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“圓圓的世界”--工業(yè)中幼兒園小二班12月班本

夜與漁火

<p class="ql-block">課程緣起</p> <p class="ql-block">　　這個(gè)世界對(duì)于小班的幼兒來說，一切都是那么的神奇，都值得去探索。餐前活動(dòng)時(shí)，我給孩子們講了一個(gè)繪本故事——《圓形骨碌碌》，書中有孩子日常生活中常見的圓，孩子們非常感興趣，于是，老師們對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行了有力的支持。一場(chǎng)關(guān)于《圓圓的世界》班本活動(dòng)就誕生了……</p> <p class="ql-block">一、圓圓的在哪里</p> <p class="ql-block">1、圓圓的世界知多少</p> <p class="ql-block">關(guān)于圓圓的世界，我知道....</p> <p class="ql-block">淇淇：爸爸的汽車輪胎是圓圓的。</p> <p class="ql-block">可可：蛋糕是圓的。</p> <p class="ql-block">昊昊：馬路上的紅綠燈也是圓的。</p> <p class="ql-block">七七：棒棒糖是圓的。</p> <p class="ql-block">　教師思考：</p><p class="ql-block">? 從孩子們的交流中可以看到他們對(duì)于圓圓的世界非常的感興趣，但是對(duì)于圓圓的直接感知少之又少，在日常生活中無意的看到過，已有經(jīng)驗(yàn)基本停留在對(duì)圓形的外形感知，只有個(gè)別小朋友對(duì)圓形有一定的感知體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">2、找圓大比拼</p> <p class="ql-block">　　生活中有這么多的圓，它們到底藏在哪里呢?小二班的孩子們變身小偵探，先來看看在我們熟悉的幼兒園里，都有哪些圓呢?</p> <p class="ql-block">　　孩子們積極地尋找了幼兒園里的圓，知道了原來圓形存在于幼兒園的很多地方，才發(fā)現(xiàn)原來圓無處不在。</p> <p class="ql-block">生活中的圓表征</p> <p class="ql-block">　　幼兒尋找“圓”的過程是一件快樂、有趣的事，同時(shí)他們也體驗(yàn)到了尋找圓的成就感。在找“圓”大行動(dòng)中，除了好玩的圓，我們還發(fā)現(xiàn)了好吃的圓、好用的圓。生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源，寶貝們與爸爸媽媽一起完成了“找‘圓’大行動(dòng)”記錄表。</p> <p class="ql-block">　教師思考：</p><p class="ql-block">? 借助親子調(diào)查表了解幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過談話，幼兒認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的圓，為問題意識(shí)和探究精神的萌芽奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">“找圓大行動(dòng)”分享</p> <p class="ql-block">　教師思考：</p><p class="ql-block">? 孩子對(duì)周圍世界充滿好奇，應(yīng)鼓勵(lì)他們通過觀察、操作等方式感知物體的形狀與空間關(guān)系。孩子們?cè)趯ふ覉A形物品的過程中，不僅加深了對(duì)圓形的直觀認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了觀察能力、激發(fā)了探索欲望，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)和交流能力。通過親子共同完成的找“圓”大行動(dòng)調(diào)查表，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還幫助孩子們更全面地理解了圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">　幼兒收獲：</p><p class="ql-block">? 通過“找圓大比拼”，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了圓的無處不在，還發(fā)現(xiàn)了圓的用處：</p><p class="ql-block">?66:紅綠燈是圓的，可以用來指揮交通。</p><p class="ql-block">?淇淇：時(shí)鐘是圓的，可以用它看時(shí)間。</p><p class="ql-block">?妮妮：碗也是圓的，可以用來放東西。</p> <p class="ql-block">3、圓圓小衛(wèi)士</p> <p class="ql-block">　　在找圓的過程中，汐汐突然喊到：“我們身上也有圓！”大家紛紛低頭找眼睛、鼻孔、嘴巴……原來我們的身體也是“圓圓小宇宙”！</p> <p class="ql-block">　教師的思考：</p><p class="ql-block">? 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，小班幼兒的學(xué)習(xí)要從身邊熟悉的事物入手。在找圓過程中，我們引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用“圓形”描述事物。發(fā)展了幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力，讓孩子們感受到“圓”就在自己身邊，同時(shí)也加深了幼兒對(duì)圓的理解。</p> <p class="ql-block">辰辰：我家有小紐扣。</p> <p class="ql-block">七七：我奶奶買了彈珠給我玩。</p> <p class="ql-block">橘子：如果不小心把它們?nèi)奖强桌?、耳朵里、嘴巴里，就可能有危險(xiǎn)。</p> <p class="ql-block">　　于是，老師和寶貝們分享了故事《危險(xiǎn)的小圓珠》，幫助孩子們認(rèn)識(shí)到小圓珠、小紐扣等小物品可能帶來的危險(xiǎn)，并培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。</p> <p class="ql-block">　教師的思考：</p><p class="ql-block">? 安全隱患無處不在，我們要把安全教育滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。小班孩子年齡小，缺乏安全意識(shí)，常常不經(jīng)意地把東西放進(jìn)嘴巴或者塞入耳朵、鼻子中，十分危險(xiǎn)?；顒?dòng)中，幼兒通過小故事及觀察，知道了這些圓圓的小物品存在安全隱患，逐漸建立了自我保護(hù)的安全意識(shí)。</p> <p class="ql-block">二、圓圓大探秘</p> <p class="ql-block">團(tuán)討1：“圓形有什么特別的地方？”</p> <p class="ql-block">皓皓：它是圓圓的，像輪子一樣。</p> <p class="ql-block">嘉玲：不像正方形、三角形那樣有角的地方。</p> <p class="ql-block">俊?。好先ズ芄饣?lt;/p> <p class="ql-block">　教師分析：</p><p class="ql-block">? 基于已有經(jīng)驗(yàn)，從而引導(dǎo)幼兒深入探索“圓”的奧秘，從而深化和拓展他們對(duì)圖形世界的認(rèn)知……</p> <p class="ql-block">　　以《好餓的小蛇》繪本故事為背景，將探索活動(dòng)與充滿趣味的故事情節(jié)緊密結(jié)合。</p> <p class="ql-block">1.為什么是圓形？</p> <p class="ql-block">　　通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《圓形動(dòng)起來》激發(fā)孩子們探索欲望。讓他們?cè)谄婊玫目茖W(xué)世界里去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)通過觀察和操作感知不同物體的外形特征。探索、發(fā)現(xiàn)圓的物體滾動(dòng)的現(xiàn)象，嘗試用各種方法讓圓的物體滾起來。對(duì)物體的滾動(dòng)現(xiàn)象感興趣。</p> <p class="ql-block">　　教師的思考：</p><p class="ql-block"> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：小班幼兒感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的現(xiàn)狀感興趣。能注意物體較明顯的形狀特征，能用自己的語言描述。小班的孩子世界充滿好奇，常常冒出可愛的小想法。我們要做的，就是陪他們一起去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓孩子們用豐富的想象和創(chuàng)新思維去感知世界。</p> <p class="ql-block">2.會(huì)變魔術(shù)的圓</p> <p class="ql-block">　　通過看（色彩變化）——一摸（泡泡觸感）——一玩（轉(zhuǎn)動(dòng)部件）等多感官體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在操作中感知圓的變化。用“猜猜圓會(huì)怎么變"等提問激發(fā)興趣，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)單語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)，在愉悅中滲透“動(dòng)手試試就知道”的探究意識(shí)，為科學(xué)素養(yǎng)萌芽奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">旋轉(zhuǎn)風(fēng)車</p> <p class="ql-block">水中圓環(huán)</p> <p class="ql-block">水中泡泡</p> <p class="ql-block">三、圓形大變身</p> <p class="ql-block">　　在對(duì)“圓”的特征及作用有了初步認(rèn)知后，幼兒開始進(jìn)行“圓形變變變”創(chuàng)意探究活動(dòng)，老師鼓勵(lì)大膽想象，利用多種材料將對(duì)“圓”的理解轉(zhuǎn)化為作品，在表達(dá)中深化體驗(yàn)與收獲。</p> <p class="ql-block">　　會(huì)變魔術(shù)的圓“會(huì)變魔術(shù)的圓”來了，老師通過“看(色彩變化)一摸(泡泡觸感)一玩(轉(zhuǎn)動(dòng)部件)等多感官體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在操作中感知圓的變化。用“猜猜圓會(huì)怎么變"等提問激發(fā)興趣，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)單語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)，在愉悅中滲透“動(dòng)手試試就知道”的探究意識(shí)，為科學(xué)素養(yǎng)萌芽奠定基礎(chǔ)。</p>