<p class="ql-block"> 教育是一場溫暖的修行，成長是一次心靈的對話。在秋風(fēng)送爽的九月，左靜老師懷揣著對專業(yè)成長的熱忱與對教育理想的敬畏，于2025年9月1日至10月31日，踏上了跨越地域的跟崗學(xué)習(xí)之旅，走進西安浐灞國際港第十四幼兒園，開啟為期兩個月的沉浸式跟崗學(xué)習(xí)。這不僅是一次經(jīng)驗的汲取與理念的碰撞，更是一場以學(xué)促知、以知促行的生動實踐，是對教育初心的深情回望與堅定傳承。</p><p class="ql-block"> </p> 第一階段：初遇.破題 <p class="ql-block"> 初入園所，目光所及皆是教育的溫度與智慧。走廊上錯落有致的幼兒作品展示墻，記錄著童真的表達；班級中豐富開放的自主游戲材料，激發(fā)著探索的欲望；戶外自然探索區(qū)的一草一木，皆成課程資源。處處彰顯“以幼兒為中心”的教育理念，環(huán)境與課程深度融合，無聲地訴說著“環(huán)境育人”的深層意涵。左靜老師在細致觀察中體悟教育細節(jié)，在沉浸體驗中叩問專業(yè)初心。</p> 第二階段：沉浸.實踐 <p class="ql-block"> 跟崗期間，左靜老師全程參與幼兒園一日生活流程，從晨間入園到離園告別，從區(qū)域游戲到集體教學(xué)，從生活照料到戶外活動，全方位觀察教師如何敏銳捕捉幼兒的學(xué)習(xí)契機，適時提供支持與引導(dǎo)。在“堆箱子”游戲中，教師通過結(jié)構(gòu)化設(shè)計搭建認知“支架”，助力幼兒從自由嘗試走向深度探究，生動詮釋了“幼兒在前，教師在后”的教育智慧。駐足自主游戲現(xiàn)場，她深刻體會到：真正的教育，是在放手與引導(dǎo)之間尋找平衡，在觀察與回應(yīng)中實現(xiàn)共長。</p> 第三部分：深研.共創(chuàng) <p class="ql-block"> 教研是教師成長的沃土。左靜積極參與園所教研活動，與浐灞國際港第十四幼兒園的教師們共研課程設(shè)計、共析教學(xué)策略、共探幼兒發(fā)展路徑。在案例分享與問題研討中，兩地教師打破地域壁壘，結(jié)合各自實踐經(jīng)驗，暢談理念差異與共通之處。思維在對話中激蕩，認知在碰撞中升華。每一次交流都是一次專業(yè)視野的拓展，每一場研討都是一次教育智慧的共創(chuàng)。</p> 第四部分：回望·踐行 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)臨近尾聲，陳園長組織召開內(nèi)部分享會，大家梳理收獲、沉淀思考、展望未來。左靜老師感慨道：“此次跟崗，讓我看見了教育應(yīng)有的模樣一一有溫度、有深度、有生長力?！彼硎?，將把所學(xué)所思帶回武功縣實驗幼兒園，在實踐中轉(zhuǎn)化經(jīng)驗，以知促行，努力讓先進的教育理念在本土落地生根。</p> <p class="ql-block"> 教育的火花，總在對話中進發(fā)，專業(yè)的成長，永遠在交流中發(fā)生。本次跟崗學(xué)習(xí)，通過“跟崗+對話”的雙線并進模式，深入班級觀實踐、走進教研悟理念，既實現(xiàn)了知識的積累，也完成了思想的躍升。這是一次以學(xué)促知的旅程，更是一場以知促行的啟航。</p><p class="ql-block"> 在教育的長路上，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷踐行，方能守望初心，照亮童心。</p> <p class="ql-block">編輯：左 靜</p><p class="ql-block">初審：滕紫軒</p><p class="ql-block">終審：王海星</p>