<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">開學寄語 </b></p><p class="ql-block"> 理論與實踐相結(jié)合是學好寫唐詩、宋詞的唯一途徑。本校學員中，有不少人原來通過中學或其他途徑，己經(jīng)初步掌握一些知識。但根據(jù)本人切身學習之體會，在其他詩壇之實踐與對本校學員三次作業(yè)結(jié)果之觀察，可以據(jù)此初步判斷：大部份學員對本校開學之后所講的詩詞格律理論內(nèi)容，沒有真正掌握。 </p><p class="ql-block"> 自古以來，任何一門能被稱為“學科”的真正的知識體系，唯有形成一套完整的系統(tǒng)，并能用于實踐之中自洽的專門理論，才能成功。源于南北朝永明體之唐絕律知識，正是符合上面標準的一個學科知識，并經(jīng)過我們祖先朝野一千多年的大量實踐，被證明是我們?nèi)A夏文明的寶藏之一。 </p><p class="ql-block"> 我們龍風學員，不管原來有無唐絕律之基礎(chǔ)，都必須本著理論與實踐相結(jié)合的原理，才能在不斷反復學習的過程之中，成功地達到光輝的彼岸，即能自由地飛翔在“古典格律詩詞”的廣闊天空之中。 </p> 教學相長 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>曲度校長關(guān)于寫絕句的基本章法</b></p><p class="ql-block"> 一起:<span style="font-size:18px;">開篇烘托氣氛 秋風起,黃葉飄;霜降臨,寒意凋。篝火熊熊燃,思緒飄忽中。</span>起頭是全詩總領(lǐng)，詩怎樣開頭，并無定法，要根據(jù)題材來考慮，形式是多種多樣的。只要起的好，才能順利承轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">二承<span style="font-size:18px;">:展開論述 若論章法,起承轉(zhuǎn)合;起者烘托,承則展開。絕句短小,言簡意賅;點題承接,層層遞進。就</span>是承接開頭的話題，自然地按著順序往下說，承應(yīng)注意與題目之關(guān)合。</p><p class="ql-block">三轉(zhuǎn):<span style="font-size:18px;">轉(zhuǎn)折觀點 詩詞之美,不限形式;章法之妙,亦可多樣。或起不一,或承不同;轉(zhuǎn)折觀點,耐人尋味。</span>就是轉(zhuǎn)出新意，轉(zhuǎn)應(yīng)俯仰上下，照顧前后。須轉(zhuǎn)得有精神，有變化，且要靈活，而又不可離題太遠。</p><p class="ql-block">四合:<span style="font-size:18px;">總結(jié)歸納 絕句之章,合為諧曲;起承轉(zhuǎn)合,樂章循環(huán)。思緒如流,篇章相扣;凝練精煉,文辭中蘊。</span>就是承轉(zhuǎn)而合，就是不能把話題扯得太遠，要拉回來，做個總結(jié)。合要自然，言盡而意不盡。</p><p class="ql-block"> 總的說來，起承轉(zhuǎn)合作為格律詩的基本章法，有可取之處，但詩作為創(chuàng)作，最高境界是具有鮮明的個性，才更有生命力。</p><p class="ql-block"> 寫一首絕句詩的關(guān)鍵在第三句，次重要在尾句。如果筆法運用的好，收尾又合籠了起承。那么它就是一首好詩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>格律詩</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>絕句與律詩簡述</b></p><p class="ql-block"> 當下已經(jīng)有很多人開始學習格律詩，其實格律詩只是中國詩歌中的一個種類，雖然其講格律，但是并沒有某些專家說的那么夸張與死板，所以希望大家活學活用，因為詩歌的靈魂絕不在于形式！</p><p class="ql-block">一、什么是絕句</p><p class="ql-block">絕句有三大特征：即，句數(shù)和字數(shù)固定；押韻依部；聲調(diào)替、對、粘。</p><p class="ql-block">（一）句數(shù)和字數(shù)固定</p><p class="ql-block">絕句由四句組成，每句為固定的5字或7字。五言絕句（即五絕）20個字，七言絕句（即七絕）28個字。</p><p class="ql-block">（二）押韻依部</p><p class="ql-block">偶數(shù)句句尾押同一韻部（舊韻按《平水韻》、新韻按《中華新韻》或《中華通韻》）。</p><p class="ql-block">（三）聲調(diào)替、對、粘</p><p class="ql-block">每句中，相鄰音節(jié)點上的字，平仄相替（即不同）；</p><p class="ql-block">每聯(lián)中，對句和出句，相對應(yīng)音節(jié)點上的字，平仄相對（即不同）；</p><p class="ql-block">下一聯(lián)出句和上一聯(lián)對句，相對應(yīng)音節(jié)點上的字，平仄相粘（即相同）。</p><p class="ql-block">二、什么是律詩</p><p class="ql-block">（一）句數(shù)和字數(shù)固定</p><p class="ql-block">律詩由八句組成，每句由固定的5字或7字組成。五言律詩（即五律）40個字，七言律詩（即七律）56個字。</p><p class="ql-block">（二）押韻依部</p><p class="ql-block">與絕句一樣，律詩的偶數(shù)句句尾押同一部韻。如生、聲、明、城，均屬《平水韻》下平聲“八庚”韻。</p><p class="ql-block">（三）聲調(diào)替、對、粘</p><p class="ql-block">與絕句一樣，律詩的每句中，相鄰音節(jié)點上的字，平仄相替（即不同）；</p><p class="ql-block">每聯(lián)中，對句和出句，相對應(yīng)音節(jié)點上的字，平仄相對（即不同）；</p><p class="ql-block">下一聯(lián)出句和上一聯(lián)對句，相對應(yīng)音節(jié)點上的字，平仄相粘（即相同）。</p><p class="ql-block">（四）對仗工整</p><p class="ql-block">絕句無對仗要求，可設(shè)對仗句，也可不設(shè)對仗句。而律詩的第二、第三聯(lián)必須是對仗句。不設(shè)對仗或只設(shè)一副對仗的律詩極為少見，只是極個別現(xiàn)象，不足為范。</p><p class="ql-block">所謂對仗工整，是指一聯(lián)中，上、下兩個句子詞語對偶，即字數(shù)對等；句讀節(jié)奏對拍；相對應(yīng)的字詞性對應(yīng)，相對應(yīng)的詞組結(jié)構(gòu)對應(yīng)（自對、借對、交股對等各種傳統(tǒng)成例對格另論）；聲調(diào)符合替、對、粘要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>格律詩的基本格式</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍風紅二系:王俊英</p><p class="ql-block">詩詞寫作中的平起平收、仄起平收、平起仄收、仄起仄收是什么意思？</p><p class="ql-block">1：什么是平起平收？</p><p class="ql-block">平起平收是格律詩的首句以平聲起，并以平聲結(jié)尾的格式。</p><p class="ql-block">這里的的“平聲起”通常以第二個字的音為準。</p><p class="ql-block">2：什么是仄起平收？</p><p class="ql-block">仄起平收是格律詩的首句以仄聲起，并以平聲結(jié)尾的格式。</p><p class="ql-block">這里的的“仄聲起”通常以第二個字的音為準。</p><p class="ql-block">3：什么是平起仄收？</p><p class="ql-block">平起仄收是格律詩的首句以平聲起，并以仄聲結(jié)尾的格式。</p><p class="ql-block">這里的的“平聲起”通常以第二個字的音為準。</p><p class="ql-block">4：什么是仄起仄收？</p><p class="ql-block">仄起仄收是格律詩的首句以仄聲起，并以仄聲結(jié)尾的格式。</p><p class="ql-block">這里的的“仄聲起”通常以第二個字的音為準。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2021.12.05</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令正格寫法</p><p class="ql-block"> 字數(shù)16字。句式：四句，起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)。押韻：第一、二、四句押韻，均為平聲韻。平仄：第一句為單字句，第二句為七言律句，第三句為三字句，第四句為五言律句。</p><p class="ql-block">寫作要點：填十六字令時，七字句要承接起句的這個字，使起句的意思得以延伸。第三句和第四句要求整個作品在升華中結(jié)束，一氣呵成</p><p class="ql-block">一字句就是中心句，后面的句子要圍繞這個中心句，不要脫離。</p> <p class="ql-block"><b> 中</b><b style="font-size:18px;">國文學史上的文學體裁脈絡(luò)</b></p><p class="ql-block"> 中國文學史上的文學體裁豐富，按主要發(fā)展脈絡(luò)可分為以下幾類，核心體裁及特點如下：</p><p class="ql-block"> 1. 先秦時期</p><p class="ql-block"> 詩歌：以《詩經(jīng)》（四言詩為主）和《楚辭》（騷體詩）為代表，是中國詩歌的源頭。</p><p class="ql-block"> 散文：包括歷史散文（如《左傳》《國語》）和諸子散文（如《論語》《孟子》），以議論、記事為主要功能。</p><p class="ql-block"> 2. 秦漢時期</p><p class="ql-block"> 漢賦：分為騷體賦（如賈誼《吊屈原賦》）和大賦（如司馬相如《子虛賦》），辭藻華麗、鋪陳夸張。</p><p class="ql-block"> 樂府詩：由官府采集的民間歌謠（如《孔雀東南飛》），語言通俗，反映現(xiàn)實生活。</p><p class="ql-block"> 3. 魏晉南北朝時期</p><p class="ql-block"> 五言詩：走向成熟，代表詩人有陶淵明（田園詩）、謝靈運（山水詩）。</p><p class="ql-block"> 駢文：講究對仗、聲律和用典，如庾信《哀江南賦序》。</p><p class="ql-block">4. 唐宋時期</p><p class="ql-block"> 唐詩：中國詩歌的巔峰，分為古體詩（如李白《將進酒》）和近體詩（律詩、絕句，如杜甫《春望》、王維《九月九日憶山東兄弟》）。</p><p class="ql-block"> 宋詞：起源于唐代，興盛于宋代，分豪放派（如蘇軾、辛棄疾）和婉約派（如柳永、李清照）。</p><p class="ql-block"> 唐宋散文：以“唐宋八大家”為代表，倡導古文運動，反對駢文，風格質(zhì)樸流暢（如韓愈《師說》、歐陽修《醉翁亭記》）。</p><p class="ql-block"> 5. 元明清時期</p><p class="ql-block"> 元曲：包括雜?。☉蚯珀P(guān)漢卿《竇娥冤》）和散曲（詩歌，如馬致遠《天凈沙·秋思》），語言通俗，貼近民間。</p><p class="ql-block"> 明清小說：古典小說的成熟階段，按題材可分為： 章回體小說（如《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》）。短篇小說集（如蒲松齡《聊齋志異》、馮夢龍“三言”）。</p><p class="ql-block"> 明清小品文：篇幅短小的散文，側(cè)重抒情議論（如張岱《湖心亭看雪》）。</p><p class="ql-block">6. 現(xiàn)當代時期</p><p class="ql-block"> 白話文文學：取代文言文成為主流，包括小說（如魯迅《阿Q正傳》）、散文（如朱自清《背影》）、詩歌（如郭沫若《女神》）、戲?。ㄈ绮茇独子辍罚?。</p><p class="ql-block"> 新興體裁：隨著媒介發(fā)展，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小說、報告文學、影視劇本等。</p> 篤行致遠 <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一講作業(yè)</p><p class="ql-block">作業(yè)提交格式 </p><p class="ql-block">龍風國學院第一大區(qū)第14期學員第一次作業(yè)（入學首次測試作業(yè)） </p><p class="ql-block">分院：</p><p class="ql-block">學員： </p><p class="ql-block">學號：</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">1.中國文學史上出現(xiàn)過哪些文學體裁？（100字內(nèi)回答） </p><p class="ql-block">?2.寫一首起句平起仄收（平平平仄仄）之五絕或五律，以祝賀龍風初、中級班開學為主題，也可自擬。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·標題（韻部）?</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。（韻）</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。（韻）</p><p class="ql-block">如寫律則順延:</p><p class="ql-block">平平平仄仄，仄仄仄平平。（韻）</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，平平仄仄平。（韻）</p><p class="ql-block">（作業(yè)貼這里，提交作業(yè)不帶詩譜） ?</p><p class="ql-block">3.填一首三平韻之詞，以冬雪為題或自擬主題。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?十六字令·標題（韻部）</p><p class="ql-block">平（韻）。仄仄平平仄仄平（韻）。</p><p class="ql-block">平平仄，仄仄仄平平（韻）。?</p><p class="ql-block">（作業(yè)貼這里，提交作業(yè)不帶詩譜） </p><p class="ql-block">D.QU IN PARIS</p><p class="ql-block">版權(quán)所有</p><p class="ql-block">————————————</p><p class="ql-block">全球龍風文化總社編制</p><p class="ql-block">龍風國學院第一大區(qū)陳宏森布置</p><p class="ql-block">作業(yè)截止日期:2025.11.16日23:00之前</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五律·小雪（下平三肴）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/張華峰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（龍風國學院總院長）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">搓手渾身冷，峰巒喚玉蛟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">滿眸枯草折，遍野朔風咆。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">欲去南門外，還思北市郊。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">書香留墨卷，亂緒石林拋。</p><p class="ql-block">注﹕咆，咆哮。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>致龍風國學院開學寄語</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/王利</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（1406分院院長）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 雅苑聚詩賢，龍風賦錦篇。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 新歌承古韻，塞上舞蹁躚。</p><p class="ql-block"> 愿君以筆為舟，載千年文脈入句；以心為硯，融萬象風華成篇。于平仄間悟天地之趣，在韻腳里品人間真情。莫懼初程淺，當惜歲月長，共赴詩海，拾貝擷芳，不負光陰，不負熱愛！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 十六字令·詩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">詩。藏古融今綴華詞。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">承文脈，萬象煥晨曦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">國學院首次作業(yè)第一題感懷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 文/趙國棟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（1406分院副院長）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小說凝星漢，詩歌映宋唐。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 悠文清肺腑，戲劇演陳蒼。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 四體承千載， 群賢琢玉章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 芳園騰浩氣，墨寶耀華光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 為1406分院開學寄語</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 文/李蘭萍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（1406分院教官）</p><p class="ql-block"> 窗外寒風漸起，龍風國學院第十四期詩詞班卻因大家的到來而暖意融融，倍感溫馨，歡迎每一位賢能雅士的加入，讓我們齊聚蘭亭，開啟新的絕唱！</p><p class="ql-block"> 冬雪是最美的詩篇，它教我們沉淀，在清冷中收斂心神，于平仄格律中打磨耐性，它賦予我們空白，以廣袤雪地為卷，鼓勵我們勇敢寫下屬于自己的墨痕；它更預(yù)示著蘊藏，那晶瑩剔透的白雪之下孕育著來年的盎然春意。今日埋首詩卷，正是明朝文思綻放。</p><p class="ql-block"> 愿我們在這銀裝素裹的詩國里，以熱忱為筆，以歲月為墨，共同書寫一段純凈而溫暖的冬日詩篇！“梅花香自苦寒來”，期望每一位詩友都如這冬日寒梅，無畏無懼，傲然挺立，朵朵沁脾……最后讓我以本期首次作業(yè)第三題《冬雪》填一首十六字令為結(jié)束語:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 十六字令?冬雪（一先平聲）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">箋。素裹晶瑩大地翩。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梅梢里，破雪露翛然。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">有感賀龍風初.中級班</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">開學慶典首次作業(yè)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/鄧蘭華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（1406分院教官）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">喜遇龍風慶典聲，求知學子踏前程。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">臨屏造句研詩韻，釀酒尋詞詠賦精。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)載栽培添杏李，三言點撥出梅英。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">何愁缺墨難堅守，且看賢師盡責耕。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年11月20日</p> 作品集錦 <p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（詞林正韻十三部平韻）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冬趣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/陳旭峰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冬。白雪瑩瑩氣色清。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">紅梅艷，煮酒品人生。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">……………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕（平起仄收 七陽）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">賀龍鳳國學院開學典禮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/陳旭峰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">中華文脈遠，律韻味悠長。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鳳舞龍吟起，衷腸訴一堂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">———————————</span></p><p class="ql-block">鄧蘭華（1406分院教官）點評:</p><p class="ql-block"> 陳老師首先為您快速完成作業(yè)點贊。第一題詩歌、散文、小說代表作品描述清晰，戲劇沒寫可能是忽略了。第二題五絕平仄掌握到位?！伴L”出韻“腸”擠韻。第三題十六字令，是一幅很好的冬景畫。</p><p class="ql-block"> “冬”【上平二冬】出韻，“清”和“生”【下平八庚】，三平韻之詞，請修改一下，就好了。第一次做作業(yè)，這樣就很好了，多熟悉一下《華韻詞曲聯(lián)測平臺_龍風版》學習工具。加油！期望您的作業(yè)一次比一次進步！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·初冬胡楊林·上平一東</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/唐金霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 寒霜凝寂靜，碧空映朦朧。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 落葉漫天際，虬龍吐勁風。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">………………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">? 十六字令·鐘（上平二冬）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/唐金霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">鐘。震撼群山肅穆濃。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">驚塵俗，浩氣駕祥龍。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">————————————</span></p><p class="ql-block">李蘭萍（1406分院教官）點評：</p><p class="ql-block">祝賀唐老師神速、完美、高質(zhì)量的完成龍風總社首次作業(yè)！答題精確！三道大題回答正確！作業(yè)格式規(guī)范！第一大題詳細描述了我國歷史上的文學體裁。第二題，五絕起承轉(zhuǎn)合非常好，讓人讀起來朗朗上口！平仄、韻部基本無誤，個別需要調(diào)整（漫出律，漫是仄，作業(yè)里需要平字，正確的詩譜是仄仄平平仄，空字擠韻且出律，朦字擠韻（一首絕或律中只有韻腳能用韻部的字，其他地方不能用這個問題以后咱們會詳細講）十六字小令填的非常好好！看上去就是一幅完美的山居圖！老師的文學功底深厚！第一次填詞就如此完美，我能看出：老師有很好的的文字積累！為您每次都能出色完成作業(yè)點贊！向您學習！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕 立冬 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/欒維禮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">風聲驚暮鳥，玉霰夜來飚。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 早應(yīng)知冬至，青爐慢火燒。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">……………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 十六字令 居</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/欒維禮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">居。夏至秋風半歲虛。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">扶窗立，寂月照單軀。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">——————————</span></p><p class="ql-block">趙國棟（1406分院副院長）點評：</p><p class="ql-block">第一題：首先肯定欒老師對待作業(yè)的認真程度。對中國文學體裁的回答是準確的，且透徹較全面。又詳細敘述了各體裁代表人物及代表作。點贊！</p><p class="ql-block">第二題：五絕詩，重點是練習與掌握平仄運用的基礎(chǔ)技能。從你的作業(yè)中看到：這首詩平仄完全符合題目要求，韻律規(guī)范。只建議：第二句“玉”字、第三句“應(yīng)”字，平仄無瑕疵。還可使用更恰當時字、詞填充，這樣詩的整體會產(chǎn)生意境。</p><p class="ql-block">第三題：十六字令，寫起來應(yīng)該是有難度的。但你的作業(yè)“居”，承轉(zhuǎn)自如，感覺文筆很流暢。一個原則性話題：居、虛、軀三個字，不在一個韻部（居、虛：六魚平聲；軀：七虞平聲）。估計是你大意所致。</p><p class="ql-block">總映象是：你本次作業(yè)完成的快捷也準確。愛好與學識的碰撞，會產(chǎn)生繽紛的花環(huán)，繼續(xù)努力。我們相互學習。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>五絕 ·相思（下平七陽）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/王海榮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">江南花斗艷，紫菊映群芳。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">猶見芙蓉女，相思夜未央。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> ……………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> . 十六字令 緣（下平一先）</p><p class="ql-block"> 文/王海榮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">緣。夙愿龍風育棟賢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傳詩脈，圣火永綿延。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">———————————</b></p><p class="ql-block">王利（1406分院院長）點評：</p><p class="ql-block">第一題：王海榮老師對中國文學史發(fā)展脈絡(luò)，各種文學體裁的起源、發(fā)展、特點、代表作品及代表人物有清晰的了解，很好！</p><p class="ql-block">第二題：五絕《相思》（下平七陽）</p><p class="ql-block"> 這首五絕《相思》在格律、意境與情感表達上有可圈可點之處，整體貼合“下平七陽”韻部，結(jié)構(gòu)清晰，格律合規(guī)，韻腳工整，無出韻問題，平仄基本協(xié)調(diào)，符合五絕“仄起平收”的基本格式，體現(xiàn)了對近體詩格律的掌握。</p><p class="ql-block"> 意象連貫，有畫面感：前兩句“江南花斗艷，紫菊映群芳”以“江南”為背景，用“花斗艷”“紫菊映芳”勾勒出一幅風景圖畫。后兩句“猶見芙蓉女，相思夜未央”由景入人，自然過渡到“相思”主題，意象從“花”到“人”再到“情”，邏輯連貫，能讓讀者聯(lián)想到“見花思人、夜不能寐”的畫面。</p><p class="ql-block"> 不足之處是季節(jié)意象有點矛盾：“紫菊”通常是秋日花卉，而“江南花斗艷”更偏向春日百花齊放的景象，二者在季節(jié)上存在沖突，讓讀者對場景時間產(chǎn)生困惑；若想保留“菊”，可將“花斗艷”調(diào)整為更貼合秋日的表述（如“江南秋意爽”）。</p><p class="ql-block"> 另外“相思”在情感稍顯直白：后兩句“猶見芙蓉女，相思夜未央”直接點出“相思”，雖明確主題，但少了一點近體詩“含蓄蘊藉”的韻味?？蓢L試用細節(jié)間接烘托情感，比如將“猶見”改為“空憶”，用“燈殘”等場景替代“相思”，讓“相思”通過動作、環(huán)境自然流露（如“空憶芙蓉影，燈殘夜未央”），更顯余味。</p><p class="ql-block">是否改成</p><p class="ql-block">江南秋意爽，紫菊映群芳。</p><p class="ql-block">空憶芙蓉影， 燈殘夜未央。</p><p class="ql-block">第三題：十六字令《緣》（下平一先）</p><p class="ql-block"> 這首十六字令《緣》緊扣韻部。以單字“緣”起筆，符合“一字領(lǐng)起，后句鋪陳”的體式；全詩押“下平一先”韻（緣、賢、延），韻腳工整無出韻，體現(xiàn)了對詞牌格律的基本把握。</p><p class="ql-block"> 主題鮮明、凝練且有深度：在短篇幅內(nèi)承載了厚重立意。以“緣”為核心，從“夙愿培育棟梁”到“傳承詩脈”，再到“圣火綿延”，將個人期許、文化傳承與精神延續(xù)串聯(lián)，立意從具象到抽象逐步升華，讓短詞有了家國情懷與文化擔當?shù)暮裰馗?，避免了小情小調(diào)的局限。</p><p class="ql-block"> 但詩句中“圣火”與“詩脈”關(guān)聯(lián)稍弱：“詩脈”是文化載體，“圣火”多象征精神、信仰，二者雖都指向“傳承”，但意象銜接稍顯跳躍?？稍偻魄?。</p><p class="ql-block">王海榮老師你真棒，加油！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·賀龍鳳十四期詩詞班開班（上平十灰）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/張永健</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">誰言冬月寂，筆盞一同來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擼袖將書雪，梅花醉里開。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">?……………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令·學詩（上平四支）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/張永健</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">詩。似鳳如龍秀靚姿。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">情如翼，壯美也逶迤。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">——————————</b></p><p class="ql-block">李蘭萍（1406分院教官）點評：</p><p class="ql-block"> 祝賀張老師快速、完美、高質(zhì)量的完成龍風總社首次作業(yè)！答題精確！三道大題回答正確！作業(yè)格式規(guī)范！堪稱范本！第一大題用簡短精練的語言描述了我國歷史上的文學體裁。第二題，五絕平仄、韻部無誤，起承轉(zhuǎn)合較好！且讓人讀起來朗朗上口！十六字小令填的很美！學詩：寫出了一位求知學子心情！老師的文學基礎(chǔ)好！第一次寫絕句和填詞都完美，我能看出：老師有很厚的文字積累！為您每次都能出色完成作業(yè)點贊！向您學習！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·故鄉(xiāng)（下平十一尤）?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/任效武</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">青山環(huán)古郡，碧水向東流。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">護佑桑梓地，安然樂暢遊。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">………………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令·標題（韻部）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/任效武</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒。雪壓紅梅傲九天。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 寒風緊，品茗話人生。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">———————————</b></p><p class="ql-block">鄧蘭華（1406分院教官）點評:</p><p class="ql-block"> 任老師首先為您快速完成作業(yè)點贊。第一題:對中國文學發(fā)展脈絡(luò)，各種文學體裁的起源、發(fā)展、特點，代表作品以及代表人物有很好的了解。</p><p class="ql-block"> 第二題:五絕沒寫標題（下平十一尤）平仄基本正確，讀起來朗朗上口，但第三句“梓”出律“護佑桑梓地”（仄仄平仄仄）應(yīng)為（仄仄平平仄）請斟酌一下。</p><p class="ql-block"> 第三題:不知為什么沒按平仄譜寫，三平韻之詞（1、2、4要在一個韻部），任老師請您按要求重新斟酌修改一下。多熟練掌握《華韻詩詞曲聯(lián)測試平臺_龍風版》，加油！一定會越來越好！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·冬韻（上平十灰）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/薛涼云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒枝凝玉露，素裹覆亭臺。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">靜賞飛花舞，幽香踏雪來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令·龍（上平二冬）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/薛涼云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍。躍上云霄破九重。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">降風雨，潤澤萬疆淞。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">———————————</b></p><p class="ql-block">趙國棟（1406分院副院長）點評：</p><p class="ql-block">第一題：中國的文學體裁總體分四大類；用清晰有序的六個順時思路一氣呵成。點贊！</p><p class="ql-block">第二題：一首五絕詩?冬韻，平仄運用嫻熟，韻律規(guī)范。簡約二十字，意境深邃，一幅冰天雪地，紅裝素裹的美景；“飛”、“踏”兩個字，將凝、靜而不乏生息的北國風光盡收眼簾……！</p><p class="ql-block">第三題：十六字令?龍，平仄、韻律規(guī)范。內(nèi)容大氣磅礴：祥龍降雨，滋潤萬物。一點建議：“淞”字與大氣的萬疆相配，略顯遜色。請斟酌匹配更為恰當?shù)脑~匯運用。</p><p class="ql-block">總體感覺：薛老師已十分熟悉并使用檢測工具；熱忱也是詩詞文化的基礎(chǔ)。給你點贊！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕.龍風緣（下平八庚）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/高華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍風承雅頌，曲度引航程。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">韻海探平仄，詩緣逐夢行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?十六字令·冬（上平二冬）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/高華</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冬。雪壓祁連嬌似龍。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仰天望，大漠出奇峰。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">——————————</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王利</span>（1406分院院長）<span style="color:rgb(1, 1, 1);">點評：</span></p><p class="ql-block">1、五絕·龍風緣（下平八庚）。</p><p class="ql-block"> 格律與韻腳：全詩嚴格遵循五絕平仄格式，押“上平八庚”韻（頌、程、行），韻腳清晰且無出韻，體現(xiàn)了作者對近體詩格律的熟練掌握。</p><p class="ql-block"> 內(nèi)容與主旨：前兩句“龍風承雅頌，曲度引航程”點明“龍風”相關(guān)的詩詞傳承背景，以“承雅頌”“引航程”奠定積極的傳承基調(diào)；后兩句“韻海游平仄，詩緣逐夢行”則轉(zhuǎn)向個人創(chuàng)作體驗，將詩詞創(chuàng)作比作“游韻?！?，以“逐夢行”升華主題，情感真摯且貼合“詩緣”核心。</p><p class="ql-block"> 2、十六字令·冬（上平二冬）</p><p class="ql-block"> 體裁與韻律：符合十六字令“單字起句，三、五、五字繼之”的體裁要求，押“上平二冬”韻（冬、龍、峰），韻腳自然，讀來朗朗上口。</p><p class="ql-block"> 意境與畫面：首字“冬”開門見山，第二句“雪壓祁連嬌似龍”以“雪壓祁連”勾勒壯闊冬景，將積雪的山脈比作“嬌龍”，化靜為動，兼具氣勢與靈動感；后兩句“仰天望，大漠出奇峰”進一步拓展視野，從“仰天”的視角引出“大漠奇峰”，畫面由近及遠，蒼涼雄渾的冬日元氣躍然紙上。特別是“嬌似龍”的比喻極具新意，打破了冬景“蕭瑟”的常規(guī)印象，賦予祁連山靈動之美；“出奇峰”的“奇”字則點睛，凸顯大漠冬景的獨特性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五律·賀龍風詩詞開學（上平一東）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/楊慶紅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍吟騰曉風，開卷啟鴻蒙。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">墨海千帆競，詩山萬徑通。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">承傳唐雨碧，續(xù)寫宋霞紅。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">今日青衿聚，云程共舉虹。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?十六字令·雪（上平一東）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/楊慶紅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">冬。瓊屑翩躚舞碧穹。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">凝玉骨，萬里凈塵胸。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">—————————</span></p><p class="ql-block">鄧蘭華（1406分院教官）點評:</p><p class="ql-block">楊老師首先為您快速完成作業(yè)點贊[強][玫瑰]第一題:對中國文學發(fā)展脈絡(luò)，各種文學體裁的起源、發(fā)展、特點，代表作品以及代表人物有很好的了解。第二題五律起承轉(zhuǎn)合很好，平仄韻部基本無誤，有些地方需調(diào)整“風”“開”“今”出律?！昂纭逼截贫嘁糇稚嫦映鲰崳?行白腳字“風”涉嫌撞韻，“鴻”擠韻，第8行【韻腳字“虹”與上一韻腳字“紅”連韻。這些現(xiàn)象會在今后的學習中遇到，請斟酌！第三題十六字令一幅好美的雪景圖?！碍偂薄坝瘛背雎?，“穹”出韻，“疑”可平可仄多音字，要引起關(guān)注，請斟酌修改一下。多熟練操作《華韻詩詞曲聯(lián)測試平臺_龍風版》，楊老師加油！希望您下次作業(yè)有更大的進步。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·?國韻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/景世全</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 龍風一脈承， 神州古韻揚。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 國學明夜燈，星火耀滿天。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">………………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?十六字令·雪（韻部）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/景世全</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雪。雪落傾城侯春來。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梅花艷 ， 枝頭傲風骨。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">——————————</b></p><p class="ql-block">李蘭萍（1406分院教官）點評:</p><p class="ql-block">為景老師快速完成龍風總社首次作業(yè)點贊。第一題正確，細致詳盡描述了我國歷史上的文學體裁。第二題五言絕句，沒有按照題目要求的詩譜寫，沒有標注韻部，且韻腳字揚（七陽平聲）和天（一先平聲）不在同一個韻部。請老師再斟酌修改一下。第三題小令也是沒有按詞譜填詞，未標韻部，‘雪’為仄九屑入聲，此處要求押平韻，‘骨’為仄六月入聲，此處需押平韻，‘雪’‘來’‘骨’三處韻腳需押平韻且是同一韻部的字。請老師再斟酌修改。希望老師多熟悉多操作《華韻詩詞曲聯(lián)測試平臺_龍風版》，《平水韻總目》，《對聯(lián)平仄查驗》這幾個檢測工具，重點練習掌握平仄基本運用和平水韻的韻部分類，相信您的作業(yè)會一次比一次完美！景老師加油！我們一起努力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕.賀龍風國學開學慶典（下平七陽）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/陳莉蔚</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">龍風征覽啟，墨筆浸閑堂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">作韻滋新彩，良師善誘幫。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">…………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令·秋（上平一東）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/陳莉蔚</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蓬，稻谷飄香置野叢。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朦朧醉，健步賞秋風。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">——————————</b></p><p class="ql-block">趙國棟（1406分院副院長）點評：</p><p class="ql-block">陳麗蔚老師早上好！首先為你克服困難，按時完成作業(yè)的摯誠精神點贊！</p><p class="ql-block">第一題：對中國文學體裁的發(fā)展、沿革概論敘述清晰準確。</p><p class="ql-block">第二題：五絕?賀龍國學慶典，平仄合理，韻律規(guī)范。簡明四句，將龍風國學院從熱忱的招生環(huán)境、到良好的學風教風一覽無遺。</p><p class="ql-block">第三題：十六字令?秋，平仄合規(guī)，韻律精準。一派鳥語稻香的豐收景。（首句：我個人倒是喜歡用“逢”字。）</p><p class="ql-block">總之，你此次作業(yè)完成的十分愜意。真是替你高興，我們共同努力！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五絕·相聚龍鳳研詩章（下平七陽）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/胡杰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晴窗逢學友，龍鳳竟飛揚。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">墨潤初心暖，詩中古韻長。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">………………………………</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十六字令.花（平水韻.六麻）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/胡杰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花。漫舞蒼穹覆野紗。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">千峰裹，靜待歲豐華。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">————————————</b></p><p class="ql-block">王利（1406分院院長）點評：</p><p class="ql-block">第一題：通過學習，胡杰老師對中國文學史發(fā)展脈絡(luò)，各種文學體裁的起源、發(fā)展、特點、代表作品及代表人物有清晰的了解，達到了學習的目的，非常捧！</p><p class="ql-block">第二題：五絕《相聚龍風研詩章》</p><p class="ql-block"> 全詩嚴格押“下平七陽”韻（揚、長），韻腳工整；首句“晴窗逢學友”點明“相聚”場景，“龍鳳競飛揚”呼應(yīng)標題“龍風”，尾聯(lián)“墨潤初心”“詩中古韻”緊扣“研詩章”核心，題文貼合，無偏離之感。</p><p class="ql-block"> 意境方面：從“逢學友”的場景切入，到“龍鳳飛揚”的研學氛圍，再到“墨潤初心”的情感溫度，最后落腳“古韻長”的文化傳承，由事及景、由景入情，層次清晰，既寫出了相聚研學的鮮活畫面，也傳遞出對詩詞文化的熱愛，意境飽滿且有深度。 特別是“競飛揚”的“競”字，生動體現(xiàn)出學友間研詩的熱情與朝氣；“潤”字將“墨”與“初心”關(guān)聯(lián)，賦予筆墨溫度，讓抽象的“初心”變得可感；語言質(zhì)樸卻不平淡，無冗余辭藻，符合絕句“凝練傳神”的特點。</p><p class="ql-block"> 第三題：十六字令《花》</p><p class="ql-block"> 格律與詞牌適配：完全遵循十六字令“的體式，押“平聲六麻”韻（花、紗、華），韻腳和諧，讀來流暢自然，是對詞牌格律的規(guī)范運用。</p><p class="ql-block"> 意境方面：開篇以“花”點題，“漫舞蒼穹覆野紗”用“漫舞”寫花的靈動，“覆野紗”拓寬空間維度，勾勒出天地間花飄如紗的壯闊；“千峰裹”將視角聚焦于山巒，以“裹”字強化花覆群山的厚重感，畫面從“蒼穹”到“千峰”，由遠及近，層次分明；末句“靜待歲豐華”由景生情，賦予“花”盼豐年的寓意，讓景物有了情感寄托，意境由“美”升華為“暖”。特別是“千峰裹”更顯空間開闊，與“蒼穹覆野紗”的宏大畫面更適配；“漫舞”“覆”“裹”等動詞精準，既寫出花的動態(tài)與覆蓋感，也讓讀者能直觀想象“花覆山野、千峰裹素”的景象，畫面感極強。</p><p class="ql-block"> 整體而言，兩首作品均做到了“格律合規(guī)、意境連貫、扣題精準”，五絕見研學之真，十六字令顯景物之美，是胡杰老師功底扎實、出色的詩詞創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block">專題講座：龍風國學院總院</p><p class="ql-block">作品：陳旭峰 唐金霞</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 欒維禮 </span>王海榮 </p><p class="ql-block"> 張永健 任效武</p><p class="ql-block"> 薛涼云 高 華</p><p class="ql-block"> 楊慶紅 景世全</p><p class="ql-block"> 陳莉蔚 胡 杰</p><p class="ql-block">編輯：王利</p><p class="ql-block">圖案：網(wǎng)絡(luò)（謹向原創(chuàng)致謝）</p><p class="ql-block">配樂：《蘭亭序》</p><p class="ql-block">制作：王利</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">謝謝收看</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">?2025.11.18</b></p>