<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)校際交流，深化課堂教學(xué)改革，共同提升教育教學(xué)質(zhì)量，11月27日，我校開展了大橋黃龍片區(qū)共同體教研活動。三堂精彩的展示課，一次深度的思想碰撞，一場高屋建瓴的總結(jié)引領(lǐng)，共同勾勒出一幅攜手并進(jìn)、共同發(fā)展的美好畫卷。</p> 課堂展風(fēng)采，學(xué)科競芳菲 <p class="ql-block"> 周梁老師將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。他從學(xué)生熟悉的生活實(shí)例入手，通過巧妙的例題設(shè)計(jì)和清晰的邏輯推導(dǎo)，層層深入，化繁為簡，講練結(jié)合，讓學(xué)生不僅掌握了計(jì)算方法，更理解了其背后的經(jīng)濟(jì)意義。整堂課，氣氛活躍，學(xué)生積極參與課堂，充分感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用價值和邏輯之美。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)樊志榮老師的化學(xué)課堂，仿佛進(jìn)入了一個神奇的微觀世界。樊志榮老師通過精彩的講解和深入的對比分析，引導(dǎo)學(xué)生探究碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。課堂氛圍熱烈，學(xué)生們在觀察、討論與思考中，不僅牢牢記住了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，更初步建立了從微觀視角理解宏觀現(xiàn)象的化學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 譚寶珠老師的物理課，充滿了探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。譚老師善于啟發(fā)，通過一系列精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考電能如何轉(zhuǎn)化為其他形式的能，并自然推導(dǎo)出電功的計(jì)算公式。課堂中，學(xué)生動手、動腦、動口，在理論與實(shí)際的結(jié)合中，深化了對電能本質(zhì)的理解，激發(fā)了探索物理世界的濃厚興趣。</p> 研討促深思，評課共成長 <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，進(jìn)入了熱烈而深入的評課研討環(huán)節(jié)。首先，周梁、樊志榮、譚寶珠三位授課老師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂達(dá)成目標(biāo)以及課后的反思。隨后，來自兩所學(xué)校的相關(guān)學(xué)科教師積極參與評課。大家各抒己見，暢所欲言，既充分肯定了三節(jié)課的亮點(diǎn)，也針對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課堂生成的把握、學(xué)生差異性的關(guān)注等方面提出了中肯的建議。</p> 引領(lǐng)明方向，同心向未來 <p class="ql-block"> 活動最后，黃龍中學(xué)朱木根書記、校長和大橋鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處陳文副校長分別作了總結(jié)講話。兩位領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的成功舉辦和三節(jié)高質(zhì)量的展示課都給予了高度評價，并表示，兩校今后要有更多層次、更多形式的交流和研討，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！?本次大橋黃龍片區(qū)共同體教研活動，不僅是一次教學(xué)技藝的切磋，更是一次教育情感的融合，為我們今后的教學(xué)教研工作注入了新的動力。相信在兩校領(lǐng)導(dǎo)的共同引領(lǐng)和全體教師的攜手努力下，大橋黃龍片區(qū)的教育之花必將綻放得更加絢爛多彩！</p> <p class="ql-block">編輯：姚?；?lt;/p><p class="ql-block">初審：樊擁政 陳文</p><p class="ql-block">終審：朱 偉</p>