<p class="ql-block"> 在新課標(biāo)背景下，如何讓核心素養(yǎng)真正融入常態(tài)課堂？如何引導(dǎo)學(xué)生從 “被動(dòng)接收” 轉(zhuǎn)向 “主動(dòng)探究”？如何打通 “教 -學(xué)-評”鏈路，讓教學(xué)效果看得見、摸得著？為破解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的這些關(guān)鍵難題，助力教師專業(yè)能力升級，我校特推出“數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)反芻交流暨第三次集體備課活動(dòng)”，全體數(shù)學(xué)教師共赴這場充滿智慧的交流盛宴！</p><p class="ql-block"> 本次交流深耕教學(xué)實(shí)踐，匯聚全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果，精心設(shè)計(jì)三大核心模塊，帶來可落地、可復(fù)制的教學(xué)策略。</p><p class="ql-block"> 第一模塊聚焦 “常態(tài)課堂下的核心素養(yǎng)落實(shí)”，覃雨老師以羅鳴亮老師的實(shí)踐案例為切入點(diǎn)，拆解 “比長短” 等經(jīng)典教學(xué)場景的設(shè)計(jì)邏輯。詳細(xì)講解了如何通過 “一眼定勝負(fù)” 等趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“大膽猜想—?jiǎng)邮植僮鳌赋隼Щ蟆故窘涣鳌Y(jié)論形成”的完整探究過程。從不用尺子比較線段長短的思維啟發(fā)，到用圓規(guī)比較螞蟻爬行路線的實(shí)踐操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣量感、幾何直觀、推理意識(shí)等核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師們感受在日常教學(xué)中自然滲透素養(yǎng)訓(xùn)練，讓知識(shí)學(xué)習(xí)與能力提升同步發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 第二模塊圍繞“問題驅(qū)動(dòng)式三重進(jìn)階教學(xué)”展開，谷俏老師深度解析了儲(chǔ)冬生老師《三角形的內(nèi)角和》的課例。系統(tǒng)講解了“三重進(jìn)階”的設(shè)計(jì)方法：從“三角形內(nèi)角和一定是180°嗎？”的問題引入，制造認(rèn)知沖突激活學(xué)生思維；到引導(dǎo)學(xué)生通過測量、剪拼等動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想，在發(fā)現(xiàn)問題中探索更科學(xué)的證明方法；再到拓展“三角形外角和是多少”的深化提問，推動(dòng)學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系。讓老師們明白了如何設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的驅(qū)動(dòng)性問題，讓課堂從“教師講、學(xué)生聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生思、大家探”，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。</p> <p class="ql-block"> 第三模塊直擊“教-學(xué)-評一致性”落地難題，楊慧老師依托強(qiáng)震球老師的教學(xué)理念，傳授逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的核心方法。重點(diǎn)講解了如何緊扣數(shù)學(xué)課標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，確定“教-學(xué)-評”一致的教學(xué)目標(biāo)；如何建立多元評價(jià)體系，既關(guān)注知識(shí)掌握，也重視課堂參與、反思能力、創(chuàng)新思維等綜合素養(yǎng)；通過這一模塊的學(xué)習(xí)，教師們學(xué)會(huì)了打破“先教后評”的傳統(tǒng)模式，讓評價(jià)貫穿教學(xué)全過程，讓教學(xué)方向更清晰、學(xué)習(xí)效果更可控。</p> <p class="ql-block"> 最后，秦櫻姿副校長對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她表示本次交流活動(dòng)不僅有理論高度，更有實(shí)踐深度。每一個(gè)教學(xué)策略都配套真實(shí)課例解析，每一種方法都提供具體操作步驟，無論是初入教壇的青年教師，還是深耕多年的資深教師，都能從中找到適配自身教學(xué)需求的“成長點(diǎn)”。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)使數(shù)學(xué)老師們攜手探索教學(xué)新路徑，共同打造有溫度、有深度、有實(shí)效的數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展賦能！</p><p class="ql-block">圖文｜朱方智 何妍琰</p><p class="ql-block">制作｜何妍琰</p><p class="ql-block">一審｜梁英華 秦櫻姿</p><p class="ql-block">二審｜向娟</p><p class="ql-block">三審｜吳健</p>