<p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)溫暖的相遇，家園是孩子成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的同盟。為讓家長(zhǎng)深度走進(jìn)孩子的在園生活，直觀感受“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的教育理念，我園以“體驗(yàn)”為核心，分年齡段打造了一場(chǎng)別開(kāi)生面的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。小班萌娃帶家長(zhǎng)解鎖區(qū)角樂(lè)趣，中班寶貝與爸媽共赴戶外自主游戲之約，大班家庭組隊(duì)完成任務(wù)卡挑戰(zhàn)，在歡聲笑語(yǔ)中搭建起家園溝通的暖心橋梁。</p> 簽到時(shí)刻：儀式感里藏著期待 <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，各班簽到處早已布置得溫馨又別致。</p> 沉浸式探訪：走進(jìn)孩子的幼兒園世界 <p class="ql-block"> 簽到結(jié)束后，各班教師化身“專屬向?qū)А保瑤ьI(lǐng)家長(zhǎng)們開(kāi)啟一場(chǎng)“沉浸式探訪”。</p> <p class="ql-block"> 探訪過(guò)程中，家長(zhǎng)們不時(shí)提問(wèn)，教師耐心解答，原本對(duì)孩子在園生活的“好奇與疑惑”，在實(shí)地探訪和細(xì)致講解中慢慢消散。</p> 小班：區(qū)角探秘 ?童夢(mèng)初體驗(yàn) <p class="ql-block"> “媽媽，你看我搭的積木房子！”“爸爸，我們一起串彩色珠子吧！”小班教室里，色彩斑斕的區(qū)角成為親子互動(dòng)的歡樂(lè)天地。建構(gòu)區(qū)的積木、美工區(qū)的彩紙黏土、益智區(qū)的拼圖串珠、角色扮演區(qū)的可愛(ài)服飾，早已為這場(chǎng)“童夢(mèng)之旅”做好準(zhǔn)備。家長(zhǎng)們化身“大朋友”，在孩子的帶領(lǐng)下沉浸式體驗(yàn)區(qū)角活動(dòng)：有的親子搭檔搭建“城堡”“汽車(chē)”，在協(xié)作中感受建構(gòu)游戲的創(chuàng)意魅力；有的共同完成黏土手作、彩紙拼貼，用色彩記錄溫馨瞬間；還有的在角色扮演區(qū)上演“家庭小劇場(chǎng)”，盡情釋放童趣。通過(guò)這場(chǎng)“反向帶領(lǐng)”的體驗(yàn)，家長(zhǎng)們不僅讀懂了區(qū)角活動(dòng)背后“以幼為本”的教育初心，更見(jiàn)證了孩子在自主探索中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 積木、串珠、益智拼圖……小班教室里鋪滿了寶貝們最愛(ài)的玩具。家長(zhǎng)們蹲下身、低下頭，和孩子一起拼搭、串連，指尖的互動(dòng)里藏著最柔軟的陪伴。</p> 中班：戶外撒野 走進(jìn)孩子的世界 <p class="ql-block"> 中班的戶外場(chǎng)地?fù)u身一變成為親子自主游戲的歡樂(lè)海洋，沒(méi)有固定玩法，沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)則，只有豐富的低結(jié)構(gòu)材料和無(wú)限的創(chuàng)意可能。家長(zhǎng)們放下成人的“束縛”，跟著孩子的節(jié)奏盡情撒歡，笑聲回蕩在校園的每個(gè)角落。戶外自主游戲中，家長(zhǎng)們親眼見(jiàn)證了孩子的想象力、合作力和解決問(wèn)題的能力，也深刻理解了“放手”才是給孩子最好的成長(zhǎng)支持。</p> 大班：童心同行 科學(xué)銜接啟新程 <p class="ql-block"> 大班家長(zhǎng)會(huì)以“童心同行，科學(xué)銜接”為核心，設(shè)計(jì)了一系列團(tuán)隊(duì)任務(wù)，讓家長(zhǎng)在實(shí)踐中助力孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備?；顒?dòng)伊始，家長(zhǎng)們領(lǐng)取任務(wù)卡，以小組為單位開(kāi)啟三項(xiàng)挑戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍緊張而熱烈。</p> <p class="ql-block"> 大班家庭組隊(duì)以幼小銜接為主題完成任務(wù)卡挑戰(zhàn)，在歡聲笑語(yǔ)中搭建起家園溝通的暖心橋梁。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有冗長(zhǎng)的報(bào)告，只有和孩子并肩的歡笑；沒(méi)有距離感的叮囑，只有在游戲里的“突然懂了”。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)家長(zhǎng)們以“玩伴”的身份靠近孩子，才真正走進(jìn)了他們的世界——原來(lái)那些“調(diào)皮”是好奇心，那些“慢半拍”是在認(rèn)真感受，那些“小堅(jiān)持”是正在萌芽的成長(zhǎng)力。</p><p class="ql-block"> 教育從來(lái)不是“孤軍奮戰(zhàn)”，而是我們蹲下來(lái)，和孩子一起看世界，再牽著他們的手，一起走向更遠(yuǎn)的地方。</p> <p class="ql-block"> 圖文編輯：扎西央宗</p><p class="ql-block"> 一審一校：賈茹</p><p class="ql-block"> 二審二校：雷安露</p><p class="ql-block"> 三審三校：勾敏</p>