<p class="ql-block"> 芙蓉花</p><p class="ql-block"> 記得第一次畫芙蓉花是在上初中時，我在爺爺?shù)臅坷锱R摹掛歷上的一幅斗方形制的小寫意《芙蓉雙鴨圖》。畫里的芙蓉花以深紅畫花瓣，白粉勾花筋，雙鴨用重墨點厾并勾勒而成，我依樣畫來，自覺良好，生出許多愉悅興奮之情。</p><p class="ql-block"> 后來，在畫冊上經(jīng)常能見到芙蓉花題材的作品，八大山人、吳昌碩、齊白石、陳之佛等許多大畫家都有佳作傳世。</p><p class="ql-block"> 我有位畫畫好友，名叫趙文彬，在工廠上班，我平時稱呼他為趙老師，可惜走了好些年了。他年長我二十二歲，山水、花鳥都很出色。山水師法黃賓虹，花鳥師法吳昌碩、齊白石，畫風超邁雄渾，極具氣象。他為人也豪爽大氣，真誠磊落。</p><p class="ql-block"> 我每次去他畫室，他都會拿出許多最新創(chuàng)作的作品讓我欣賞，并且十分真誠地說有看上的就讓我?guī)ё摺Ｎ乙彩钱嫯嫷模喇嫯嬋说钠D辛與不易，盡管非常喜歡趙老師的畫，但是沒有帶走過一幅。</p><p class="ql-block"> 有次我又去他畫室，一進門就看見畫墻上的兩幅4尺對裁豎幅的大寫意花鳥畫：一幅《玉蘭》，一幅《芙蓉墨鴨》，畫已完成，也落了款，我連連稱好。趙老師說：“這是給朋友畫的，你要是覺得好，就送你了，我再給朋友畫兩幅?！?要是在以往，我一定會拒絕，但是那天，我著實被兩幅畫深深吸引，就答應了。他立刻給兩幅畫加蓋了印章，然后將畫卷好，交到我手中。</p><p class="ql-block"> 這兩幅畫我掛在書房里反復品賞。那幅《芙蓉墨鴨》花瓣用淡紅點厾，用胭脂勾勒花筋?；ㄏ吕L有一只墨筆水鴨，鴨子周圍勾勒幾筆水紋，整幅畫筆墨精量，設色潤雅，耐人品味。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 受趙老師《芙蓉墨鴨》的影響，我也對芙蓉花產(chǎn)生了興趣。我臨習了吳昌碩、齊白石、李苦禪等大畫家的芙蓉花作品，分析研究他們作品的不同特點與境界，并根據(jù)他們的畫法也嘗試畫了一些習作。</p><p class="ql-block"> 十年前的暑期，我和妻子、女兒到張家界旅游。一天午后，在索溪峪橋邊休息時，我遠遠看見河岸上有兩株開著花兒的樹木。當我走到跟前，驚喜地發(fā)現(xiàn)是兩株木本芙蓉花樹。樹上的花兒正對著晴空微微搖曳，美極了！我利用有限的時間多個角度觀察，目識心記，至今那兩棵花樹還長在我心里。</p><p class="ql-block"> 后來我又在西安的大街上看到過幾株草本的芙蓉花，它們生長在馬路中間的草坪里，開著鮮紅的花兒。在那車來車往喧鬧嘈雜的環(huán)境下居然如此清雅脫俗，令人難以忘懷。</p><p class="ql-block"> 有一年，我和畫友到甘峪寫生，在一處房前看到兩株開滿花兒的樹木，花型酷似芙蓉，葉子比芙蓉窄小許多。我和畫友畫了幾幅寫生，后來得知花樹名為木槿。后來我們在陜南、寶雞等地寫生時，也時常能見到，也多次進行寫生。</p><p class="ql-block"> 我畫芙蓉時，有時也借用木槿的花型，只是將葉子畫成芙蓉的葉子。有時在進行芙蓉花創(chuàng)作時，也探索花鳥與山水相結合，讓畫中的境界更宏闊深厚一些。</p><p class="ql-block"> 如果不是趙老師那幅《芙蓉墨鴨》啟發(fā)了我，我也不會對芙蓉花這么癡迷。我每年都會畫一些芙蓉花題材的作品，寄托對好友的思念之情。</p><p class="ql-block"> 10、30</p> <p class="ql-block"> 石榴</p><p class="ql-block"> 小時候，并不喜歡吃石榴，覺得籽大肉小水分少，遠不如蘋果、梨、香蕉吃著過隱。</p><p class="ql-block"> 工作后，有次去臨潼，聽人說坡上石榴好吃，就和果農(nóng)約好第二天進園里采摘。第二天早晨，果農(nóng)一見我們，就立刻從樹上摘了幾個大石榴讓我們品嘗。果然口感和之前大不一樣，口味甜水分多，于是親自采摘了幾箱帶了回來，并分給了親朋好友品嘗。</p><p class="ql-block"> 我們學校里也移栽了幾棵石榴樹，從開花結果到果實累累，我也經(jīng)常去觀察。聽學生說石榴挺甜的。</p><p class="ql-block"> 最近陰雨綿綿，都快忘記太陽的模樣！今早醒來，室外秋陽朗照，雀語人歡，心情大好。</p><p class="ql-block"> 下午要去趟縣城，想著還有點時間，于是中午先到學校畫室畫幅石榴。怎耐一邊畫畫一邊還想著時間的長短，并不能完全靜心作畫，畫面也呈現(xiàn)散亂之狀，看著就心急。去縣城前，索性調(diào)了中墨從盤中直接倒在了散亂的畫上，看看能不能做些補就。</p><p class="ql-block"> 從縣城回來，到畫室時已經(jīng)8：35分，潑的墨已經(jīng)干透，畫面也有了一些虛實，那就再改改吧。我先勾勒了石榴的輪廓，又添畫了一些葉子，又調(diào)暗黃在畫面上打了些點子，加強一下畫面的節(jié)奏關系，這樣處理后，看著也稍微順眼了一些。 </p><p class="ql-block"> 10、26</p> <p class="ql-block"> 南山初雪</p><p class="ql-block"> 昨天中午就開始降溫了，過了五點，就淅淅瀝瀝下起了小雨，寒冷的西北風將道路兩旁的樹葉吹落了一地。到了晚上，雨下得更密了，天氣也更冷了。</p><p class="ql-block"> 早上起來，雨停了，風卻更刺骨了，南山上已經(jīng)落滿了雪，厚厚的一層，極為壯觀。今冬的第一場雪就這樣在不知不覺中悄然降臨了。這和我們大四畢業(yè)前在康定采風時有些類似。記得那天剛到康定時，大家都熱得脫去了外套，有的同學甚至穿著襯衫在街頭游走。結果晚上突然下雪了，第二天早上起來后發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)很厚了。</p><p class="ql-block"> 學校的畫室在博聞樓五樓，五樓的走廊上是看雪景最好的位置，校內(nèi)的風景、校外的村莊以及南山的雪景盡收眼底，這也激起了我畫畫的沖動。</p><p class="ql-block"> 其實雪并未下到村莊與校園，只下在了山上。在創(chuàng)作時，我將校園、村莊、南山都畫在了雪里。構圖上也以平實自然為重，并不追求奇險。畫面上疏下密，減弱色彩的冷暖變化并弱化色彩的豐富性，主要以黑、紅、白三色構建畫面，注重黑白分布及留白處理。</p><p class="ql-block"> 11、17</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 憶祖庵菊園寫生</p><p class="ql-block"> 這兩天翻到以前畫的菊花寫生，不由得想起當時寫生的一些往事。 </p><p class="ql-block"> 2018年，祖庵鎮(zhèn)的菊花迎來了種植后的第一年開園，我和宗元兄帶領老年大學的學員前往寫生。因鎮(zhèn)上對菊園進行過相關的宣傳，所以看菊花的游人絡繹不絕，我們帶著速寫本和凳子在密集的人流中穿行。</p><p class="ql-block"> 祖庵菊園當時占地數(shù)十畝，以種植成片黃色和紅色的小菊花為主。菊園的西南方向種植了一些觀賞性極強菊花新品，而我們的寫生也將在這里進行。</p><p class="ql-block"> 我選擇寫生的菊花多是花瓣繁密且多個花頭聚集在一起的形態(tài)，我覺得這樣盡管畫起來難度大、時間長，但卻有利于鍛煉線條的疏密、聚散以及構圖能力，還可以鍛煉自己在面對復雜物象時如何迅速理清主次關系，讓畫面建立起一種秩序感的能力。</p><p class="ql-block"> 相對于牡丹寫生而言，我覺得菊花寫生相對容易一些。盡管越畫天越冷，但是絲毫不影響我們畫畫的熱情。我的花卉寫生幾乎都以線描的形式呈現(xiàn)。我覺得牡丹寫生時盡管也用線條畫花葉，但是花葉實際上是以團塊的形式呈現(xiàn)的，枝干在花葉之間的穿插以及畫面空白的分割便顯得非常重要，而這些關系很難處理。而菊花卻更多地呈現(xiàn)出線條的交錯組織與分割空間的面貌，也更容易進入寫生狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 那段時間，大家畫寫生的熱情很高。每個周末，我們都會去菊園寫生，從菊花盛開一直畫到花瓣干枯，而我在用線上也相應地發(fā)生著變化，從開始的圓潤且富有彈性的長線，到后來尖而短的折線，寫生面貌也有了前后明顯不同的對比與變化。</p><p class="ql-block"> 有時陰天又趕上降溫，整個菊園里見不到多少游人，我們也堅持從早畫到晚，大家也不覺得辛苦，反而更能體會到菊花抗寒耐霜、高潔出塵的堅毅品質。</p><p class="ql-block"> 非常?值得一說的是沈姝云大姐的菊花寫生。當時沈姐學畫時間不算太長，卻對寫生非常癡迷。她很勤奮，經(jīng)常以辦公室的花卉為寫生對象，進行構圖、線條方面的練習。沈姐的速寫本是自己制作的。呈正方形，比我們用的16開的速寫本短一些。</p><p class="ql-block">? 由于速寫本小，因此?沈姐畫面上的內(nèi)容不多，她的寫生以菊花花頭為主，配上三兩片葉子，再畫一點枝干，重點反倒突出。沈姐的菊花寫生非講究用線，也注重畫面的節(jié)奏關系。</p> <p class="ql-block"> 沈姐有兩幅菊花寫生給我印象非常深刻。她在選取寫生對象時，發(fā)現(xiàn)一個大花的花瓣將另外一枝菊花的枝干包圍著，于是她便將這個形象寫生出來，并在畫上題寫 “熱情相擁” 的文字。她還發(fā)現(xiàn)有一大一小兩朵菊花相互靠攏，于是題上 “相依相伴、共擔霜雪” 的文字。她將菊花擬人化，賦于人的情感，讓寫生不僅僅只是為了收集素材，記錄花型，而是有了更深刻的思想內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">? 好友?宗元兄西安美院畢業(yè)，工作之余，在藝術上深耕多年，畫一手雅凈高潔的花鳥。宗元兄極重寫生，他的車上同時會放上三四個大小不同的速寫本，以備不時之需。即使只有幾分鐘的空閑，他都會在小本本上勾勒幾筆小草或幾枝樹干，又或是一塊石頭，真正做到筆不離手。</p><p class="ql-block">? 有次周末，下著大雨，他想看看雨中菊花的模樣，便獨自驅車到菊園寫生，整個菊園只有他一人。他一手打傘，一手握筆寫生。住在鎮(zhèn)上的老年大學學員趙俊輝老師從菊園旁經(jīng)過，遠遠看見有人冒雨寫生，走近一看發(fā)現(xiàn)是宗元兄。拍了兩張照片發(fā)在群里，大家才知道。我當時還寫了首打油詩：</p><p class="ql-block"> 游人不往賞花顏，</p><p class="ql-block"> 驟雨凄風天正寒。</p><p class="ql-block"> 忽見一人真畫客，</p><p class="ql-block"> 寫生定坐是宗元。</p><p class="ql-block">? 趙俊輝老師在老年大學學習山水畫多年，勤奮、好學、上進，沒有幾年工夫，他的山水畫便畫得有模有樣。他為人熱情大方，樂于助人。我們周末在菊園寫生，他只要知道，一定會提前把中午飯買好并送到我們手中，節(jié)省了我們不少時間。可惜天不假年，他六十多歲就匆匆離世，讓人無不惋惜。</p><p class="ql-block"> 之后的幾年，我和朋友也到菊園去過幾次，有時寫生，有時路過，但是受許多事情影響，都不及2018年畫的多，畫的投入。2018年之前我畫菊花多取法吳昌碩，也吸收齊白石一些方法。寫生之后，我畫的菊花花頭用細線勾勒，注重寫生時的方法與感受，葉子用點厾，這樣處理意在增強畫面的線與面、詳與略、黑與白等節(jié)奏對比。拉開和前人的距離，讓畫面有自己的特色。同時又選取石頭、籬芭、八哥、麻雀等物象入畫，增強畫面的豐富性與對比關系。</p><p class="ql-block"> 時光匆匆，轉眼間距離2018年已經(jīng)過去七年了，在這七年里我的畫并沒有太大長進，真是慚愧。</p><p class="ql-block"> 11、5</p> <p class="ql-block">何近輝簡介</p><p class="ql-block"> 西安市鄠邑區(qū)人。受家庭熏陶,自幼酷愛書畫藝術。2004年畢業(yè)于寶雞文理學院藝術系美術學專業(yè)。畢業(yè)至今,任西安惠安中學美術教師。</p><p class="ql-block"> 工作以來,四次獲鄠邑區(qū)教學評優(yōu)大賽一等獎。一次獲“西安市課改先進個人”稱號。一次獲“西安市學科建設先進個人”稱號。</p><p class="ql-block"> 教學之余,潛心于書畫藝術的研究與創(chuàng)作,擅山水、花鳥，亦偶作人物。國畫作品在各級展覽中多次入展、獲獎。三百余幅（篇）國畫、詩文作品發(fā)表于《美術報》、《中國書畫報》、《書與畫》、《教師報》、《詩詞報》、《陜西農(nóng)村報》等專業(yè)刊物和媒體。 </p><p class="ql-block"> 現(xiàn)為陜西省美術家協(xié)會會員，陜西省楹聯(lián)學會會員。</p> 謝謝欣賞