寫在前面的話 <p class="ql-block"> 我們的身邊從不缺少美,缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。</p><p class="ql-block"> 六單元的學(xué)習(xí)之后,胡老師很用心地布置了周末作業(yè),讓孩子們走出家門,去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的美景,并拍下一個地方3—4處有不同特點的美景,然后仿照課文,看著圖說一說,寫一寫,要求一幅圖寫成一段話,并嘗試用上好詞佳句。</p><p class="ql-block"> 說實話,寫景類的習(xí)作孩子們不太喜歡,尤其對習(xí)作剛起步的三年級孩子們來說,這是第一次寫景。有了前面課文這優(yōu)秀的例子,再加上圖片的選景,應(yīng)該是有效降低了習(xí)作的難度,雖然有家長助力,但孩子們能寫出如此細膩的美景還是必須得點贊的????</p><p class="ql-block"> 最近,咱們曹洼大集火出了圈,成千上萬的游客慕名而來,其實咱們臨沭不僅有大集,更有美景,讓我們走出家門,賞美景,寫美景,為我們美麗的家鄉(xiāng)代言吧!</p><p class="ql-block"> 再次梳理《這兒真美》的習(xí)作評價標準:</p><p class="ql-block"> 1.能圍繞一個意思寫;</p><p class="ql-block"> 2.寫出有些什么,什么樣子;</p><p class="ql-block"> 3.嘗試用上好的詞句。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 佳作欣賞 <p class="ql-block"> 念澤的文章屬于妥妥的拋磚引玉,老師給了很大的鼓勵和認可,但比著其他孩子的文章,無論書寫還是語言的細膩度都還有不小的距離,慢慢成長中。</p><p class="ql-block"> 周五晚上我們找尋了之前拍的圖片,基本能湊個四季圖,但似乎不能更好體現(xiàn)這次習(xí)作的訓(xùn)練點。于是,我們周六一早,就再游蒼源河公園,邊散著步,邊交流打算寫的點,孩子自己也拿著手機拍,昆蟲森林、科技廣場、長長的步道都裝入了我們的素材庫。</p><p class="ql-block"> 回來歸類整理時,一開始把水和橋是想放在一起的,但寫著寫著,河水這部分就比較長了,于是又把橋獨立了出來。</p><p class="ql-block"> 孩子們其實是不犯愁說的,口述的時候滔滔不絕,都寫下來得個千兒八百字,而往往寫的時候,又不想多寫一個字??比如<span style="font-size:18px;">山坡草地那部分他自己說的更精彩,從春夏秋冬不同季節(jié)說了快樂的游戲,但寫的時候又不干事了。</span></p> <p class="ql-block"> 禹錫也寫了蒼源河公園,小娃看到很興奮,迫不及待地去看看彼此寫了哪些同與不同的點,這正是習(xí)作的意義,不同的表達,同樣的美。</p> <p class="ql-block"> 杭澤的文章一看就是讀書多,語言積累豐富,柳葉、蘆葦都被他寫得如此細膩,不僅語言的貼切,還能精準描述植物的變化,已遠超三年級水平????滑梯比作沉睡的巨龍,多么形象????的確沒有白讀的書,多個十本八本差距不大,多二三百本,語言積累的差距就出來了。</p> <p class="ql-block"> 兒子一看這漂亮的書寫就脫口而出:“我同桌的!”都說字如其人,欣賞這漂亮的書寫,就知道涵寶是個多么自律認真的女孩,文章從花壇、草坪、人工湖三個方面來展現(xiàn)公園的美,文末還不忘提醒大家做一個文明的游客????</p> <p class="ql-block"> 萱萱屬于妥妥的鄰居家的優(yōu)秀小孩,她的文字如她的人一樣擋不住的才華橫溢????大自然的調(diào)色師多么形象的比喻,日出的那一段堪比巴金大師的海上日出????就連平常的山路,也鋪就了彩色的地毯????</p> <p class="ql-block"> 這是奕博的圖片,每段的關(guān)鍵句已配圖呈現(xiàn)????</p> <p class="ql-block"> 大家的圖片文章正在陸續(xù)收集中,我相信,一定會如這身邊的美景一樣,我們的美文也會說也說不完,道也道不盡,等著我們細細欣賞……</p>