<p class="ql-block"> 為進一步提升體育課堂教學質(zhì)量，提高校聘體育教師的課堂教學水平與課堂管理能力，檢驗體育實習生對體育課堂教學實習效果。我校開展了體育學科講課、評課系列活動。</p><p class="ql-block"> 開學初，學校為幫助臨聘教師盡快適應新課標下的體育教育教學能力，幫助實習保質(zhì)保量完成實習任務。學校開展師徒結(jié)對幫扶活動，體育組一個老教師帶一個校聘教師和一個實習生。本次聽評課教研活動以師徒結(jié)隊的形式展開。師傅從指導徒弟備課、磨課、上課，然后由其他老教師再進行評課。體育組通過以教學研討為載體，以老帶新為形式，達到互幫互學，教學長相，共同提升的目標。</p><p class="ql-block"> 本次活動共有6名校聘教師和5名實習教師進行授課，教學內(nèi)容聚焦籃球、足球、排球、立定跳遠、站立式起跑、障礙跑。各位年輕的體育教師積極參與備課、虛心請教，師傅對教學設計一絲不茍的指導。通過授課與研討，形成了濃厚的教研氛圍。</p> 課堂教學 <p class="ql-block"> 1. 籃球課：注重技術(shù)的教學與合作意識的培養(yǎng) </p><p class="ql-block"> 3節(jié)雙手胸前傳接球課與1節(jié)行進間單手投籃課。教學中采用“示范—徒手練習—糾錯指導”的流程，穿插“傳接球接力賽”等活動，既鞏固了傳接球的能力，又培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。體現(xiàn)了“學、練、賽”一體化的新課程理念。</p> <p class="ql-block"> 2.障礙跑：融合靈敏性與移動性技能</p><p class="ql-block"> 低段組的三位老師帶來了學生特別喜歡的闖活動-障礙跑與游戲！授課教師通過設置跨欄、鉆山洞、繞障礙跑等組合關(guān)卡，創(chuàng)設“森林探險”情境，讓學生在挑戰(zhàn)中提升協(xié)調(diào)性與應變能力。教學中注重安全教育，如講解“跨越障礙時保護重心”“鉆爬時低頭收腹”等要點，同時課堂氛圍活躍，學生在“玩中學”在“學中樂”，正真體會到體育運動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 3. 站立式起跑：聚焦反應速度與啟動節(jié)奏</p><p class="ql-block"> 中段組的校聘教師帶來的是站立式起跑，通過教學強化學生的反應能力。教師對站立式起跑技術(shù)高度概括，通過簡潔語言簡練易懂課堂中強調(diào)“身體前傾、重心前移”的預備姿勢，用“兩個超過”的方式使學生快速掌握了站立式起跑的技術(shù)動作。同時進行了大量的加速跑的專項練習和擺臂練習，讓學生掌握起跑后大幅度前后擺臂快速跑。課堂30米跑的比賽，將課堂推向了高潮，每個同學都像小戰(zhàn)士一樣快速啟動，全力奔跑。</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> 4. 立定跳遠：突出動作規(guī)范性與爆發(fā)力</p><p class="ql-block"> 授課教師通過“預擺—蹬地—騰空—落地”四步分解教學，本節(jié)課重點教授預擺、蹬地與騰空三個環(huán)節(jié)，教師通過美觀大方規(guī)范的示范動作收獲了學生積極學習的心！課堂中設置了不同的輔助練習，引導學生有針對性練習，有效提升了動作質(zhì)量，從而提高教學目標的達成。</p> <p class="ql-block">? 5. 足球課：強化球感與規(guī)則意識</p><p class="ql-block"> 校聘足球教師展示了足球腳內(nèi)側(cè)撥球課，本節(jié)課從原地撥球練習到行進間撥球練習，從慢到快，循序漸進展開教學！最后以小組比賽結(jié)束，讓學生感受足球運動的魅力！</p> <p class="ql-block"> 6.排球教學:注重技術(shù)教學與體能</p><p class="ql-block"> 實習生的排球正面雙手墊球課，讓學生感受排球與手臂的親密接觸，掌握正確的排球場上基本姿勢與墊球部位和基本的步伐移動！整節(jié)課通過兩人合作培養(yǎng)學生的合作意識，通過體能練習發(fā)展學生的靈敏性與速度。</p> 評課與研討 <p class="ql-block"> 本次講評課教研活動受到學校的高度重視，學校主管體育工作的雅玉軍副校長與主管小學教學工學的李寧副校長全程參與聽課評課活動。</p><p class="ql-block"> 1.整容強大的聽課團隊與隨時隨地的評課指導</p><p class="ql-block">本次活動體育組全體老師積極參與聽課，每節(jié)課講完體育老師利用課間時間進行辦公室、操場的小評課活動。</p> <p class="ql-block"> 2.集中評課與研討活動</p><p class="ql-block"> 課堂教學結(jié)束后組內(nèi)進行了集中評課研討活動，每節(jié)課都由兩名非指導教師進行評課，說出三個亮點，三個不足，以及針對不足的三點改進建議！雅玉軍校長進行了總體點評指導，要求各位體育老師把展示課中的亮點應用于常規(guī)教學中，讓展示課起到正真的帶動作用，同時體育老師要加強課程標準與教參的學習。李寧校長進行了總結(jié)發(fā)言，對體育課堂給予肯定并提出了后續(xù)體育教學的要求！</p> 不足與今后的改進方向 <p class="ql-block"> 本次教研活動中發(fā)現(xiàn)的一些不足與改進措施</p><p class="ql-block"> 1.不足之處:第一學練賽評的環(huán)節(jié)不完整，特別是賽的環(huán)節(jié)有的課沒有設計，有的課沒有達到真正賽的價值，評價較少、單一；第二校聘教師的口令、專業(yè)術(shù)語、課堂管理能力都有待提高；第三大家對于課程標準不夠熟悉。</p><p class="ql-block"> 2.改進措施:第一在后期的教學中要注重賽的環(huán)節(jié)，特別是球類課程，讓學生在比賽中應用技術(shù)，在比賽中學練，在比賽中感受運動的樂趣；第二教研組長和老教師要多聽校聘教師的常規(guī)課，多指導；第三在后期的教研活動中組織全組教師集中學習體育與健康課程標準。</p> <p class="ql-block">編輯:呂小蕓</p><p class="ql-block">初審:雅玉軍 楊琴 李寧</p><p class="ql-block">終審:吳忠 楊露</p>