<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>憶江南·杭城研</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杭城好，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">研學(xué)恰相宜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)智賦能傳妙法，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">慧心深耕潤(rùn)玉璣。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">歸校踐新蹊。</p> 上? 午 <p class="ql-block"> 11月20日，恩施市硒都名師工作室赴杭研修進(jìn)入第三天。上午，參會(huì)教師研修團(tuán)走進(jìn)杭州市錢(qián)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校江河匯校區(qū)，沉浸式感受優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐，汲取數(shù)字化教學(xué)與科研育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 杭州市錢(qián)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校江河匯校區(qū)以“江河匯澤，縱橫貫通”為辦學(xué)理念，秉持“胸懷祖國(guó)，行走天下”辦學(xué)愿景，聚焦“培養(yǎng)具有全球勝任力的未來(lái)接班人”育人目標(biāo)，校園設(shè)計(jì)充滿(mǎn)兒童情趣，種子博物館、樂(lè)器博物館等場(chǎng)館齊全，全方位滿(mǎn)足學(xué)生多元學(xué)習(xí)需求，讓參會(huì)教師直觀感受該校優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 專(zhuān)題講座環(huán)節(jié)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。該校沈濤老師帶來(lái)《數(shù)職引擎:數(shù)智化視域下教師AI生產(chǎn)力進(jìn)階之路探索》講座，精準(zhǔn)解讀教師AI生長(zhǎng)力內(nèi)涵，即人機(jī)協(xié)同智慧力、數(shù)據(jù)決策洞察力、持續(xù)進(jìn)化學(xué)習(xí)力，清晰闡釋從傳統(tǒng)師生關(guān)系到教師、AI、學(xué)生智慧共同體的進(jìn)階邏輯。同時(shí)，沈濤老師從啟航破冰、巡航賦能、領(lǐng)航創(chuàng)生、引航傳承四大維度，分享學(xué)校培養(yǎng)教師AI生長(zhǎng)力的實(shí)踐路徑，針對(duì)教學(xué)主體性失衡等問(wèn)題，詳解工具工作坊、種子教師隊(duì)伍建設(shè)、TRAVEL數(shù)字課堂范式構(gòu)建、項(xiàng)目導(dǎo)師制推行等具體舉措，為教師數(shù)字化能力提升提供清晰指引。</p> <p class="ql-block"> 隨后，姜麗瑩老師以《基于知識(shí)管理培育，探索科研創(chuàng)新路徑》為題開(kāi)展分享，先剖析教師科研現(xiàn)存積極性不足、成果質(zhì)量偏低等問(wèn)題及背后根源，再?gòu)奈宸矫娼o出改進(jìn)方向：分層推進(jìn)專(zhuān)業(yè)閱讀培育學(xué)術(shù)思維、三步打造科研型課堂、以5A反思模型提升反思質(zhì)量、健全機(jī)制助推科研成果轉(zhuǎn)化、搭建資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)成果共享，為教師科研創(chuàng)新實(shí)踐提供實(shí)用方法。</p> <p class="ql-block"> 杭州市上城區(qū)教育局毛慈萍老師介紹的教育國(guó)際化實(shí)踐，開(kāi)闊了與會(huì)者的視野。錢(qián)外的“國(guó)際化”，不是簡(jiǎn)單引進(jìn)海外課程，而是“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的平衡：既通過(guò)海外教師交流、創(chuàng)意體育教材本土化，讓學(xué)生觸摸多元文化；又通過(guò)扶持發(fā)展中國(guó)家教育、輸出本土理念，展現(xiàn)文化自信。</p> 下? 午 <p class="ql-block"> 下午，全體參訓(xùn)教師來(lái)到杭州濮家小學(xué)教育集團(tuán)筧新校區(qū)參觀學(xué)習(xí)。該校秉持“陽(yáng)光教育”核心理念，聚焦“健康、樂(lè)學(xué)、尚美”培養(yǎng)目標(biāo)，著力培育“七彩陽(yáng)光少年”，并打造“智慧農(nóng)場(chǎng)”“創(chuàng)新工場(chǎng)”“公益商場(chǎng)”等新型學(xué)習(xí)空間，豐富育人場(chǎng)景。</p> <p class="ql-block"> 期間，教師們觀摩了張丹老師執(zhí)教的《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作講評(píng)課。課堂打破傳統(tǒng)講評(píng)模式，創(chuàng)新融入AI技術(shù)，教師借助AI工具對(duì)學(xué)生作文開(kāi)展精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，依托大數(shù)據(jù)反饋鎖定學(xué)生習(xí)作難點(diǎn)并針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合AI建議完成作文二次修改，有效提升教與學(xué)效率，助力課堂提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 杭州市濮家小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)李慶力以《人工智能驅(qū)動(dòng)的濮小留白課堂新實(shí)踐》為題分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他在學(xué)校管理、教學(xué)改革及特色育人領(lǐng)域的創(chuàng)新探索成效顯著。李慶力校長(zhǎng)深耕教研根基，面對(duì)“三新”改革契機(jī)，明確提出以數(shù)智工具賦能課堂教學(xué)，助力“雙減”政策落地見(jiàn)效，推動(dòng)教育提質(zhì)增效。教學(xué)實(shí)踐中，他聚焦跨學(xué)科融合，著力整合各學(xué)科核心素養(yǎng)與互補(bǔ)內(nèi)容，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)生綜合能力培育。同時(shí)，牽頭打造“上書(shū)房”數(shù)智平臺(tái)，構(gòu)建“課前預(yù)學(xué)—課中研學(xué)—課后拓學(xué)”三階教學(xué)模式，推動(dòng)校本作業(yè)轉(zhuǎn)型，生成學(xué)生個(gè)性化錯(cuò)題本與學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)作業(yè)與課堂深度互聯(lián)、精準(zhǔn)銜接。此外，他帶領(lǐng)學(xué)校積極探索AI賦能教學(xué)新范式，劃定作文必須當(dāng)堂完成的教學(xué)“紅線”，杜絕AI不當(dāng)使用，保障學(xué)生真實(shí)能力發(fā)展；制定“AI課堂公約”明確人機(jī)協(xié)作邊界，設(shè)立“AI先行班”先行先試，推動(dòng)AI技術(shù)從輔助工具向教學(xué)伙伴轉(zhuǎn)變，構(gòu)建人機(jī)協(xié)同育人新生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 此次走進(jìn)杭州市錢(qián)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校江河匯校區(qū)以及濮家教育集團(tuán)筧新校區(qū)，參會(huì)教師深入學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)與科研育人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教育視野，為后續(xù)教育教學(xué)提質(zhì)升級(jí)積累寶貴思路。</p> 視頻：吳珊? ?圖文：虞翠清