<p class="ql-block"> 教育是一場(chǎng)雙向奔赴的溫暖約定，學(xué)校與家庭恰似孩子成長(zhǎng)路上的同行者，唯有心往一處想、勁往一處使，才能為童真歲月鋪就繁花似錦的前路。12月5日下午，天等縣龍茗鎮(zhèn)中心小學(xué)2025年秋季學(xué)期家校交流會(huì)溫情啟幕，家長(zhǎng)們懷揣著對(duì)孩子的期許走進(jìn)校園，與老師們并肩圍坐，共赴這場(chǎng)以愛為名的育人之約。</p> 主會(huì)場(chǎng)共話：凝聚育人初心 <p class="ql-block"> 本次家校交流會(huì)以“集中分享+分班細(xì)談”的形式，讓溝通更有溫度、更具實(shí)效。綜合樓四樓大教室的主會(huì)場(chǎng)里，各班推選的5名家長(zhǎng)代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們齊聚一堂，在德育處主任盧勤軍的主持下，開啟了一場(chǎng)走心的教育交流。</p> <p class="ql-block"> 教務(wù)處主任黃闊珍帶著對(duì)教育的熱忱，細(xì)致匯報(bào)了學(xué)校的教學(xué)工作——從課程的精心設(shè)計(jì)到課堂的生動(dòng)開展，從學(xué)生學(xué)業(yè)的穩(wěn)步推進(jìn)到綜合素質(zhì)的全面提升，每一個(gè)細(xì)節(jié)都飽含著學(xué)校對(duì)孩子們的用心。</p> <p class="ql-block"> 隨后，五（2）班趙詩(shī)涵家長(zhǎng)作為優(yōu)秀家長(zhǎng)代表敞開心扉，分享了自己的育兒心得：“陪孩子寫作業(yè)時(shí)多些耐心傾聽，遇到挫折時(shí)用鼓勵(lì)代替指責(zé)”，樸實(shí)的話語(yǔ)里滿是為人父母的智慧，也讓在場(chǎng)家長(zhǎng)們感同身受、深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 最后，黃光慧校長(zhǎng)溫情寄語(yǔ)，既全面展現(xiàn)了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果與育人理念，也真誠(chéng)地提出了家校配合的小建議，他說道：“孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校與家庭的同頻共振，愿我們攜手用愛澆灌，讓每一棵小樹苗都能茁壯成長(zhǎng)”，話語(yǔ)間的真摯與懇切，讓家校共育的信念更加堅(jiān)定。</p> 班級(jí)里細(xì)談：呵護(hù)成長(zhǎng)點(diǎn)滴 <p class="ql-block"> 集中會(huì)議結(jié)束后，家長(zhǎng)們踏著暖陽(yáng)走進(jìn)孩子的班級(jí)，一間間整潔明亮的教室里，早已擺放整齊的作業(yè)本、精心布置的班級(jí)文化，都藏著老師們的細(xì)心與暖心。家長(zhǎng)們坐在孩子的座位上，仿佛瞬間讀懂了孩子日常學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴時(shí)光。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)情況，將孩子們?cè)谡n堂常規(guī)、自理能力等方面的進(jìn)步與存在的小問題一一列舉，讓家長(zhǎng)直觀知曉孩子從幼兒園到小學(xué)的過渡狀態(tài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師梳理了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)上的點(diǎn)滴變化，既肯定了專注力、作業(yè)完成度的提升，也指出了部分孩子粗心、拖延的問題，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有了更清晰的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師結(jié)合學(xué)段轉(zhuǎn)折的特點(diǎn)，分析了孩子們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)難度提升后的適應(yīng)情況，羅列了作文、應(yīng)用題等學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)分享了孩子在綜合能力上的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)掌握孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師針對(duì)孩子自主意識(shí)的發(fā)展，細(xì)數(shù)了孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、班級(jí)管理中的表現(xiàn)，也指出了部分孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃性不足的問題，讓家長(zhǎng)了解孩子的成長(zhǎng)新階段特征。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">五年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師直面學(xué)業(yè)爬坡期的特點(diǎn)，梳理了孩子們?cè)谥R(shí)重難點(diǎn)掌握上的情況，同時(shí)提及孩子青春期的心理變化，將學(xué)習(xí)與身心發(fā)展的問題和進(jìn)步一一說明，讓家長(zhǎng)全面把握孩子狀態(tài)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六年級(jí)組</p> <p class="ql-block"> 老師圍繞畢業(yè)沖刺的需求，分析了孩子們的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀、備考進(jìn)度與提升空間，也關(guān)注到孩子的備考心理狀態(tài)，逐一列舉問題與優(yōu)勢(shì)，讓家長(zhǎng)明確家校配合的方向。</p> <p class="ql-block"> 家校交流會(huì)在不舍與共鳴中圓滿結(jié)束，但家校共育的腳步從未停歇。這場(chǎng)家校交流會(huì)，是一次心與心的碰撞，更是一次愛與責(zé)任的傳遞。愿天等縣龍茗鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們與家長(zhǎng)們，以此次相遇為起點(diǎn)，帶著對(duì)孩子共同的愛與期許，同心同行、攜手相伴，用耐心與堅(jiān)守呵護(hù)每一份童真，用理解與配合澆灌每一個(gè)夢(mèng)想，讓孩子們?cè)诩倚９灿年?yáng)光下，自信快樂地奔赴屬于自己的美好未來！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">圖文編輯：許婧 黃靜怡 言小靜</p><p class="ql-block">?一審一校：黃闊珍</p><p class="ql-block">?二審二校：盧勤軍</p><p class="ql-block">?三審三校：黃光慧</p>