<p class="ql-block">“銀齡”暖陽映校園，“青暉”攜手育新苗——湖州市退教協(xié)會與浙江信息工程學校黨建聯(lián)建簽約側記</p><p class="ql-block"> 簽約筆尖落下瞬間，三十載教育情懷與新時代育人使命在一紙協(xié)議中交匯，會場響起熱烈掌聲。</p><p class="ql-block"> 暖陽透過窗戶灑進浙江信息工程學校的會議室，照亮了墻上“為黨育人、為國育才”的紅色標語。</p><p class="ql-block"> 韋戍群會長在信息工程學校工作三十余年和在督導中心工作多年，站在臺上，聲音有些激動：“作為在這里工作生活了30多年的老教師，今天看到退協(xié)黨支部與學校理工黨支部牽手，就像是看到了教育薪火的傳承?！?lt;/p><p class="ql-block">銀齡與青春的“雙向奔赴”</p><p class="ql-block"> 今天，一場特殊的黨建聯(lián)建簽約儀式在浙江信息工程學校舉行。湖州市退教協(xié)會黨支部與學校理工黨支部正式結對，開啟“銀齡”智慧與“青春”活力融合的新篇章。</p><p class="ql-block"> 儀式上，韋成群會長動情地分享了觀察：“這兩年雖然主要在督導中心工作，但我經常看到、聽到學校在教育教學、專業(yè)建設和人才培養(yǎng)上取得的優(yōu)異成績?！?lt;/p><p class="ql-block"> 韋戍群會長特別提到理工黨支部展現(xiàn)出的專業(yè)活力與創(chuàng)新精神，“這些令人欣喜振奮的育人成果，正是我們老同志愿意傾囊相授、共同培育的沃土”。</p><p class="ql-block">多方協(xié)作促成“深情對話”</p><p class="ql-block"> 這次黨建聯(lián)建活動的順利舉辦，得益于多方的共同努力?；顒咏M織者特別感謝了崔書記的大力支持和金建軍副校長多次關心協(xié)調活動細節(jié)。</p><p class="ql-block"> 同時，團委書記吳曄老師妥帖暖心的細致安排，也為校協(xié)雙方順利“牽手”提供了保障。黨建聯(lián)建協(xié)議書的簽訂，標志著雙方將以黨建為紐帶，把退休黨員的“政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢”與學校黨員的“專業(yè)優(yōu)勢、活力優(yōu)勢”緊密結合。</p><p class="ql-block"> 這一紙協(xié)議，既是一份合作的承諾，也是一次教育初心與時代活力的深情對話。</p><p class="ql-block">優(yōu)勢互補構建育人共同體</p><p class="ql-block"> 根據普遍的黨建聯(lián)建合作框架，這種跨代際的黨組織合作通常包含幾個核心層面。</p><p class="ql-block"> 在黨組織共建方面，雙方將定期開展交流活動，共同學習黨的理論方針政策，分享黨建工作經驗和做法，并聯(lián)合開展主題黨日活動。</p><p class="ql-block"> 在黨員隊伍共育上，將共同制定黨員教育培訓計劃，聯(lián)合舉辦培訓班、專題講座，提高黨員思想政治素質和業(yè)務能力。同時建立黨員結對幫扶機制，幫助解決實際困難，促進共同成長。</p><p class="ql-block"> 黨建資源共享也是重要內容，包括黨建工作資料、活動陣地和工作信息的共享互通，共同推進黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 此外，圍繞教育教學協(xié)同，雙方將共同開展課題研究，探索黨建工作與教育教學深度融合的有效途徑，聯(lián)合開展學生思想政治教育活動，培養(yǎng)學生愛黨愛國情懷和社會責任感。</p><p class="ql-block">簽約儀式上的掌聲與期望</p><p class="ql-block"> 在簽約環(huán)節(jié)，退協(xié)黨支部副書記顧海琴校長與學校理工黨支部副書記、團委書記吳曄老師共同簽署了黨建聯(lián)建協(xié)議書。全場響起熱烈掌聲，見證這一教育傳承的重要時刻。</p><p class="ql-block"> 活動參與者表達了對未來的期許：“希望這顆黨建聯(lián)建的種子，在校協(xié)雙方的共同澆灌下，結出育人興教的豐碩果實。”</p><p class="ql-block"> 同時也祝愿浙江信息工程學校在強班子的帶領下，“在教育的沃土上，譜寫更加絢麗的桃李芬芳的新篇章”。</p><p class="ql-block"> 簽約儀式在莊重而溫馨的氛圍中圓滿結束。</p><p class="ql-block">建立長效機制，共繪育人藍圖</p><p class="ql-block"> 根據類似的黨建聯(lián)建合作經驗，這類合作通常會制定系統(tǒng)的實施計劃。簽約儀式標志著籌備啟動階段的完成，接下來將進入組織實施階段。</p><p class="ql-block"> 雙方將按照聯(lián)建工作實施方案，有序開展各項活動，總結交流經驗，定期開展效果評估。</p><p class="ql-block"> 長期來看，這種合作將建立長效機制，鞏固和擴大聯(lián)建成果，推動雙方黨建工作持續(xù)提升。</p><p class="ql-block"> 通過退休教師的政治優(yōu)勢、經驗優(yōu)勢與學校黨員的專業(yè)優(yōu)勢、活力優(yōu)勢相互融合，形成“銀齡”余熱溫暖“青春”成長、“青春”活力激發(fā)“銀齡”熱情的良性互動。</p><p class="ql-block"> 簽約儀式結束后，與會人員并未立即離場。幾位白發(fā)蒼蒼的退休教師被年輕黨員們圍著，交流著教學心得。</p><p class="ql-block"> 窗外，校園里的桂花正悄然開放，淡雅的香氣飄進會議室。一位退休老校長握著年輕教師的手說：“我教了四十年書，最寶貴的就是這些經驗?，F(xiàn)在交給你們，就像把接力棒傳下去?！?lt;/p><p class="ql-block"> 年輕教師用力點頭，陽光照在兩代教育者的臉上。</p><p class="ql-block"> 教育就是如此，一代人點燃燭火，另一代人接過光，繼續(xù)照亮前路。黨建聯(lián)建協(xié)議上的墨跡會干，但這份跨越年齡的教育傳承，已經在校園里生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">銀發(fā)如秋陽，傾灑講臺三十余載，</p><p class="ql-block">青衿承炬火，映照新苗破土而來。</p><p class="ql-block">筆尖輕落，紙頁微顫，</p><p class="ql-block">一紙聯(lián)章，系起歲月與時代的和弦。</p><p class="ql-block">掌聲如潮，漫過窗欞，</p><p class="ql-block">暖光浮在“為黨育人”的紅字邊。</p><p class="ql-block">我曾在此耕耘半生，</p><p class="ql-block">今日歸來，不是告別，而是傳承的起點。</p><p class="ql-block">老樹根深，愿托新枝向云巔。</p> <p class="ql-block">屏幕亮起，字如星火：</p><p class="ql-block">“黨建聯(lián)建聚合力，‘銀齡’賦能育新苗”。</p><p class="ql-block">長桌靜默，茶煙輕裊，</p><p class="ql-block">目光交匯處，是理念的共鳴在悄悄。</p><p class="ql-block">文件攤開，筆記輕記，</p><p class="ql-block">有人傾聽，有人頷首，有人執(zhí)筆如執(zhí)戟。</p><p class="ql-block">這會議室，不單是空間的交集，</p><p class="ql-block">更是兩代教育者心靈的并軌與同頻。</p> <p class="ql-block">屏前標語如旗展，</p><p class="ql-block">簽約的手，穩(wěn)而堅定。</p><p class="ql-block">墨痕游走，似春溪淌過冬原，</p><p class="ql-block">喚醒沉睡的經驗，澆灌年輕的諾言。</p><p class="ql-block">她落款，他凝望，</p><p class="ql-block">笑意里藏著對未來的遙想。</p><p class="ql-block">莊重非僅儀式，</p><p class="ql-block">而是心與心之間，</p><p class="ql-block">架起一座無需言語的橋，</p><p class="ql-block">讓銀發(fā)與青絲，在同一片教育天空下飄。</p> <p class="ql-block">筆在紙上沙沙行，</p><p class="ql-block">如老農春耕，如園丁修枝。</p><p class="ql-block">“市退休教育工作者協(xié)會”，</p><p class="ql-block">“浙江信息工程學?！保?lt;/p><p class="ql-block">十二字并列，如雙樹同根而立。</p><p class="ql-block">顧海琴專注，吳曄沉靜，</p><p class="ql-block">鏡片后的眼，映著共同的愿景。</p><p class="ql-block">這一刻，不是簽署文件，</p><p class="ql-block">是把三十年的教案，</p><p class="ql-block">輕輕放進青年教師的行囊。</p> <p class="ql-block">手與手相握，不為禮節(jié)，</p><p class="ql-block">為一種信念的交接。</p><p class="ql-block">“銀齡”不老，因有火種可遞，</p><p class="ql-block">“青暉”不懼，因有燈塔可依。</p><p class="ql-block">標語在后，笑意在前，</p><p class="ql-block">“多元成才”是共同的語言。</p><p class="ql-block">這一握，不是終點，</p><p class="ql-block">是兩股水流匯入江河的起點。</p> <p class="ql-block">圓徽沉靜，鐫刻“弘毅知行”，</p><p class="ql-block">六十六載春秋，從1958走來。</p><p class="ql-block">藍底金字，如天幕鋪展，</p><p class="ql-block">“湖州信息工程學?！ず莨こ碳紟煂W院”，名字厚重，如校史館里的老相框。</p><p class="ql-block">我凝視它，</p><p class="ql-block">仿佛看見無數(shù)身影穿行其間——</p><p class="ql-block">有白發(fā)者拄杖回望，</p><p class="ql-block">有少年背著書包奔跑向前。</p> <p class="ql-block">墻上獎牌如星辰排列，</p><p class="ql-block">“國家級重點”“全國先進集體”，</p><p class="ql-block">黃炎培獎熠熠生輝，</p><p class="ql-block">每一塊，都是汗水澆鑄的碑。</p><p class="ql-block">它們不說話，卻訴說一切：</p><p class="ql-block">這校園，曾以實干破浪，</p><p class="ql-block">以匠心筑夢，</p><p class="ql-block">如今，又添一筆——</p><p class="ql-block">“銀齡+青暉”，共育新篇。</p> <p class="ql-block">長桌如舟，載滿思緒航行，</p><p class="ql-block">崔書記發(fā)言，聲音溫和而堅定。</p><p class="ql-block">屏幕上的標語，已化作心頭的銘文。</p><p class="ql-block">茶杯微涼，心卻滾燙，</p><p class="ql-block">老教師記下青年的困惑，</p><p class="ql-block">年輕人寫下前輩的箴言。</p><p class="ql-block">這不是單向傳授，</p><p class="ql-block">是雙向奔赴的對話，</p><p class="ql-block">像春雨與根須，彼此需要，彼此成全。</p> <p class="ql-block">鮮花靜放，茶香氤氳，</p><p class="ql-block">屏上字句如晨鐘輕鳴。</p><p class="ql-block">她們翻動文件，如翻閱一本未完的書，</p><p class="ql-block">每一頁，都寫著“未來可期”。</p><p class="ql-block">我坐在角落，聽話語如溪流匯合，</p><p class="ql-block">忽然明白——</p><p class="ql-block">所謂黨建聯(lián)建，</p><p class="ql-block">不過是讓經驗不再封存，</p><p class="ql-block">讓熱情永不冷卻，</p><p class="ql-block">讓教育，始終是一場溫暖的接力。</p> <p class="ql-block">錢火根穿綠外套，毛領輕軟，</p><p class="ql-block">笑時眼尾如秋葉褶皺。</p><p class="ql-block">白發(fā)是歲月的冠冕，</p><p class="ql-block">話語是智慧的余溫。</p><p class="ql-block">他不言過往榮光，</p><p class="ql-block">只說：“我把經驗交出來，</p><p class="ql-block">你們拿去用，改得更好。”</p><p class="ql-block">那一刻，我看見——</p><p class="ql-block">所謂傳承，</p><p class="ql-block">不過是把一顆心，</p><p class="ql-block">輕輕放在另一顆心的掌心。</p>