<p class="ql-block"> 校園安全，是教育工作的底線；學(xué)生心理健康，是成長(zhǎng)路上的基石。當(dāng)心理危機(jī)悄然潛伏，當(dāng)極端風(fēng)險(xiǎn)隱患暗藏角落，如何科學(xué)識(shí)別、精準(zhǔn)幫扶、高效處置，成為每一位安全管理人員的必修課。為進(jìn)一步提升校園安全管理隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)筑牢學(xué)生心理健康“防護(hù)網(wǎng)”，有效消除各類極端風(fēng)險(xiǎn)隱患，2025年11月26日上午特邀廣州市心理咨詢學(xué)會(huì)、廣州市樂(lè)善助學(xué)促進(jìn)會(huì)李錦文會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行《學(xué)生心理危機(jī)幫扶和極端風(fēng)險(xiǎn)隱患消除》的講座。</p> 案例對(duì)比? ? 剖析原因 <p class="ql-block"> “學(xué)生<span style="font-size:18px;">的問(wèn)題，很多時(shí)候都缺乏正確的引導(dǎo)，如果我們能提早進(jìn)行介入，可以避免很多悲劇的發(fā)生，足以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)?！薄敖逃菫榱俗層袉?wèn)題的孩子改正錯(cuò)誤”李錦文會(huì)長(zhǎng)以案例對(duì)比，深刻剖析了教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的必要性和重要性，</span>讓我們擁有了“看見(jiàn)”學(xué)生的能力——看見(jiàn)他們的差異、接納他們的不完美、賦能他們的成長(zhǎng)，<span style="font-size:18px;">讀懂學(xué)生行為背后的需求、恐懼與期待，是</span>破解教育難題的“核心鑰匙”。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 教</span>育不是“管理與服從”的博弈，而是基于理解的雙向奔赴，用尊重代替指責(zé)，用引導(dǎo)代替控制，讓教育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。</p> <p class="ql-block"> 教師是教育的靈魂，唯有教師心理健康，才能培育出身心健康的學(xué)生。李會(huì)長(zhǎng)鼓勵(lì)教師當(dāng)感到壓力過(guò)大時(shí)，主動(dòng)向信任的同事、家人或心理咨詢師傾訴，釋放負(fù)面情緒，避免情緒積壓。</p> 數(shù)據(jù)警示? 解碼學(xué)生心理危機(jī) <p class="ql-block"> 李會(huì)長(zhǎng)從一組組的數(shù)據(jù)警示分析國(guó)內(nèi)學(xué)生心理危機(jī)現(xiàn)狀，直擊痛點(diǎn)，剖析學(xué)生抑郁、自殺、自傷等危機(jī)背后的深層邏輯，并從職業(yè)關(guān)聯(lián)解析父母職業(yè)與孩子心理危機(jī)的隱秘聯(lián)系，教師、醫(yī)護(hù)人員家庭的孩子風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)更高，通過(guò)分析與角色轉(zhuǎn)換等幫助我們化解危機(jī)。</p><p class="ql-block"><br></p> 實(shí)操賦能? ? 分層疏導(dǎo) <p class="ql-block"> 在危機(jī)幫扶實(shí)操分類施策，方法落地，通過(guò)心理疏導(dǎo)三步曲，批評(píng)變激勵(lì)六步漸進(jìn)法等針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，提出差異化策略：對(duì)積極型學(xué)生給予自主探索空間，對(duì)困惑型學(xué)生提供具體建議，對(duì)敏感型學(xué)生注重情緒安撫與安全感構(gòu)建 ；運(yùn)用“共情溝通十技巧”，講座通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，讓我們快速掌握可復(fù)制的疏導(dǎo)技能。</p> 極端防控? ?快速響應(yīng) <p class="ql-block"> 講座針對(duì)極端風(fēng)險(xiǎn)的防范、消除提供了操作性強(qiáng)的行動(dòng)指引，堅(jiān)持“預(yù)防為先、防治結(jié)合、精準(zhǔn)干預(yù)、多方協(xié)同、綜合治理”，建立“學(xué)校—家庭—社會(huì)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，<span style="font-size:18px;">聚焦學(xué)生心理狀態(tài)、家庭環(huán)境、校園關(guān)系等，從思想引導(dǎo)和環(huán)境保障層面降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率。</span> </p> <p class="ql-block"> 極端風(fēng)險(xiǎn)的消除，離不開(kāi)長(zhǎng)效體系的支撐，將心理服務(wù)延伸至學(xué)校、社區(qū)、家庭，形成全方位防護(hù)網(wǎng)，從根本上提升心理韌性，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)隱患的動(dòng)態(tài)清零。</p> 培訓(xùn)收獲 小組代表分享 <p class="ql-block"> 上午講座聚焦校園安全核心痛點(diǎn)，內(nèi)容兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性，通過(guò)專家授課、案例分析讓我們對(duì)學(xué)生心理危機(jī)幫扶的專業(yè)邏輯、極端風(fēng)險(xiǎn)的防控消除有了系統(tǒng)性認(rèn)知，精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)信號(hào)，學(xué)思踐悟，<span style="font-size:18px;">把專業(yè)知識(shí)融入日常防控，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，以更堅(jiān)定的決心、更專業(yè)的能力、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，筑牢校園安全防線，守護(hù)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。</span></p> 班委代表發(fā)言 <p class="ql-block"> 河池鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)楊姿姿作為班級(jí)代表發(fā)言，將此次培訓(xùn)所學(xué)、所思、所悟融入安全工作，為學(xué)生筑起健康成長(zhǎng)的安全防線，也希望今后有更多機(jī)會(huì)、更高規(guī)格的學(xué)習(xí)，讓我們從安全管理員向安全專家不斷的進(jìn)階。</p> 培訓(xùn)瞬間分享 <p class="ql-block"> 鏡頭定格的是專注，時(shí)光沉淀的是成長(zhǎng)～，每一個(gè)瞬間都值得珍藏，感謝老師的用心策劃與陪伴分享，帶給我們?nèi)烀篮玫臅r(shí)光，老師，您辛苦啦！</p> 全面總結(jié)? ? 布署工作 <p class="ql-block"> 金城江區(qū)2025年第二期中小學(xué)、幼兒園安全管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)班圓滿落下帷幕。金城江區(qū)教育局潘副局長(zhǎng)為本次培訓(xùn)做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園安全工作永遠(yuǎn)在路上，容不得絲毫懈怠，提出“做好宣傳員、當(dāng)好實(shí)踐者、關(guān)注學(xué)生心理健康”三件事及做好五方面安全工作要求，希望我們各位學(xué)員以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，牢記初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把學(xué)到的本領(lǐng)轉(zhuǎn)化為守護(hù)校園平安的實(shí)際行動(dòng)，為金城江區(qū)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展筑牢安全屏障。</p><p class="ql-block"> 金城江區(qū)教育局安全辦黃副主任也提出三方面安全工作提醒，確保各項(xiàng)安全要求落地見(jiàn)效，全力保障校園安全穩(wěn)定。</p><p class="ql-block"><br></p> 頒發(fā)證書(shū) <p class="ql-block"> 金城江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為順利結(jié)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)，為表現(xiàn)突出的培訓(xùn)學(xué)員頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證書(shū)。一張張證書(shū)，既是對(duì)大家勤學(xué)善思、學(xué)有所成的肯定，更是對(duì)未來(lái)工作的期許與鞭策。</p> <p class="ql-block"> 感謝金城江區(qū)教育局的用心搭建，為我們提供了交流提升的寶貴契機(jī)；感謝廣西中智教育投資集團(tuán)有限公司的專業(yè)賦能，讓每一位參訓(xùn)者都收獲頗豐、備受啟發(fā)。此次培訓(xùn)既是知識(shí)的充電，更是責(zé)任的重申，我們將把培訓(xùn)收獲落地生根，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控、細(xì)化工作舉措，全力筑牢安全防線，為校園安全穩(wěn)定保駕護(hù)航！</p><p class="ql-block"> </p>