<p class="ql-block"> 語(yǔ)文字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，聽寫教學(xué)能緊緊抓住漢字形、音、義之間的關(guān)系及漢字本身的特點(diǎn)，加深記憶，增強(qiáng)感悟。為進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)課堂教學(xué)，解決高段學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的不平衡問(wèn)題，探索適合四至六年級(jí)學(xué)生分層聽寫的教學(xué)路徑，切實(shí)提高師生字詞教學(xué)學(xué)習(xí)效率，塔什庫(kù)爾干縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校于12月1日—12月3日開展了“師生共研聽寫教學(xué)，聚力夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，賦能素養(yǎng)成長(zhǎng)”為主題的教研活動(dòng)，4—6年級(jí)所有語(yǔ)文老師和學(xué)生全程參與，校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤指導(dǎo)確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 前期，每個(gè)年級(jí)語(yǔ)文組都進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作：在教師們系統(tǒng)的梳理學(xué)段字詞的重難點(diǎn)、全面搜集學(xué)生易聽錯(cuò)寫錯(cuò)的高頻詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，挑選看拼音寫詞語(yǔ)、在古詩(shī)詞填空的多元試題形式進(jìn)行分層選材，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，課堂上各班級(jí)展示各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為基礎(chǔ)扎實(shí)查漏補(bǔ)缺精準(zhǔn)教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 12月3日上午，各年級(jí)根據(jù)學(xué)段梯度開展字詞聽寫爭(zhēng)霸賽，科學(xué)命題精準(zhǔn)測(cè)量學(xué)生字詞基本掌握情況，為下一步有針對(duì)性研討做好扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 下午4-6年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚學(xué)校三樓會(huì)議室開展總結(jié)與反思研討活動(dòng)，三位老師針對(duì)本次上午的妙筆記字爭(zhēng)霸賽內(nèi)容進(jìn)行闡述，分享了在這一方面積累的很多寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大膽介紹具體的做法，得到了大家的認(rèn)可，對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫助。全體語(yǔ)文老師就此次活動(dòng)中遇到的聽寫教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題展開了深入細(xì)致地研討交流，互相解惑釋疑，確定了一些可供跨年級(jí)推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校校長(zhǎng)安陽(yáng)在總結(jié)講話時(shí)，對(duì)認(rèn)真籌備組織活動(dòng)的年級(jí)組、教研組辛勤付出表示肯定。這次專題研學(xué)搭建了交流互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，沉淀了可復(fù)制的有效教學(xué)思想與學(xué)法，集結(jié)了可行的識(shí)字基礎(chǔ)教學(xué)、考查好方法。多樣化的題目促進(jìn)分層教學(xué)，題型需要匹配教學(xué)——對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)字詞的落實(shí)，夯實(shí)根基；對(duì)于中等生，在立足于知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注知識(shí)的合理拓展；對(duì)于優(yōu)秀生，在全班面上敢于挑戰(zhàn)難度系數(shù)大的綜合題型，實(shí)現(xiàn)潛能的激發(fā)。把握住黃金早讀的這個(gè)“能讓每個(gè)學(xué)生都按自己的節(jié)奏穩(wěn)步進(jìn)步”的時(shí)間段，堅(jiān)持分層聽寫，并且持續(xù)推進(jìn)常態(tài)化的分層聽寫；始終重視差生的個(gè)別化指導(dǎo)；用足夠的耐心和經(jīng)驗(yàn)，巧妙解答學(xué)生的難題，努力使“讓每個(gè)學(xué)生都能按自己的節(jié)奏穩(wěn)步進(jìn)步”落實(shí)到實(shí)處。希望4—6年級(jí)的全體師生將此次研學(xué)作為自己努力的一個(gè)指引，共同期盼、督促老師們靜心教學(xué)、精耕細(xì)作；靜下心來(lái)、因材施教；督促同學(xué)們勤奮操練、踏實(shí)上進(jìn)，共同凝心聚力把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高再提高！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校書記陳鵬勉勵(lì)老師們要突出抓重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，針對(duì)部分學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)，對(duì)一些識(shí)字量少的學(xué)生提出針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)方法：鼓勵(lì)學(xué)生每日選取帶拼音的課外讀物自主閱讀一段，通過(guò)視頻打卡發(fā)至班級(jí)群或私發(fā)給老師的形式強(qiáng)化反饋，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)借助拼音認(rèn)字讀文，日積月累提升識(shí)字量與拼音應(yīng)用能力。他還強(qiáng)調(diào)，聽寫教學(xué)必須堅(jiān)守“全覆蓋、不落下每一位學(xué)生”的原則，精準(zhǔn)對(duì)接不同學(xué)情，從最簡(jiǎn)單的五個(gè)基礎(chǔ)詞語(yǔ)起步，梯度調(diào)整題目難易度，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聚焦核心字詞反復(fù)鞏固，中等生夯實(shí)基礎(chǔ)后適度提升要求，優(yōu)等生側(cè)重知識(shí)拓展與綜合運(yùn)用，讓每位學(xué)生都能在“最近發(fā)展區(qū)”穩(wěn)中進(jìn)步，感受學(xué)習(xí)的成就感與歸屬感。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最終評(píng)出每班一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名，以便于表彰先進(jìn)、樹立典型、鼓舞士氣、激發(fā)學(xué)情；此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，以研促教的發(fā)展理念，有助于搭建師生共研共進(jìn)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，明晰分層聽寫指導(dǎo)的教學(xué)思路和操作方法，為語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)提質(zhì)增效保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)不是一蹴而就的事，字詞教學(xué)打基礎(chǔ)要久久為功。今后，塔什庫(kù)爾干縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)把本次的活動(dòng)成果常態(tài)化、長(zhǎng)效化開展下去，持續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文字詞教學(xué)向縱深發(fā)展，在研思踐悟中提高自身的教學(xué)水平，并進(jìn)一步落實(shí)到自己的日常課堂教學(xué)當(dāng)中去，努力培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，在教育教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和新篇章。</p>