<p class="ql-block"> 走過歲月書為友</p><p class="ql-block"> 丁超明</p><p class="ql-block"> 小雪節(jié)氣，一路陽光，公園里有孩子們的笑聲，有美好的人文風(fēng)情。</p><p class="ql-block"> 上午我去龍湖公園古典園林區(qū)，走進(jìn)松林，在林間漫步，暖冬的天藍(lán)云白，適宜如秋。松葉落在草地上，軟如地毯。散步的人悠閑地走在湖邊小道上，放慢腳步。</p><p class="ql-block"> 我喜歡秋冬的松林。老家松樹林的黃落在水泥路面上，帶著泥土的氣息。和老家的松樹一樣挺拔直立，一樣春嫩綠葉，夏天一路濃陰，秋冬的黃葉送走四季，陪我從幼稚走向成熟！</p><p class="ql-block"> 每到周末，我會從荷塘出發(fā)，走向松林，從荷花盛開，走到松葉飄落。這就是老家的池塘，也是老家的樹林。在我的記憶的深處，留下老家四季的痕跡。</p><p class="ql-block"> 下午，我去從荷塘月色的荷花亭，走向龍湖公園之首的李若星文化園。</p><p class="ql-block"> 在文化園的亭臺上，遙望龍湖公園。天水一體，天高云淡的湖面上，湖水靜無痕。置身在亭臺心曠神怡，我站在李若星廉政文化園的閣樓平臺上，四處暸望，息縣的龍湖臥在城市中央，此處的李若星文化園，紀(jì)念一生清政廉潔的明代治國功臣。</p><p class="ql-block"> 我想十年前，我開始寫散文，想寫一路走過的幾十年，匯成一本書。十年間，從老家的庭院到街道，從校園到田園，寫下尋找真善美的所見所感。把歲月變成文字。</p><p class="ql-block"> 那一年，我為息縣紀(jì)委宣傳寫網(wǎng)評，研究反腐倡廉的方向，網(wǎng)評和寫作都需要正能量。收獲十多篇文章，有幾篇文在省市級發(fā)表。</p><p class="ql-block"> 2018年，作為縣作協(xié)重點(diǎn)散文作者，前后幾年先后在市級文刊發(fā)表散文近10篇，同時有幾首詩發(fā)表，幾篇散文發(fā)在省級刊物。</p><p class="ql-block"> 寫作要多讀書多體驗。讀萬里書，行萬里路。方知書到用時方恨少，十年匆匆而過，才知讀書不夠，練筆不足。</p><p class="ql-block"> 放慢歲月的腳步，感知冬陽下的情趣。總想快步走完龍湖兩岸，一路收獲快樂。與好人同行，一起成人之美。我們與書為友，在文化的熏陶下，在別人需要的時候伸出手。用文字去溫暖別人，再用雙手做有利于人的事，留下一份美好。</p><p class="ql-block"> 生日那天，我想在龍湖公園景區(qū)做一件好事，來告別歲月，感到很快樂。生日忽至，沒向家人提起，作為息縣文藝志愿者，我悄悄做一件想做的事，這也是很開心的！</p><p class="ql-block"> 以書為友，筆耕歲月。研究人生，方知真諦！</p> <p class="ql-block"> 讀一本好書</p><p class="ql-block"> 迎接2026年</p> <p class="ql-block"> 息土花開結(jié)碩果</p><p class="ql-block"> 丁超明</p><p class="ql-block"> 符慶國老師退休后，先后寫散文集《鳳嗚梧桐秋》、古詩集《送你一朵金茶花》和人物報告文學(xué)作品集《息土之上桃花開》。</p><p class="ql-block"> 符老在退休之后，在縣史志辦繼續(xù)研究，同時寫作，實現(xiàn)他從新聞報道，向文學(xué)創(chuàng)作的轉(zhuǎn)變。他先出散文集和古詩集，最后出人物紀(jì)實報告集，他把新聞和文學(xué)融合在一起，為息縣宣傳歷史文化和文學(xué)創(chuàng)作時代人物。</p><p class="ql-block"> 符老師在八十歲時出版這本書，正是“桃花花瓣落滿地，化作春泥更護(hù)花”。</p><p class="ql-block"> 我提前拜讀符老師贈的《息土之上桃花開》，其中發(fā)在《信陽廣播電視報》的人物紀(jì)實《歷史與現(xiàn)實的藝術(shù)碰撞》，讀后我深有感觸。</p><p class="ql-block"> 《息土之上桃花開》是符老師創(chuàng)作的一篇人物報告文學(xué)，也是一本人物紀(jì)實故事。我品讀欣賞《息土之上桃花開》中的作品，《歷史與現(xiàn)實的藝術(shù)碰撞》——漫議崔萬偉詩集《中年之殤》的部分，作者打破了傳統(tǒng)報告文學(xué)的敘事框架，將詩歌評析和場景描寫融為一體，形成具有詩意的報告文學(xué)。作品所傳遞的正能量精神，為所有處于人生轉(zhuǎn)折期的讀者提供了精神指引。</p><p class="ql-block"> 符老師對詩作《中年之殤》中《口罩》的品讀評析:</p><p class="ql-block">開始的口罩很小很小</p><p class="ql-block">遮住春天和春天的中國</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的口罩很大很大</p><p class="ql-block">大過長江一直到太平洋</p><p class="ql-block">以后的口罩很重很重</p><p class="ql-block">會壓得世界經(jīng)濟(jì)大喘粗氣</p><p class="ql-block">將來的口罩很輕很輕</p><p class="ql-block">在歷史中一筆帶過</p><p class="ql-block"> 這就是疫情時期的經(jīng)濟(jì)問題，對現(xiàn)實問題，符老師在品評:</p><p class="ql-block"> “那是別人的風(fēng)花雪月，不是我的柴米油鹽”。讀了詩集《中年之殤》，筆者深切感受到，如同蛻皮的蛇，崔萬偉從早期的個人浪漫主義，已經(jīng)升華為現(xiàn)實主義，敢于直面社會，直面人性，用詩歌關(guān)注民生和弱勢群體，敢于揭示人性和社會的丑陋現(xiàn)象，敢于直面打工人、個體戶、農(nóng)村社會現(xiàn)實的焦灼、迷茫和躁動，以及社會各個階層中因利益而產(chǎn)生的戾氣、發(fā)生的不安心理。《中年之殤》中的諸多作品早已不再是朦朧的浪漫主義，而是打上了鮮明的時代烙印和現(xiàn)實主義色彩。</p><p class="ql-block"> 還有寫信陽市政協(xié)委員徐澤林的報告文學(xué)作品《教書育人一席談》等人物紀(jì)實，都再現(xiàn)了新時代人物的奉獻(xiàn)精神，傳遞著正能量。</p><p class="ql-block"> 《息土之上桃花開》通過評析精彩片段，我們?nèi)阅芨惺艿狡洫?dú)特的藝術(shù)魅力。作品以“桃花”為媒，將人生的生命體驗升華為一種具有普遍意義的哲學(xué)思考，展現(xiàn)了報告文學(xué)在記錄時代人物與探索人性上的深度與廣度。</p><p class="ql-block"> 符老師八十周歲后寫完三本文學(xué)作品集，筆耕不止，值得我們學(xué)習(xí)。最后我們祝愿符老師健康長壽，作品發(fā)行圓滿！</p> <p class="ql-block"> 行走一萬步</p><p class="ql-block"> 告別2025年</p>