡片。在孩子的活動(dòng)中，你認(rèn)真的態(tài)度，一定能培養(yǎng)出他對(duì)事認(rèn)真的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 作為老師，我們對(duì)所有的學(xué)生要一視同仁，給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。比如上課提問(wèn)，要考慮每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，而不是僅讓幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題，成績(jī)不太好的學(xué)生，要讓他回答不太難的問(wèn)題，回答不出來(lái)的時(shí)候，要及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，讓他在完成回答中不失自信。</p><p class="ql-block"> 作為老師，為了檢查一段時(shí)間的教學(xué)效果，離不開(kāi)考試。我們的練習(xí)題可以布置的難一些，但考試還是以基礎(chǔ)的內(nèi)容，偏簡(jiǎn)單的內(nèi)容為好。想一想，每一次考試都不及格，甚至于看到的是更低的分?jǐn)?shù)，每一次考試后，看到的是同學(xué)的白眼，聽(tīng)到的是老師的熱嘲冷諷，每一次考試后，都可能在家里遭受皮肉之苦。那每一次考試，就是一次打擊，一個(gè)幾歲、十幾歲的孩子，哪里來(lái)的抗打擊的能力。那不就是每一次考試，都是一而再，再而三的在告訴學(xué)生，你不行，你不行嗎？那種屢戰(zhàn)屢敗不屈不撓的意志，還是在以后的歲月中，慢慢的去培養(yǎng)吧。</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)校，做為教育行政部門，通過(guò)考試檢驗(yàn)老師的教學(xué)能力無(wú)可厚非。但是，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)不要評(píng)估優(yōu)秀率。低年級(jí)的評(píng)價(jià)，可以增加平時(shí)考核的成績(jī)，比如作業(yè)、課文背誦等。在過(guò)程評(píng)價(jià)中讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。我們的評(píng)價(jià)體系中，如果不允許出現(xiàn)較多的低分學(xué)生，我們的老師就會(huì)在評(píng)價(jià)這個(gè)指揮棒的指揮下，去觀注更多的低分生。</p><p class="ql-block"> 如果我們以生為本，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，我們?cè)诿恳淮慰荚囍校恳粋€(gè)活動(dòng)中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，教育的明天就一定會(huì)更加美好。</p><p class="ql-block"> 2023年6月11日下午</p><p class="ql-block"> </p>