<p class="ql-block">那時(shí)，正是改革開(kāi)放初期摸著石頭過(guò)河的時(shí)候，一些人的思想雖仍頑固不化，但思想解凍已到了破冰期，已是勢(shì)不可擋。這時(shí)就出現(xiàn)了一種奇怪的文化現(xiàn)象——手抄本！</p><p class="ql-block">手抄本，顧名思義，就是手抄的本子。它產(chǎn)生的緣由就是一些文學(xué)愛(ài)好者，寫了一些為當(dāng)時(shí)的主旋律所不能容忍的文學(xué)作品，背著當(dāng)局私下里傳看；一些看到者，或者想重復(fù)看，或者認(rèn)為有保存的價(jià)值，或者認(rèn)為奇文應(yīng)該共欣賞，就親自抄寫下來(lái)，或保存，或繼續(xù)傳看。這些所謂的手抄本，比較出名的，有后來(lái)出版的《第二次握手》，《梅花黨》，《一雙繡花鞋》，等等，有些直接被拍成了電視連續(xù)劇。沒(méi)有出版而又成為一代人記憶的，要數(shù)《曼娜的回憶》最為出名。</p> <p class="ql-block">《曼娜的回憶》又名《少女之心》，作為禁書，自有其被禁的道理。它通篇宣講的就是性自由和性方法，對(duì)不諳世事的青少年的危害，用“罄竹難書”一詞形容不為過(guò)。但我們不能因噎廢食，我們不能因?yàn)榻艘槐驹摻臅驼f(shuō)禁所有的書都對(duì)，就像我們不能因?yàn)闅?duì)了一個(gè)人，就可以無(wú)視另一萬(wàn)個(gè)人的生命一樣。</p><p class="ql-block">有時(shí)候想，印刷術(shù)在中國(guó)已有上千年的歷史，它產(chǎn)生的目的是為了方便文字的流傳，但我們的祖先不會(huì)知道，千年以后的某個(gè)時(shí)期，他們的后代兒孫會(huì)人為地制造文化饑渴，導(dǎo)致一些人若想看到或保存一些文字，就必須手抄，而不能印刷——文化大革命革了文化的命，其對(duì)中華文化的破壞程度，即使焚書坑儒的秦始皇也難望其項(xiàng)背。</p><p class="ql-block">C就是因?yàn)樵谏险n時(shí)看《曼娜的回憶》情不自禁，而被LS抓到“把柄”的。</p> <p class="ql-block">那一節(jié)課是化學(xué)課。化學(xué)老師是一個(gè)二十五六歲的姑娘，微黑的皮膚，自然卷曲的頭發(fā)，時(shí)興而又得體的裝扮，微笑時(shí)微微上翹的嘴角，讓我至今仍能清楚地記著她當(dāng)時(shí)俏麗的模樣。</p><p class="ql-block">那一天是上午第三節(jié)課，就在化學(xué)老師在黑板上列舉化學(xué)方程式時(shí)，C邊勾著頭看《曼娜的回憶》，邊把他那勃起的是非根從褲襠里掏了出來(lái)摩挲。LS當(dāng)時(shí)在看另一本課外書，但他沒(méi)有全神貫注，而是時(shí)不時(shí)地用眼瞄著C。當(dāng)C把“老二”掏出來(lái)后，他手疾眼快，一把就抓在了自己手里，同時(shí)大喊一聲：“老師你快過(guò)來(lái)看！”</p><p class="ql-block">老師沒(méi)有馬上回頭，而是一直把那個(gè)方程式徹底寫完后，才把詢問(wèn)的目光投了過(guò)來(lái)。這期間，C挺直了腰板，眼盯著講臺(tái)，嘴里不住低聲央求：“滾球蛋，快丟手！”</p><p class="ql-block">LS沒(méi)有聽(tīng)他的，即使化學(xué)老師拿著竹竿棍充當(dāng)?shù)慕瘫奘┦┤蛔叩剿麄兊淖幻媲皶r(shí)，他都緊抓著沒(méi)有“丟手”。他丟手是老師用棍子打他的手他才丟的。</p> <p class="ql-block">老師沒(méi)有表現(xiàn)得暴跳如雷，怒不可遏，她只淡淡的說(shuō)了一句：“課后你倆一人寫份檢查送到我的辦公室里！”然后繼續(xù)上課，像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。</p><p class="ql-block">老師年紀(jì)輕輕的，卻處變不驚，而又用心良苦，分寸的拿捏可謂到了極致——她也許是想把C的尷尬降低到最低限度。但這世上另有一種像LS這樣的壓根就不會(huì)顧及別人感受的人，同桌的、貴為校團(tuán)委書記的C自然也不在話下。下課后，LS像完成了一件曠世巨作一樣興奮。在同學(xué)的層層包圍下，他一屁股坐在桌子上，咧開(kāi)兩片厚嘴唇，露出兩行白牙，高興得兩眼瞇成了兩道縫，手舞足蹈地宣講著他的豐功偉績(jī)：“可球粗。抓了我一手JB毛！”聲振屋瓦。</p><p class="ql-block">那節(jié)課下課以后，C再?zèng)]有出現(xiàn)在教室里。幾天后，有說(shuō)他轉(zhuǎn)學(xué)了，有說(shuō)他退學(xué)回家種地了，誰(shuí)知道呢？反正從那以后，我再?zèng)]有見(jiàn)到過(guò)他，也再?zèng)]有聽(tīng)到過(guò)關(guān)于他的任何消息。</p> <p class="ql-block">多年后，我又見(jiàn)過(guò)一次LS。那時(shí)他已是一家律師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)律師。那天，他讓我印象深刻的是他與眾不同而又不倫不類的著裝：他頭戴一頂草帽，腳穿一雙白底黑面緊口布鞋，卻又穿著一身西服，一條褲腿一直挽到了膝蓋處；西服是灰色的，扎著一條血紅的領(lǐng)帶，卻又沒(méi)穿襯衣——穿了一件白色圓領(lǐng)汗衫，敞著懷，領(lǐng)帶就直接扎在了長(zhǎng)脖子上，顯得分外醒目。</p><p class="ql-block">LS的形象就像我們小的時(shí)候在戲臺(tái)上看見(jiàn)的“司衙子官”——這是老輩人口中小贓官的形象，極富有喜感和張力！</p><p class="ql-block">很多時(shí)候，你真的不能不承認(rèn)，有的人往那兒一站，一言不發(fā)，就是一道能把人閃瞎的風(fēng)景！</p>