堅(jiān)守故園一方講臺(tái)，舌耕三十余載，花開(kāi)花落，云卷云舒。鐵打的校園流水的校長(zhǎng)和學(xué)生，他們?nèi)缗荦執(zhí)装阍谛@里打卡而過(guò)，一些有能力的領(lǐng)導(dǎo)和同事也伺機(jī)而動(dòng)，擇良木而棲。只有無(wú)欲無(wú)求的我依舊如老舊的磨盤(pán)一般碾壓著五味雜陳的歲月時(shí)光。三十余年，從一個(gè)理想燃燒躊躇滿(mǎn)志的青年到意志消沉一事無(wú)成的中年人，職業(yè)榮耀感早已無(wú)從在農(nóng)村這個(gè)教育荒漠里重新建立，雖然對(duì)教育事業(yè)尚無(wú)半點(diǎn)職業(yè)倦怠，然而，今天的農(nóng)村學(xué)生，卻越發(fā)讓我感覺(jué)厭倦。 說(shuō)來(lái)都是牢騷，一個(gè)老知識(shí)憤青級(jí)別的滿(mǎn)腹牢騷。<br> 實(shí)驗(yàn)高中每年只錄取1200左右人，我們不可能要求每個(gè)在課堂里坐著或趴著的孩子三年后都能穿上令莘莘學(xué)子艷羨的紅白色校服。升學(xué)率提升固然皆大歡喜，但唯分?jǐn)?shù)論并不是教育的終極目的?；仡檹慕倘陙?lái)，恰恰是國(guó)內(nèi)的教育由常規(guī)開(kāi)始改革調(diào)整的過(guò)渡期，在“素質(zhì)教育”“多元智能”“教學(xué)改革”“雙減”等喊得山響的口號(hào)聲中，農(nóng)村的教育也開(kāi)始了艱難的“東施效顰”和“邯鄲學(xué)步”。教授知識(shí)并非教育的唯一目的，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)時(shí)代需要的人，一個(gè)不負(fù)家長(zhǎng)和老師期待的人似乎還是目標(biāo)太大，不切實(shí)際。對(duì)于那些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生而言，能讓他們?cè)诩彝ダ镒尲议L(zhǎng)舒心在校園里讓老師省心就著實(shí)不易了。 從前，很喜歡與學(xué)生相處，課余時(shí)或是給他們講故事，或是與他們談文藝及個(gè)人的興趣愛(ài)好，或者帶領(lǐng)他們競(jìng)技球場(chǎng)，甚至與他們同上晚自習(xí)并踏月而歸，無(wú)論嚴(yán)寒酷署，樂(lè)此不疲，因此也與很多學(xué)生建立起亦師亦友的關(guān)系。近兩年，忽然感覺(jué)自己越發(fā)不愿意在課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生堆里了。這絕非自己心理已經(jīng)衰老，而是怕被他們身上的病毒感染。<br> 我向來(lái)都對(duì)優(yōu)等生及差生一視同仁的。而今的差生卻不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)習(xí)上他們?cè)缫堰x擇放棄，面對(duì)一方黑板，他們的青春早已不再激蕩，什么理想啊抱負(fù)啊，早已在年青的心靈里提前下站。他們的人格更是搬不起扶不正，各種缺點(diǎn)劣根集于一身，上帝也無(wú)法挽救。只能尊稱(chēng)其為“學(xué)渣”，教育不是萬(wàn)能的在他們的身上是最好的印證。 課余時(shí)間，無(wú)論班級(jí)里、操場(chǎng)上還是廁所中，只要隨意走進(jìn)學(xué)生堆里，十有八九會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)之間爹媽祖宗臟話的互罵，無(wú)論怒罵還是笑罵，被罵者均不以為然，或是與之對(duì)罵，或是一笑置之。即便女同學(xué)也不例外，習(xí)以為常，漸至麻木。試想十幾年前，如果不是忍無(wú)可忍，同學(xué)之間絕不會(huì)啟動(dòng)國(guó)罵，一旦有類(lèi)似罵人現(xiàn)象出現(xiàn)，即便不會(huì)導(dǎo)致雙方大動(dòng)干戈，也定會(huì)就此積下彼此的仇怨。<br> 現(xiàn)在的學(xué)生罵人毫不猶豫，個(gè)個(gè)罵得理直氣壯，大義凜然，氣勢(shì)如虹。讓我們?cè)緹o(wú)法接受的侮辱性的國(guó)罵已成為大多數(shù)學(xué)生的口頭禪，他們絕不會(huì)意識(shí)到在自己輕易爆粗口的時(shí)候，自己的人格已經(jīng)嚴(yán)重受損，你在老師同學(xué)心目中的文明形象已經(jīng)大打折扣了。令我費(fèi)解的是，他們罵人根本不顧場(chǎng)合，即便有老師在場(chǎng)甚至在辦公室里，隨口嬉笑怒罵也是尋常之事。臟話簡(jiǎn)直是他們畸形生長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露、氧氣和肥料。既然罵人已經(jīng)很隨意，什么尊長(zhǎng)了，什么校園了，在他們的內(nèi)心深處，早已沒(méi)有什么神圣和敬畏了。 每天上課，為了做好裝課件、發(fā)作業(yè)等課前準(zhǔn)備，我習(xí)慣于提前三五分鐘走進(jìn)教室。然而，基本每次步入教室都會(huì)讓你立即痛疼半天。且看，大吵大嚷者有之，撕瘋打鬧者有之，敲打桌椅者有之。在這沸反盈天的空間里還會(huì)不時(shí)摻雜著一些同學(xué)痛快的熟練的罵人聲。<br> 為了避免尷尬，課余時(shí)間，我只能選擇遠(yuǎn)離學(xué)生。 上周四午餐后，與同事一起回辦公室。前面兩個(gè)女生邊走邊互相辱罵，我頗為尷尬，趕緊遠(yuǎn)離她們吧。當(dāng)我們加快腳步超過(guò)她們后，其中一位矮胖女生竟然加快節(jié)奏連聲痛罵身邊女生“大傻X”，聲音愈來(lái)愈大，似乎在痛罵中得到了極大的發(fā)泄和快感，根本不顧忌有兩位男教師正走在他們的前面。念及校園乃文明之地，知識(shí)之源泉，花季少女高聲謾罵同學(xué)，著實(shí)有傷大雅。我忍不住回頭告誡她們不許罵人，那位胖女生方才住口。當(dāng)我走進(jìn)辦公室對(duì)同事說(shuō)及此事后，他們說(shuō)你就不怕她們背后罵你？我說(shuō)這無(wú)所謂，只要她不在校園內(nèi)公然在老師面前大聲罵人就行了。<div> 這一天，我似乎便被那些道德水平低下的孩子圍攻了。<br> 傍晚在我的延時(shí)服務(wù)課中，在我已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律以及勸勉那些混世魔童樹(shù)立信心好好學(xué)習(xí)之后，突然，后面一位男生和一位女生居然大聲對(duì)罵起來(lái)。是可忍孰不可忍？我當(dāng)即喝令他們?nèi)フ野嘀魅谓淮e(cuò)誤。雖然課后他們主動(dòng)找我認(rèn)錯(cuò)道歉了，然而，他們是否會(huì)從根本上認(rèn)錯(cuò)改過(guò)還要等待今后時(shí)間的進(jìn)一步驗(yàn)證。</div> 我無(wú)從讓一個(gè)不懂禮貌的孩子變得文明，恰如我無(wú)法讓成堆的黃沙變成價(jià)格正在瘋漲的黃金一樣?！凹S土之墻不可污之”“扶不起的阿斗”這類(lèi)古語(yǔ)無(wú)數(shù)次的在校園里得到驗(yàn)證，雖然我是個(gè)教育工作者。<br> 說(shuō)來(lái)有些無(wú)奈，但這恰恰是時(shí)下教育骨感的現(xiàn)實(shí)。<br> 你也許會(huì)不以為然，讓一個(gè)孩子遵守校風(fēng)校紀(jì)，這有何難？你如果有疑問(wèn)，不妨進(jìn)駐校園，只需待上半天，你便知道那些文明素質(zhì)極差的孩子們是如何難以改造了。<br> 一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)不懂起碼的文明禮貌的魔童是怎樣養(yǎng)成的？這是其惡劣的家庭環(huán)境、有待完善的教育法規(guī)、普遍仇師的社會(huì)風(fēng)氣、不求上進(jìn)放任自流的個(gè)人品質(zhì)等多種因素導(dǎo)致的。 就家庭因素而論，孩子是家長(zhǎng)的影子，他們的行為習(xí)慣折射出家長(zhǎng)的三觀和綜合素質(zhì)，文明欠缺的孩子的家長(zhǎng)基本文化及道德水平同等低下。身在農(nóng)村，他們普遍未受過(guò)高等教育甚至高中教育，靠賣(mài)力氣謀生活，巨大的生活壓力致使他們普遍對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿(mǎn)且難以改變，他們往往習(xí)慣以懷疑的眼光看待身邊的人和事，仇恨社會(huì)，不信任任何人，自私自利，能耐不大且七個(gè)不服八個(gè)不忿。他們艷羨金錢(qián)和權(quán)勢(shì)，做夢(mèng)都在想著某年月日實(shí)現(xiàn)錢(qián)權(quán)雙爆發(fā)。他們不懂得尊重他人，仰慕強(qiáng)者，對(duì)弱者又不屑一顧。這個(gè)文憑大爆炸的年代，他們對(duì)知識(shí)乃至知識(shí)分子尤其是教師更是缺少實(shí)質(zhì)性的尊重。他們只懂得嬌慣孩子，卻不知如何教育孩子。他們有可能告誡孩子在校一定要聽(tīng)老師的話，但不一定會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子更要學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)和身邊的同學(xué)。在家習(xí)慣臟話連天，且不以為然，家人間缺少理解和尊重。天長(zhǎng)日久，孩子在臟話口沫的沐浴下，耳濡目染，自然不自然地養(yǎng)成隨口罵人的不良習(xí)氣。更有甚者，一些家長(zhǎng)經(jīng)常向孩子灌輸在學(xué)校如果受同學(xué)欺辱，那就對(duì)他別客氣，包括“往死里揍他”這類(lèi)“超級(jí)鼓勵(lì)”。更多單親家庭的孩子生活中缺少家庭尤其是父母的關(guān)愛(ài)，體味不到尊重二字的他們自然不會(huì)如何去尊重他人。 十幾年來(lái)，在家庭污言穢語(yǔ)的熏陶下練就的妖童，有如剛從糞缸里撈出的臭石頭，如果靠教師三兩分鐘幾句大道理的教育即能讓其改邪歸正，那簡(jiǎn)直是讓長(zhǎng)白山峰突然塌陷，松花江水滾滾倒流。 <p class="ql-block"> 就校內(nèi)因素而言，近些年來(lái)學(xué)校一直將校園安全及尊重學(xué)生的身心健康放到第一位，嚴(yán)禁教師打罵學(xué)生，不允許開(kāi)除學(xué)生，一時(shí)讓廣大教師無(wú)所適從。迫于社會(huì)壓力，面對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，嚴(yán)管學(xué)生如尺度不相應(yīng)必會(huì)招來(lái)學(xué)生的仇恨甚至一些學(xué)鬧家長(zhǎng)的投訴，很多教師感覺(jué)多一事不如少一事，于是，面對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，他們不由自主地選擇了沉默。由此導(dǎo)致學(xué)生一邊高聲吟誦《弟子規(guī)》，一邊肆無(wú)忌憚的違反校規(guī)校紀(jì)，而且吸煙、早戀、罵人甚至打架斗毆等現(xiàn)象在校園也屢見(jiàn)不鮮。那些貼在墻上的《小學(xué)生守則》《中學(xué)生守則》早已在他們的心中徹底腐爛，沒(méi)有留下半點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)和味道。</p> 就個(gè)人因素來(lái)看，這些罵人成性的學(xué)生普遍缺少自知和自覺(jué)的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，不僅對(duì)學(xué)業(yè)不感興趣，在做人方面，更是榮辱觀嚴(yán)重缺失。很多學(xué)生三觀扭曲，沒(méi)有什么人生理想以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)，整天有如行尸走肉般耗費(fèi)自己大好的青春韶華。雖然稱(chēng)他們是“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，然而，終日惦記著吃喝玩樂(lè)的他們其實(shí)早已步入過(guò)一天算一天的老年生活。他們從不以成績(jī)低下道德水準(zhǔn)不高為恥，低下的認(rèn)知及學(xué)習(xí)習(xí)慣注定其不可能通過(guò)學(xué)習(xí)改變個(gè)人命運(yùn)，這在十幾年前，學(xué)習(xí)不好的差生早已流入工地或飯店打工去了。在不允許使用童工的現(xiàn)今，家長(zhǎng)不能讓孩子過(guò)早流入社會(huì)，放在家里看著整天就知道扒拉手機(jī)的孩子還無(wú)比生氣，將他們送到學(xué)校養(yǎng)身板，實(shí)在是情不得已的別無(wú)選擇。 我也曾數(shù)次告誡學(xué)生應(yīng)懂得文明禮貌，自己未免感覺(jué)無(wú)奈和尷尬，試想，喋喋不休地強(qiáng)調(diào)初三學(xué)生包括女生不要罵人進(jìn)辦公室不要大聲喧嘩這是一個(gè)初三教師該做的事情嗎？ <br> 教育是個(gè)長(zhǎng)期的、見(jiàn)效緩慢、反復(fù)性強(qiáng)且無(wú)比艱巨的工程。近年來(lái)，眼見(jiàn)一頁(yè)頁(yè)打印著教育新理論的文章一次次化作專(zhuān)家揚(yáng)名立萬(wàn)的投名狀，明碼標(biāo)價(jià)的重大課題換來(lái)無(wú)數(shù)晉級(jí)教師臉上燦爛的笑容。校園里，云還是那塊云，天依舊是那片天。鄙人不是教育專(zhuān)家，提不出什么驚天動(dòng)地的口號(hào)和理論，但身在其中，基于對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)狀及學(xué)情的了解，多少還能提出幾點(diǎn)不成熟的建議?，F(xiàn)分享如下：<br> 其一，針對(duì)目前的社會(huì)現(xiàn)狀及教育形勢(shì)，國(guó)家十分有必要出臺(tái)教育懲戒的相關(guān)法律或制度，使教師在執(zhí)教過(guò)程中有法可為依，敢于管學(xué)生，敢于同各種校園負(fù)能量作斗爭(zhēng)，從而使那些屢教不改無(wú)事視校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生有所忌憚。 其二，中小學(xué)可適當(dāng)引入高校的獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)于屢屢違反校規(guī)校紀(jì)者給予扣發(fā)部分教育補(bǔ)助的相應(yīng)懲罰。尤其是那些享受?chē)?guó)家特別補(bǔ)助的五保戶(hù)低保戶(hù)學(xué)生，如有違紀(jì)應(yīng)加倍扣發(fā)其補(bǔ)助。當(dāng)然，扣發(fā)不是最終目的，引領(lǐng)他們步入正軌才是制度制定的初衷。<br> 其三，進(jìn)一步健全和完善學(xué)分制度，切實(shí)有效地量化學(xué)生的日常表現(xiàn)，將其與未來(lái)的中考高考錄取掛鉤。其四，學(xué)?？蛇m當(dāng)引入軍隊(duì)的管理體制，對(duì)于學(xué)生嚴(yán)加管理。打造出一個(gè)個(gè)組織性紀(jì)律性團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感極強(qiáng)的班集體。軍隊(duì)與學(xué)校雖然性質(zhì)不同，但眾所周知，軍紀(jì)嚴(yán)明的軍隊(duì)才能有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，校風(fēng)嚴(yán)明的學(xué)校自然會(huì)譽(yù)滿(mǎn)鄉(xiāng)里，桃李天下。<br> 吐槽半天，筆者絕非僅僅如憤青般泄一時(shí)之憤。作為一個(gè)普通教育工作者，逐步提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、道德素質(zhì)永遠(yuǎn)是我最大的理想。雖然這理想如水中月，似天上虹......