<p class="ql-block"> 六4班的同學(xué)們跟著謝康群老師開啟了一場“電”與“磁”的奇妙探索之旅，一起揭開它們之間神秘的聯(lián)系！</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，一個“自制風(fēng)扇”的小裝置瞬間抓住了同學(xué)們的眼球。電池、導(dǎo)線、小風(fēng)扇的組合居然能轉(zhuǎn)動起來，這是為什么呢？謝老師引導(dǎo)大家猜想，原來電流通過導(dǎo)線時會產(chǎn)生磁，磁與磁鐵的相互作用就讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)了起來！這個小實驗一下子點燃了同學(xué)們探索電與磁奧秘的熱情。</p> <p class="ql-block"> 六4班的同學(xué)們正以小組為單位，全神貫注地投入到通電導(dǎo)線的磁性探究中。同學(xué)們圍在課桌旁，仔細(xì)操作電路元件，眼神里滿是對科學(xué)原理的好奇與探索欲。</p> <p class="ql-block"> 謝康群老師也俯身參與其中，耐心指導(dǎo)同學(xué)們的實驗操作，助力他們在動手實踐中理解電與磁的奧秘。</p> <p class="ql-block"> 為了讓現(xiàn)象更明顯，謝老師帶著大家嘗試了短路實驗。當(dāng)導(dǎo)線直接連接電池兩端時，指南針明顯偏轉(zhuǎn)，這表明電流越大，產(chǎn)生的磁性越強(qiáng)！</p> <p class="ql-block"> 接著，謝老師給大家演示通電線圈的磁性的實驗。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線圈橫放和側(cè)放時，指南針只是輕微偏轉(zhuǎn)；而線圈豎放時，指南針明顯偏轉(zhuǎn)。這說明線圈豎放時磁性最強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 最后謝老師展示著實驗小結(jié)：電能產(chǎn)生磁性，電流越大、線圈越多，磁性越強(qiáng)，且線圈豎放在指南針上時磁性最強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 在謝康群老師的引導(dǎo)下，六4班的同學(xué)們在實驗中觀察、在探索中總結(jié)，一步步揭開了電與磁的神秘面紗。這場科學(xué)探索之旅，不僅讓大家收獲了知識，更培養(yǎng)了動手能力和探究精神。期待下次科學(xué)課，我們繼續(xù)解鎖更多科學(xué)奧秘！</p> <p class="ql-block"> 龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師們圍坐開展評課研討， 聚焦“電和磁”科學(xué)課，手持資料、教案，交流教學(xué)心得、研討課堂優(yōu)化，在思維碰撞中深耕教學(xué)，助力科學(xué)課堂提質(zhì)增效。</p>