<p class="ql-block"> 我閑時(shí)常翻開一頁頁零散的筆記，像拾起散落在時(shí)光里的花瓣。昨夜夢見一片金黃的小花，在風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛無數(shù)細(xì)小的燈盞照亮了記憶的幽徑。醒來時(shí)，那副疊印在花海中的對聯(lián)仍浮現(xiàn)在眼前：“秉節(jié)立身，翰墨傳家承雅范；象賢垂教，德風(fēng)繼世有清聲”，橫批“祖德流芳”。這不只是文字，更像是一代代人靜默的叮嚀，提醒我在紛繁中守住內(nèi)心的秩序。</p> <p class="ql-block">傍晚整理舊稿，翻出一張泛黃的紙片，上面寫著“靜士常思已過，閑談莫論人非”。這是多年前一位長輩隨手所書，落款寫著“梅兒珍藏 榮壽銘 95.9.10”。我不知“梅兒”是誰，卻因這十個(gè)字駐足良久。在這個(gè)信息奔涌、人人急于發(fā)聲的時(shí)代，能靜下心來反觀自身，已是難得的修行。我把這張紙夾進(jìn)日記本里，像收藏一段沉默的智慧。</p> <p class="ql-block">夜深人靜，我重讀一首古詩，字句如鐘聲回蕩在腦海。詩中寫山月、寫孤舟、寫寒江漁火，寫盡了獨(dú)處時(shí)的清醒與蒼茫。我不知作者是否也曾如此夜讀，但此刻，我們隔著時(shí)空共守一盞燈。學(xué)習(xí)最動(dòng)人的部分，往往不在課堂，而在這樣的夜晚——當(dāng)外界歸于寂靜，內(nèi)心卻因幾句詩而波瀾起伏。</p> <p class="ql-block">孫孫對修改歌詞很有興致，主動(dòng)試誦讀。</p> <p class="ql-block">商榷修改達(dá)古、泉森“東江湖移民贊歌”歌詞：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由小學(xué)生孫孫大麥、小麥誦讀</p><p class="ql-block">【主歌一】</p><p class="ql-block">啊……（悠長、遼遠(yuǎn)的長調(diào)）</p><p class="ql-block">故土的回響沉入江浪</p><p class="ql-block">童年的渡口夢里搖晃</p><p class="ql-block">炊煙的村莊泊在遠(yuǎn)方</p><p class="ql-block">老樹與磚墻 睡在碧波東江</p><p class="ql-block">【主歌二】</p><p class="ql-block">扁擔(dān)兩頭 挑著家園踉蹌</p><p class="ql-block">揣一口干糧 向高山開荒</p><p class="ql-block">月光為線 縫補(bǔ)茅草房</p><p class="ql-block">阿媽把故鄉(xiāng) 疊進(jìn)行囊</p><p class="ql-block">【伴唱】</p><p class="ql-block">啊……故鄉(xiāng) 疊進(jìn)行囊</p><p class="ql-block">【副歌一】</p><p class="ql-block">如今啊漫山桔樹金黃</p><p class="ql-block">蜜糖般的果實(shí)掛滿山崗</p><p class="ql-block">誰在桔香里 挺起脊梁</p><p class="ql-block">嘗一口回憶 就溫?zé)崃搜劭?lt;/p><p class="ql-block">【副歌二】</p><p class="ql-block">桔園風(fēng)中 輕輕地唱</p><p class="ql-block">金黃的希望 運(yùn)向四方</p><p class="ql-block">這是大地頒發(fā)的勛章</p><p class="ql-block">霧漫東江 歲月靜好綿長</p><p class="ql-block">【伴唱】</p><p class="ql-block">啊……靜好綿長……</p><p class="ql-block">【尾聲】</p><p class="ql-block">啊……（漸弱）</p><p class="ql-block">村口老人說著舊日時(shí)光</p><p class="ql-block">青山不語 見證星光閃亮</p> <p class="ql-block">又麥試誦</p> <p class="ql-block">小麥試誦</p> <p class="ql-block">午后臨帖，筆尖微頓，墨跡緩緩滲入宣紙。我臨的是“忍是積德門，善為傳家寶”這兩句。字跡雖未至老辣，但每一筆都試圖貼近那份沉靜的力量。忍不是退讓，而是涵養(yǎng)；善不止于行，更在于心。寫罷懸腕靜觀，忽覺這兩句話如兩扇門，推開后通向的不是喧囂塵世，而是家風(fēng)深處那一縷不滅的微光。學(xué)習(xí)從來不只是讀與記，更是把這些字句一點(diǎn)點(diǎn)揉進(jìn)自己的呼吸里。</p> <p class="ql-block">在2025年11月參觀學(xué)習(xí)資興觀瀾書院時(shí)，慨頗深所發(fā)表的感言。</p> <p class="ql-block">訪書院舊址，抬頭見“觀瀾書院”四字匾額高懸。由于參觀學(xué)習(xí)興致高，填補(bǔ)上下聯(lián)兩側(cè)對聯(lián)：“惟讀書明道守十訓(xùn)百年心，于湘南點(diǎn)燈承狀元六進(jìn)士”。寫下的字，竟都與“守心”二字有關(guān)。所謂學(xué)習(xí)，原不是為了喧嘩奪目，而是為了在某個(gè)雨夜，仍能提筆寫下一句不愧于心的話。</p> <p class="ql-block"> “袁家苑”，是我們的故土。父輩在土地革命時(shí)期由政府安排遷居于此，雖偶有寄人籬下之感，但這里終究是我們從小成長的地方。袁姓家族在當(dāng)時(shí)以“高文化素養(yǎng)”著稱，但由于居住分散，加之祠堂公廳年久失修，日漸傾頹，幾近坍塌。</p><p class="ql-block"> 面對此番景象，袁姓同輩中的主事者——多是自小一起長大的發(fā)小，情誼深厚——共同商議修復(fù)之事。我心懷感恩，亦愿盡一份心力，因此量力捐資，并呼吁眾人集資協(xié)力，最終得以將老公廳重建如初。更顯光輝。</p> <p class="ql-block">作品欣賞</p> <p class="ql-block">上海學(xué)習(xí)“長沙企事業(yè)辦學(xué)精英”培訓(xùn)班”合影留念</p> <p class="ql-block">因武術(shù)團(tuán)隊(duì)獲省因體冠亞軍，而作校圓歌詞以此為獎(jiǎng)勵(lì)。</p> <p class="ql-block">小麥享受學(xué)校號召，體檢站崗值班。</p> <p class="ql-block">古言云“隔代親”，其樂融融</p> <p class="ql-block">夫人參加單位嘗組織活動(dòng)在毛大爹像處合影留念。</p> <p class="ql-block">大學(xué)同學(xué)在武漢相遇合影留念</p> <p class="ql-block">母子情深。</p> <p class="ql-block">午后散步至鄉(xiāng)間，一片綠油油的菜地鋪展眼前，葉片肥厚，泥土濕潤。田埂上立著一塊木牌，寫著：“觀后感言：于湘南點(diǎn)燈，承狀元六進(jìn)士；惟讀書明道，守十訓(xùn)百年心?！边@本是書院的訓(xùn)誡，卻被種進(jìn)了田野。我忽然明白，真正的教育從不拘于屋檐之下——它在花葉間，在泥土里，在每一個(gè)愿意低頭耕耘的瞬間。學(xué)習(xí)拾零，拾的正是這些散落在生活角落的光。</p> <p class="ql-block">年齡不影響心情</p> <p class="ql-block">作品欣賞</p> <p class="ql-block">黃昏時(shí)分，我走上街頭，天空被夕陽染成橙紅，樓宇的輪廓在余暉中柔和下來。街道安靜，路燈漸次亮起，像一排排守夜的眼睛。我放慢腳步，任思緒隨晚風(fēng)飄蕩。這一天學(xué)了什么？或許沒有新背一首詩，也沒寫完一篇文章，但我看見了光如何落在老墻之上，聽見了風(fēng)穿過樹梢的聲音。這些看似無用的片刻，其實(shí)都在悄悄塑造著我對世界的理解。</p> <p class="ql-block">橋上風(fēng)起，我駐足片刻，遠(yuǎn)望河流蜿蜒入山。天色陰沉，水色蒼茫，手中帽子被風(fēng)吹得微微晃動(dòng)。這樣的時(shí)刻，人容易陷入沉思。學(xué)習(xí)不是總要追逐答案，有時(shí)也需要這樣靜靜站著，任思緒漂流。那些讀過的書、寫下的字、走過的路，都在這一刻悄然交匯，化作一種說不出的平靜。</p> <p class="ql-block">變化可大啊</p> <p class="ql-block">坐在湖邊的紅椅上，我打開隨身攜帶的筆記本，記錄下這幾日零星所思。湖面如鏡，山影倒映，云層低垂，仿佛天地也在凝神傾聽。我寫下：“拾零非碎屑，而是將散落的光聚成火?！睂W(xué)習(xí)從不在遠(yuǎn)方，它藏在一聯(lián)詩、一句箴言、一片田野、一次凝望之中。只要心仍愿拾取，便永不匱乏。</p> <p class="ql-block">孫孫參加學(xué)校冬游與同學(xué)合影留念</p> <p class="ql-block">非常時(shí)期曾為此校微費(fèi)心</p>