<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>對(duì)校長(zhǎng)的一次訪問(wèn)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的校長(zhǎng)是我們學(xué)校的“風(fēng)云人物”，他雖然個(gè)子不高，但是卻是學(xué)識(shí)最高的。在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)ピL問(wèn)了他。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一開始我們還有一些害羞，但我還是鼓起勇氣向校長(zhǎng)提出了第一個(gè)問(wèn)題：“校長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)最近要建造的‘農(nóng)耕文化館’有什么意義？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">校長(zhǎng)拿起卷尺，看起來(lái)神情十分激動(dòng)：“大家也都能看到，我剛才就在弄這件事情。中華民族已有5000年的歷史，而農(nóng)耕是傳承下來(lái)的文化，但在社會(huì)上，這種文化正在消失。而我認(rèn)為這種文化應(yīng)該傳承并發(fā)揚(yáng)下去。這離不開老師與家長(zhǎng)的支持?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">有一位同學(xué)舉起了手：“校長(zhǎng)，有一些家長(zhǎng)總說(shuō)‘學(xué)習(xí)不好就不是好學(xué)生’，請(qǐng)您說(shuō)一下你對(duì)這一觀點(diǎn)的看法。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">校長(zhǎng)微微皺起眉說(shuō)：“首先，我認(rèn)為這一觀點(diǎn)錯(cuò)誤，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，而家長(zhǎng)們‘望子成龍，望女成鳳’這一想法是好的。但360行，行行出狀元，成績(jī)并不是衡量一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">聽到這話，我悄悄攥緊了手里的筆記本——上周我?guī)桶嗬锍龊诎鍒?bào)，美術(shù)老師夸我排版比高年級(jí)的哥哥姐姐還用心，可上次數(shù)學(xué)考試沒(méi)及格，媽媽嘆氣說(shuō)“再這樣下去可怎么好”。原來(lái)在校長(zhǎng)眼里，會(huì)畫畫、能幫同學(xué)也是“好”的一部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這時(shí)，校長(zhǎng)忽然轉(zhuǎn)身從辦公桌最下層的抽屜里，捧出一個(gè)紙盒。他輕輕打開，里面整齊疊著一沓彩色小紙條，還有幾個(gè)紙折的小星星、紙鶴等?！澳銈兛矗@是往屆學(xué)生送我的，”他指尖捏起一張畫著笑臉的紙條，眼里漾著暖意，“這個(gè)寫‘校長(zhǎng)，感謝您對(duì)我教誨，讓我燃起了奮斗的激情?！F(xiàn)在已考上了大學(xué)?！蔽覀儨愡^(guò)去，指尖幾乎要碰到那些帶著稚氣的字跡，忽然覺(jué)得校長(zhǎng)的話變得更實(shí)在了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">又有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“校長(zhǎng)，您是怎樣看待青少年玩手機(jī)的？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">校長(zhǎng)把鐵盒輕輕放回抽屜，拿出自己的手機(jī)舉了起來(lái)：“手機(jī)這東西，基本已經(jīng)成為我們生活中的必需品了。但你們作為青少年，還無(wú)法真正控制自己，常常會(huì)玩到忘記了時(shí)間。所以你們要和家長(zhǎng)約定好使用手機(jī)的時(shí)間，不要迷戀游戲?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">他晃了晃手里帶著磨損痕跡的舊手機(jī)，笑著補(bǔ)充：“咱們年級(jí)的小航，之前總愛(ài)用手機(jī)玩游戲，后來(lái)和家長(zhǎng)約定‘寫完作業(yè)查20分鐘農(nóng)業(yè)小知識(shí)’，現(xiàn)在都能給我講不少農(nóng)耕工具的故事了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">一節(jié)課很快就過(guò)去了，我們跟校長(zhǎng)道了別，還合了影。走在回教室的路上，風(fēng)從走廊的窗戶吹過(guò)來(lái)，帶著樓下冬青樹的清冽氣息。我摸著筆記本上記下的“農(nóng)耕是根”“成績(jī)不是唯一”“手機(jī)要約定時(shí)間”，忽然覺(jué)得手里的紙頁(yè)都變沉了——原來(lái)一次訪問(wèn)不只是問(wèn)問(wèn)題，更是讓我知道，成長(zhǎng)里有比分?jǐn)?shù)更重要的東西，有比游戲更值得留心的光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">打分（滿分50分）：46分</p><p class="ql-block ql-indent-1">打分理由：</p><p class="ql-block ql-indent-1">小禮物情節(jié)的位置調(diào)整后，文章邏輯更連貫，細(xì)節(jié)與主題的關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，校長(zhǎng)“珍視學(xué)生禮物”的舉動(dòng)讓人物形象更豐滿，符合發(fā)展等級(jí)“內(nèi)容充實(shí)、構(gòu)思巧妙”的要求。剩余扣分點(diǎn)可通過(guò)添加1處修辭（如“那些小紙條像一顆顆飽滿的種子，藏著成長(zhǎng)的力量”）進(jìn)一步提升語(yǔ)言文采。</p>