<p class="ql-block"> 老周摩挲著手里的長笛，銀質(zhì)的笛身在晨光里泛著溫潤的光，窗外社區(qū)廣場的晨風(fēng)吹進(jìn)來，帶著幾分熟悉的旋律感。</p><p class="ql-block"> 那是1965年的清晨，家里的有線廣播還沒正式開播，《東方紅》的前奏就已穿透薄霧，鉆進(jìn)他的耳朵。后來上了小學(xué)一年級，音樂課上跟著老師唱《小燕子》，“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”，稚嫩的歌聲里，藏著最純粹的歡喜。再大些，教室里回蕩的是《義勇軍進(jìn)行曲》的激昂，是《國際歌》的深沉，還有那些朗朗上口的語錄歌，成了少年時光里最鮮明的注腳。</p><p class="ql-block"> 真正與音樂“結(jié)緣”是在初中。初一的樂理課上，老師在黑板上畫下一個個音階，do、re、mi、fa、sol、la、si，像一串神奇的密碼，打開了新世界的大門。他加入了學(xué)校文藝宣傳隊，第一次摸到簡譜樂譜——有的譜子密密麻麻記著旋律，有的則標(biāo)注著伴奏的節(jié)奏型。在老師的耐心輔導(dǎo)下，他捧著譜子反復(fù)琢磨，手指在長笛的按鍵上笨拙地練習(xí)，哪怕一知半解，也樂在其中。后來，他又開始啃起了五線譜，那些跳動的音符，漸漸成了他青春里最動人的陪伴。</p><p class="ql-block"> 高中畢業(yè)后，生活被工作和家庭填滿，樂譜被束之高閣。日子里的音樂，變成了唱機里的黑膠唱片，錄放機里的磁帶，還有電視機里偶爾響起的插曲。他只是偶爾跟著哼幾句，那些識譜、演奏的技藝，便在時光里慢慢淡了。</p><p class="ql-block"> 直到退休那天，整理舊物時，他翻出了當(dāng)年的五線譜本，紙頁已經(jīng)泛黃，上面的筆記卻依舊清晰。心血來潮之下，他報了社區(qū)的管樂班，重新拿起了長笛。當(dāng)熟悉的五線譜再次鋪在眼前，那些沉睡的記憶突然蘇醒。他跟著社區(qū)管樂隊的伙伴們一起練習(xí)，吹起《茉莉花》，奏響《走向復(fù)興》，音符順著長笛的笛管流淌，仿佛穿越了半生時光，將童年的歌聲、少年的執(zhí)著、中年的沉淀，都串聯(lián)成了一首完整的樂章。</p><p class="ql-block"> 如今，每個清晨，老周都會帶著長笛去社區(qū)廣場，和管樂隊的朋友們一起演奏。陽光灑在他們身上，銀質(zhì)的長笛在光影里流轉(zhuǎn)，那些陪伴他走過半生的音樂，依舊在歲月里，溫柔同行。</p>