<p class="ql-block">提問：工作中遇到的問題是什么？</p><p class="ql-block">?教師提出：區(qū)域與區(qū)域之間的聯(lián)動怎么深入</p><p class="ql-block">?工作壓力大如何有效有效推進區(qū)域活動</p> <p class="ql-block">問題</p> <p class="ql-block">一人一活動：</p><p class="ql-block">?每一個：是每一個教師，每一個幼兒</p><p class="ql-block">?常態(tài)活動與重點～一個活動的長線觀察、跟進、支持</p><p class="ql-block">?全面與個體～每一個孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展</p><p class="ql-block">?當(dāng)下：從文本到實踐</p> <p class="ql-block">為什要做：要了解依據(jù)是什么？</p><p class="ql-block"><b>從?顯性結(jié)果～過程質(zhì)量，響應(yīng)國家政策號召</b></p><p class="ql-block"><b>?從集體設(shè)計～具體實施，保障課程實施質(zhì)量</b></p><p class="ql-block"><b>?從關(guān)注事～關(guān)注人，提升教師專業(yè)水平</b></p><p class="ql-block">?教師在這三個變化中，改變理念，調(diào)整思路從“我認為”到“幼兒行為”，基于兒童生活與實踐</p><p class="ql-block">?<b>從單打獨斗～團隊共行，助推級組整體發(fā)展</b></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">（一）選擇什么活動？</p><p class="ql-block">?集體教學(xué)活動：我升中班了，鞋子變大了，為什么要選這個點，要選擇合適的，相關(guān)聯(lián)的，通過鞋子變化發(fā)現(xiàn)身體變化……</p><p class="ql-block"><b>?與主題核心經(jīng)驗高度相關(guān)的活動；</b></p><p class="ql-block"><b>?與教師培養(yǎng)需求高度相關(guān)的活動；</b>關(guān)注教師在過程中的成長（社會活動教師難以攻破）社會活動就會聚焦社會活動，就是缺什么就攻克什么，就研究什么，要具有針對性。</p><p class="ql-block"><b>?與園所課改緊密相關(guān)的活動；選擇適合的活動</b></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">（二）組建怎樣的小組：級組第一責(zé)任人，以發(fā)現(xiàn)點燃教師為核心，骨干教師～成熟教師，帶領(lǐng)青年教師</p> <p class="ql-block">調(diào)整：</p><p class="ql-block">?一研：<span style="font-size:18px;">集體教學(xué)活動簡單</span></p> <p class="ql-block">二研組織：側(cè)重測量？符合年齡特點嗎？</p> <p class="ql-block">三研現(xiàn)場：看現(xiàn)場，集體備課優(yōu)化</p><p class="ql-block">?研討：有效備課，形成備課要求</p> <p class="ql-block">實踐：磨課后同組教師一起上</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">五個一</p> <p class="ql-block">關(guān)注教師關(guān)聯(lián)意識～目標意識（與活動，與指標對標）～關(guān)注意識（孩子的行為，教師的回應(yīng)）</p><p class="ql-block">?積累經(jīng)驗～結(jié)合實際調(diào)整（測量）～</p> <p class="ql-block">第一次評價表，這個評價，不能結(jié)合教師的工作實際，很繁瑣，不便于推廣</p> <p class="ql-block">第二次評價，調(diào)整結(jié)合實際工作，更聚焦重點，體現(xiàn)便捷性和發(fā)展性，關(guān)注孩子的堅持，由成熟教師和骨干教師帶動，看到班與班之間的差距，看到孩子的成長及變化</p><p class="ql-block">?設(shè)計～使用～反饋</p> <p class="ql-block">教師的變化</p><p class="ql-block">?看教師～看幼兒</p><p class="ql-block">?數(shù)據(jù)的變化</p><p class="ql-block">?每一個，科學(xué)詳實</p> <p class="ql-block">量化評價</p> <p class="ql-block">收獲</p> <p class="ql-block">舉例：區(qū)域活動</p> <p class="ql-block">物體平衡</p><p class="ql-block">?適應(yīng)的材料很重要</p> <p class="ql-block">孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去完成不倒翁的制作，科學(xué)區(qū)要尊重事實</p> <p class="ql-block"><b>對游戲核心經(jīng)驗把控能力的提升</b></p><p class="ql-block">?對區(qū)域核心經(jīng)驗</p><p class="ql-block">?科學(xué)區(qū)與益智區(qū)有什么區(qū)別</p><p class="ql-block">?對材料的核心經(jīng)驗</p><p class="ql-block">?<b>對幼兒自主探究能力認知的更新</b></p><p class="ql-block">?孩子的核心經(jīng)驗（幼兒身心發(fā)展特點）</p><p class="ql-block">?過程中的不確定性，從老師帶著走～孩子摸索自己走</p><p class="ql-block"><b>?需動態(tài)跟蹤幼兒經(jīng)驗及時優(yōu)化游戲支持策略</b></p><p class="ql-block"><b>?教師需要親身實踐游戲提前預(yù)判困難與挑戰(zhàn)</b></p><p class="ql-block"><b>?材料投放與需體現(xiàn)層次性匹配幼兒經(jīng)驗生長節(jié)奏</b></p><p class="ql-block"><b>?預(yù)設(shè)游戲需基于幼兒基礎(chǔ)避免脫離實際的主觀設(shè)計</b></p><p class="ql-block">?主題材料包也需要調(diào)整，不能照搬照抄</p> <p class="ql-block">材料需要展臺展示，重點推出區(qū)域內(nèi)容，讓幼兒感興趣，在每一次與幼兒交流中，在每一次觀察反思中，一定是教師和幼兒共同參與，問題，方法、調(diào)整，提升孩子的社會性發(fā)展</p> <p class="ql-block">關(guān)注問題，關(guān)注需求，有針對性指導(dǎo)</p><p class="ql-block">?優(yōu)化園本課程，目標～過程～目標，緊密聯(lián)系</p><p class="ql-block">?促進教師專業(yè)成長，過程路徑，觀察能力，活動設(shè)計，組織能力，反思評價等能力</p>