<p class="ql-block">夕陽(yáng)正緩緩沉入遠(yuǎn)山，湖面像撒了一層碎金，波光輕輕跳躍。遠(yuǎn)處的山影靜默如畫(huà)，而近處一叢牡丹開(kāi)得正盛，紅白相間，在晚風(fēng)里微微搖曳。N仿佛也沉醉在這片寧?kù)o里。這景致讓我想起一句老話：“萬(wàn)物靜觀皆自得?！被蛟S正是這樣的時(shí)刻，才最宜提筆寫(xiě)字、落墨成畫(huà)。</p> <p class="ql-block">我們（走進(jìn)拱辰社區(qū)“長(zhǎng)者之家”，門(mén)口那塊標(biāo)牌格外醒目——“鄰樂(lè)遇智慧養(yǎng)老”，字跡清秀，設(shè)計(jì)素雅。這里沒(méi)有喧囂，只有淡淡的茶香和紙墨氣息。漢農(nóng)軒林楓藝術(shù)工作室的老師們齊來(lái)辦一場(chǎng)書(shū)畫(huà)活動(dòng)，</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">推開(kāi)門(mén)，那塊紅底金紋的“拱辰社區(qū)長(zhǎng)者之家”牌匾在晨光中顯得莊重又溫暖。這里歡迎你們來(lái)寫(xiě)字，練字交流書(shū)法技藝。</span></p> <p class="ql-block">活動(dòng)廳里，一張紫色背景的海報(bào)掛在正中：“墨韻傳情·筆繪鄰里”。沒(méi)有華麗辭藻，卻透著一股真誠(chéng)。我們一直期待的生活嗎？鄰里之間，以筆會(huì)友，以墨傳情。1</p> <p class="ql-block">漢農(nóng)軒書(shū)畫(huà)苑的標(biāo)志就貼在墻上，粉字“漢農(nóng)軒書(shū)畫(huà)苑”寫(xiě)得大氣，扇形框里兩個(gè)小字“書(shū)法”，旁邊梅竹相伴，底下三枚紅?。骸吧碚⑿恼?、筆正”。這九個(gè)字，像是無(wú)聲的提醒——寫(xiě)字如做人，筆未動(dòng)，意先到。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">沈祥明老師站在藝術(shù)墻前，手里舉著一幅剛寫(xiě)完的作品，興奮著把古詩(shī)展示， 枯木肇靈回時(shí)舞，滄海東參差宮殿， 走兒童傳聞利澤，至今在千里危檣 平生不厭混巫媼，已死猶能效國(guó)功 萬(wàn)戶牲醪無(wú)水旱。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 這首詩(shī)通過(guò)描繪自然景象，民間信仰和祭祀活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)神靈庇佑的感激之情。以及對(duì)社會(huì)安定，農(nóng)業(yè)豐收的美好祝愿，詩(shī)中即有對(duì)自然景觀的贊美，也有對(duì)人文活動(dòng)的記錄，體現(xiàn)了古代人民對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期盼。u|</span></p> <p class="ql-block">沈祥明老師作品展示，</p> <p class="ql-block">林德成老師作品，題為《紅曜群峰》，采用高遠(yuǎn)構(gòu)圖，山巒層疊，近景，中景，遠(yuǎn)景層次分明。近景松樹(shù)挺撥，增添生機(jī)，中層紅色點(diǎn)綴，豐富畫(huà)面，遠(yuǎn)景云霧僚繞，拓展空間，營(yíng)造出深遠(yuǎn)空靈意境，本作品以水黑淡彩為主，山石皴法，體現(xiàn)傳統(tǒng)功力，有天人合一的審美感。作品藝術(shù)造詣和對(duì)傳統(tǒng)山水的傳承精神，實(shí)為贊賞。</p> <p class="ql-block">屋角的長(zhǎng)桌旁，沈祥明正揮毫潑墨，手腕沉穩(wěn)，筆走龍蛇。林明鳳靜靜看著，眼神里滿是敬意。桌上硯臺(tái)微潤(rùn)，毛筆斜插在筆筒里，宣紙鋪展如雪。</p> <p class="ql-block">林德成老師一幅水墨小品，畫(huà)的是幾枝寒梅。何梅低頭細(xì)看，輕聲說(shuō)：“這枝梅，像是從老墻縫里長(zhǎng)出來(lái)的?！眽ι稀安琛弊值臅?shū)法靜靜懸掛，仿佛也在回味那一縷幽香。</p> <p class="ql-block">林德成老師正專注作畫(huà)，筆尖點(diǎn)出山石輪廓。邊畫(huà)邊指導(dǎo)著，何梅女士系著紅圍裙，認(rèn)真傾聽(tīng)靜靜看著。</p> <p class="ql-block">沈祥明老師和林明鳳在作品前合影，笑容舒展作品。</p><p class="ql-block">沈祥明老師寫(xiě)的夲作品是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《曉?凈慈寺送林子方》</p><p class="ql-block">創(chuàng)作的作品整體布局規(guī)整，字跡清楚，有扎實(shí)的書(shū)法功底。</p> <p class="ql-block">老師們圍坐在大桌旁，各自執(zhí)筆，或?qū)懟虍?huà)。墻上掛滿了作品，有楷書(shū)、行書(shū)，也有水墨花鳥(niǎo)。有人低頭沉思，有人輕聲請(qǐng)教，還有人寫(xiě)完后主動(dòng)遞給別人點(diǎn)評(píng)。這里沒(méi)有比賽，只有分享；沒(méi)有評(píng)判，只有欣賞。</p> <p class="ql-block">阿懷老師和林娟女士坐在桌子前，一筆一畫(huà)寫(xiě)著楷書(shū)，林娟女士認(rèn)真地欣賞，似乎在查某個(gè)字的寫(xiě)法。探討技法。</p> <p class="ql-block">幾位老師圍過(guò)來(lái)，眼睛盯著筆尖如何起落。老師模樣的人輕聲講解：研討“寫(xiě)字要慢，心要定。心靈手巧，穩(wěn)準(zhǔn)，能靜下心來(lái)寫(xiě)一行字，已是難得的修行。</p> <p class="ql-block">林德成老師，明鳳老師站在一幅作品前，一個(gè)手里還捏著毛筆，另一個(gè)微笑著點(diǎn)頭。那幅字寫(xiě)得灑脫，內(nèi)容是“福壽康寧”。他們不說(shuō)話，但眼神里的認(rèn)同，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。</p> <p class="ql-block">沈祥明老師在寫(xiě)好字并認(rèn)真在講解這幅書(shū)法內(nèi)容，圍著一張桌子，一人拍照，一人手持作品細(xì)細(xì)品評(píng)。</p> <p class="ql-block">老師們正忙著收尾：調(diào)墨、蓋章、整理作品。有人把寫(xiě)好的對(duì)聯(lián)小心卷起，有人在印章盒上輕輕按壓。那枚“身正心正筆正”的小紅章，蓋下去時(shí)，仿佛也印在了心里。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)結(jié)束前，林德成老師展出了幾幅山水畫(huà)，其中一幅畫(huà)著飛瀑松風(fēng)、孤舟遠(yuǎn)山。那意境，讓人想起“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。原來(lái)，他們畫(huà)的不只是風(fēng)景，更是心中的歸處。</p> <p class="ql-block">最動(dòng)人的一幅書(shū)法掛在正廳：“福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”。篆書(shū)古樸，線條沉穩(wěn)，像是把祝福一筆一劃刻進(jìn)了時(shí)光里。幾位老人站在前面久久不愿離開(kāi)，仿佛在默念，也在祈愿。這就是林明鳳的優(yōu)秀作品。</p> <p class="ql-block">還有一幅花鳥(niǎo)畫(huà)，紅梅怒放，枝干虬勁，題字是“歲寒然后知松柏之后凋”。筆觸鮮活，墨色濃淡相宜，像是把冬天最倔強(qiáng)的生命力，都留在了紙上。</p> <p class="ql-block">走出社區(qū)中心時(shí)，已是黃昏。路邊楓葉紅黃交錯(cuò)，在夕陽(yáng)下閃閃發(fā)亮，草色依舊青翠。這一天的筆墨，不只是藝術(shù)，更是一種生活的態(tài)度——在年華老去的路上，依然愿意為一朵花、一個(gè)字、一次相聚，停下腳步，認(rèn)真對(duì)待。f</p>