<p class="ql-block"> 第一篇 筆耕心田飄酒香</p><p class="ql-block">從小學(xué)開始，先后有七位老師教我語文。植材小學(xué)一到三年級，是巴淑英老師。后因“文革”，四年級開始我輟學(xué)在家，媽媽沈士鶯教我。五年級開始復(fù)學(xué)，當(dāng)時(shí)的語文老師是卜秀華。初一上戴帽子中學(xué)，教語文是凌品元老師。初二進(jìn)入烏鎮(zhèn)中學(xué)，張君度是語文老師。然后就是高中由岳萍老師教語文。1977年考入湖州師范學(xué)院物理系，就沒有安排語文課了。直到1995年9月，經(jīng)入學(xué)考試進(jìn)了杭州大學(xué)政治系讀專升本，是中文系的陳明教授為我們開設(shè)了漢語言文學(xué)課程。</p><p class="ql-block">經(jīng)過各位語文老師的諄諄教誨和悉心引導(dǎo)，我開始練習(xí)作文，不知不覺慢慢地喜歡上了爬格子，寫作漸漸成了我與世界對話的一種方式。從開始工作起，一天勞累下來，為了輕松解乏，漸漸地小酌成了我的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">暮色漫過窗欞，每當(dāng)妻子端上鮮美可口的菜肴，我總會拿起酒杯，享受其中的逍遙和快樂。</p><p class="ql-block">倘若飯后興起，筆尖蘸著琥珀色的光，便生出三分醺然，七分清醒，稿紙是陳年的橡木桶，每個(gè)字都在紙上發(fā)酵。</p><p class="ql-block">鋼筆在段落間游走，仿佛攪動一壇初釀的濁酒。刪改的痕跡是酒液蒸騰的霧氣，逗號浮沉如青梅碎影。寫至酣處，句子里便析出晶亮的糖霜，逗留在舌尖化作微甜的回甘。那些未成形的段落仍在暗處繼續(xù)醞釀，像深埋地窖的酒甕，等待某日啟封時(shí)涌出醉人的醇香。</p><p class="ql-block">墨跡在紙上舒展，如酒液在杯中蕩漾。有時(shí)停筆凝視，恍惚看見文字在稿紙邊緣攀出藤蔓，蜷曲的葉脈間垂著露水般的酒滴。夜風(fēng)翻動紙頁時(shí)，油墨與酒香纏繞著漫過指縫，竟分不清是字句有了馥郁，還是酒漿生出了平仄。直到月亮沉進(jìn)杯底，滿紙字符在微光里輕輕晃動，才驚覺靈魂早已微醺——原來寫作亦是釀酒，總要等時(shí)光濾盡青澀，方得字字回甘。</p><p class="ql-block">我寫過多種體裁的文章，議論文是承重的陶坯，可以梳理思想的枝蔓，讓邏輯抽條長葉，每一個(gè)論點(diǎn)都是根系向下扎進(jìn)真理的土壤，論證的藤蔓纏繞著蘇格拉底對話錄的石柱生長。散文是釉面流動的冰裂紋，能夠捕捉稍縱即逝的吉光片羽，那些飄落的槐花與車窗上融化的雪痕，在稿紙上重新凝結(jié)成露珠般透明的記憶晶體。雜文則是窯變時(shí)迸裂的星火，猶如磨礪語言的匕首，將現(xiàn)實(shí)的荒誕鍛造成寒光凜凜的棱鏡，折射出時(shí)代褶皺里藏匿的塵埃與光斑。</p><p class="ql-block">鋼筆在紙面游走的沙沙聲，是思想蠶食桑葉的韻律。每個(gè)標(biāo)點(diǎn)都是心跳的切分符，破折號拉長黃昏的陰影，感嘆號墜入深潭濺起回響。寫作讓我在現(xiàn)實(shí)的銅墻鐵壁上鑿開一扇暗門，當(dāng)白晝的邏輯鏈在暮色中銹蝕，詞語的螢火蟲便提著燈籠，領(lǐng)我穿越修辭的密林，抵達(dá)月光澆灌的澄明之地。</p><p class="ql-block">也許每個(gè)寫作者都是語言的陶匠，在時(shí)光轉(zhuǎn)盤上反復(fù)揉捏生命的黏土，當(dāng)文字在思想的窯爐里歷經(jīng)淬煉，那些未能說出口的嘆息、來不及捕捉的悸動、被現(xiàn)實(shí)撞碎的期許，終于在紙上結(jié)晶成青瓷般的永恒形態(tài)。于是寫作不再是單向的訴說，而是整個(gè)世界在素箋上的顯影術(shù)——晨霧在逗號里凝結(jié)，狂風(fēng)在段落間奔突，而某個(gè)遙遠(yuǎn)星辰的微光，正沿著句子的軌道向永恒滑行。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（散文一篇）</p><p class="ql-block"> 沐浴卯時(shí)風(fēng)（見《我的美篇》作品第20篇）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">（賀信三封）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 金色的秋日，風(fēng)和又溫暖，藍(lán)天與白云，謐靜而飄逸。 </p><p class="ql-block"> 今天，欣聞桐鄉(xiāng)一中73（4）班畢業(yè)五十周年班慶活動隆重舉行，值此歡慶之際，我們?yōu)蹑?zhèn)中學(xué)高中73級部分同學(xué)向你們表示最誠摯的祝賀和親切的問候！</p><p class="ql-block"> 雖然我們畢業(yè)于不同的學(xué)校，但我們是同齡人，擁有共同豐富的人生經(jīng)歷，懷著共同美好的事業(yè)追求，充滿共同堅(jiān)定的理想信念。所以，我們又是同路人！</p><p class="ql-block"> 秋天就象征著我們，金色年華，碩果豐滿。現(xiàn)在，我們時(shí)間自由，可以隨時(shí)放飛心情，盡情享受生活。此刻，我們一起形成共同的精神需求和生活目標(biāo)：五十載風(fēng)雨兼程，花甲年再揚(yáng)激情。愿我們楓臨晚秋葉更紅，祝大家風(fēng)采依然春常在！</p><p class="ql-block"> 最后，祝桐鄉(xiāng)一中73（4）班畢業(yè)五十周年班慶活動圓滿成功！</p><p class="ql-block">烏鎮(zhèn)中學(xué)高中73級：</p><p class="ql-block">301班趙季康、吳建明、楊勝奇、鐘建華、沈麗莉；</p><p class="ql-block">302班鄭有權(quán)、蔣一真、王躍進(jìn)、周劍明、沈曉春賀</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2023年11月4日 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">屠甸中學(xué)高中七五屆全體同學(xué)： </p><p class="ql-block">值此畢業(yè)五十周年同學(xué)會之際，我們兄弟學(xué)校的部分同學(xué)向你們致以最熱烈的祝賀與最誠摯的問候！ </p><p class="ql-block">回首往昔，你們曾于菁菁校園共度求學(xué)歲月，以青春之名書寫理想篇章；五十載風(fēng)雨兼程，步履鏗鏘。離開母校后，你們在各行各業(yè)砥礪深耕，用智慧與汗水成就人生華彩，更以赤子情懷反哺家國、澤被桑梓。五十年同窗情誼，歷經(jīng)歲月沉淀，愈顯醇厚綿長；半世紀(jì)奮斗征程，承載家國擔(dān)當(dāng)，始終熠熠生輝。這份執(zhí)著進(jìn)取的精神、同舟共濟(jì)的情義，不僅是母校的榮光，更是后輩學(xué)子追慕的典范！ </p><p class="ql-block">莫道桑榆晚，為霞尚滿天。今日重逢，既是追憶青蔥歲月的溫情相聚，亦是賡續(xù)情誼、共話未來的嶄新起點(diǎn)。愿諸位永葆“歸來仍是少年”的赤誠，長存“攜手并肩而行”的默契，在人生金秋時(shí)節(jié)續(xù)寫更多美好篇章。 </p><p class="ql-block">衷心祝愿屠甸中學(xué)高中七五屆全體同學(xué)： </p><p class="ql-block">身體健康，闔家幸福！ 情誼長青，歲歲歡聚！ </p><p class="ql-block">愿五十載同窗之誼，化作漫天星輝，照亮未來更長的征程！</p><p class="ql-block">烏鎮(zhèn)中學(xué)趙季康、鐘建華、吳建明、沈麗莉、蔣一真、王躍進(jìn)、鄭有權(quán)、周劍明、吳增洪、魯其生、李小平、沈曉春：</p><p class="ql-block">桐鄉(xiāng)一中趙柏燦、程蘇艾、董路明、屠建明；</p><p class="ql-block">嘉興一中金云江、屠甸中學(xué)濮武根賀</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二零二五年五月二十五日</p><p class="ql-block">（清吟五首）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">讀李小平弟詩口占奉和</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《念奴嬌·元夕迎春》 乙巳年元宵節(jié)</p><p class="ql-block">長街如晝，見銀花千樹，霓虹爭早。</p><p class="ql-block">龍虎騰空光似箭，攪動星河飄渺。</p><p class="ql-block">袖引春云，裙翻雪浪，人共蟾宮皎。</p><p class="ql-block">瓊簫吹徹，一時(shí)天地同笑。</p><p class="ql-block">且看陌上歸來，冰澌融處，已露青青草。</p><p class="ql-block">更待東君揮彩筆，染就江南芳稿。</p><p class="ql-block">煙暖梅腮，風(fēng)蘇柳眼，鶯燕喧昏曉。</p><p class="ql-block">月圓花好，清歡何懼春老。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《滿江紅·元夕迎春》</p><p class="ql-block">萬巷燈潮，如星涌、人間鼎沸。</p><p class="ql-block">虹影動，魚龍翻浪，彩樓云織。</p><p class="ql-block">爆竹撼開新歲夜，煙花立破寒天夕。</p><p class="ql-block">縱霜風(fēng)、吹雪落衣襟，春聲急。</p><p class="ql-block">梅邊笛，香暗濕。歌未歇，游青屐。</p><p class="ql-block">看長街稚子，笑撲光入。</p><p class="ql-block">月照山河明似晝，雪融草木萌成碧。</p><p class="ql-block">待明朝、煮酒試新茶，東風(fēng)筆。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《滿江紅·寒露感懷》 </p><p class="ql-block">乙巳年八月十七，是日寒露，天氣仍酷熱如暑。</p><p class="ql-block">時(shí)序寒露，卻猶似、火云熾烈。</p><p class="ql-block">望乾坤、炎威未歇，暑氣難滅。</p><p class="ql-block">蟬噪猶存仲夏意，空中日色仍如血。</p><p class="ql-block">嘆天公、不肯送新涼，秋風(fēng)缺。</p><p class="ql-block">田疇裂，禾稻渴。</p><p class="ql-block">荷仍疊，扇難棄。</p><p class="ql-block">問人間何處，可逃蒸熱。</p><p class="ql-block">愿借后羿射日箭，更求蕭史吹霜訣。</p><p class="ql-block">待換來、霖雨洗紅塵，清秋節(jié)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《念奴嬌·皰疹愈后》 乙巳年八月廿九</p><p class="ql-block">瘴煙乍起，記去年五月，火蛇噬骨。</p><p class="ql-block">半面芙蓉?zé)麪a，忍顧銅鑒冰壁。</p><p class="ql-block">藥杵聲中，銀燈影里，三萬針錐雪。</p><p class="ql-block">鬢邊云物，曉窗孤對殘?jiān)隆?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">而今輕癢猶存，指端微觸，恍若春風(fēng)發(fā)。</p><p class="ql-block">非痛非疼牽意緒，鏡底暗窺青脈。</p><p class="ql-block">柳浪鶯啼，桃腮燕剪，爭補(bǔ)胭脂靨。</p><p class="ql-block">余痕休問，此身元是江杰。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">【自注】</p><p class="ql-block">1、半面芙蓉：“芙蓉”古代常用來象征女子姣好的面容，杜甫在《李潮八分小篆歌》中以“皎皎出水芙蓉”突破了傳統(tǒng)性別限定。周必大在重陽詩中用“拒霜芙蓉”比喻老年人的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)老當(dāng)益壯的氣質(zhì)。這里的“半面”是指本人“左臉頰患處” 。</p><p class="ql-block">2、燒欲燼：這三個(gè)字是情感的爆發(fā)點(diǎn)。生動的比喻了帶狀皰疹急性發(fā)作時(shí)那種灼燒、撕裂般的劇痛，以及深恐病痛在臉上留下永久痕跡的恐懼。</p><p class="ql-block">3、 忍顧”：即“怎忍心看”，這兩個(gè)字較具心理張力，捕捉病中既想查看傷勢，又害怕看到鏡中模樣的矛盾與惶恐心態(tài)。</p><p class="ql-block">4、銅鑒冰壁：“銅鑒”指鏡子。一個(gè) “冰” 字，是這句也是全詞的詞眼。它一語雙關(guān)，觸覺之冰：道出了觸摸患處時(shí)，或因神經(jīng)損傷，或因頻繁冷敷，所產(chǎn)生的那種冰涼、麻木的異樣感；心理之冰：深刻地映照出面對可能容貌受損的現(xiàn)實(shí)時(shí)，內(nèi)心涌起的那份恐懼與凄冷。鏡面如冰，照見的是一顆因憂慮而降至冰點(diǎn)的心。</p><p class="ql-block">這兩句詞構(gòu)建了這樣一個(gè)場景：一邊是皰疹如烈火燎原般的灼痛，一邊是鏡面與內(nèi)心如冰壁般的寒涼。這“冰與火”的交織，正是急性期病痛最真切的寫照——外在是灼熱的痛楚，內(nèi)在是冰冷的恐懼。</p><p class="ql-block">5、云物：用“云”的輕柔、繚繞之態(tài)比喻愈后皮膚上那種難以捉摸的、一陣陣的麻癢感。它不像初時(shí)的劇痛，而是一種飄忽不定的感知。這輕微的麻癢，不僅是生理感受，更是一段病痛經(jīng)歷在身心留下的記憶烙印，時(shí)時(shí)提醒著那段時(shí)光?！棒W邊云物”就是本人“左臉頰患處輕微的麻癢”，這一具體又私人的感受，它既精準(zhǔn)地描述了癥狀的形態(tài)（輕微、飄忽），又將這生理感受提升到了對時(shí)光與生命痕跡的沉思層面。</p><p class="ql-block">6、鏡底暗窺青脈：一個(gè)“暗”字，道出了生命修復(fù)的悄然無聲，這微小的變化，是身體自愈力的證明，它象征著最殘酷的階段已經(jīng)過</p><p class="ql-block">去，生機(jī)正在回歸。</p><p class="ql-block">7、柳浪鶯啼：描繪了春風(fēng)拂過柳條如波浪般搖曳，黃鶯在其間歡快鳴叫的景象，這是聽覺上的生機(jī)。</p><p class="ql-block">8、桃腮燕剪：描繪了桃花如美人腮紅般嬌艷綻放，燕子穿梭如剪刀裁剪春光的畫面，這是視覺上的絢爛。</p><p class="ql-block">9、爭補(bǔ)胭脂靨：“胭脂靨”本指古代女子點(diǎn)于面頰酒窩處的胭脂裝飾。在這里，它成為一個(gè)隱喻：左臉頰的患處，不正如一個(gè)顏色略異于正常膚色的“胭脂靨”嗎？“爭補(bǔ)”：一個(gè)“爭”字，將“柳浪”、“鶯啼”、“桃腮”、“燕剪”這些整個(gè)春天的力量都擬人化了。它們仿佛懷著善意，爭搶著要用自己的生機(jī)與美麗，來修補(bǔ)、點(diǎn)綴、覆蓋臉頰上那個(gè)由病痛留下的“胭脂靨”。此句是詞意的巔峰，將前三句的意象收攏、聚焦，運(yùn)用了詩詞中最富生機(jī)的意象，來完成一場宏大的心靈療愈。</p><p class="ql-block">至此，詞的境界完全打開。個(gè)人的、微小的傷痕，被置于整個(gè)爛漫磅礴的春天背景下，世界不再是一個(gè)冷漠的旁觀者，而成為了主動的療愈者。從對鏡自憐的“孤對殘?jiān)隆?，轉(zhuǎn)變?yōu)楸蛔匀蝗f物溫柔擁抱的“胭脂靨”的主人。這完成了一個(gè)根本性的視角轉(zhuǎn)換：那道傷痕不再是被焚毀的印記，而是被天地精華共同織補(bǔ)的一枚獨(dú)特妝飾。</p><p class="ql-block">10、元是（本來就是）：是一種充滿自信的確認(rèn)，是對病痛經(jīng)歷的超越。</p><p class="ql-block">蘇軾曰“一樽還酹江月”，將個(gè)體生命融入亙古長江，盡顯豁達(dá)。“江杰”正是從“江月”化出，這個(gè)自創(chuàng)的詞組，可以理解為所有在人生困境中保持堅(jiān)韌、豁達(dá)精神的個(gè)體。</p><p class="ql-block">所以，“余痕休問，此身元是江杰”的完整意思是：（你們）不必總關(guān)心我臉上這點(diǎn)痊愈后的痕跡了，我本就是經(jīng)歷過江湖風(fēng)浪的之人，這點(diǎn)小印記又何足掛齒呢？</p><p class="ql-block">2025年11月14日，欣聞小平伉儷攜親家公親家母將赴美與兒子和兒媳婦團(tuán)圓，賦詞一首。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">《念奴嬌·云濤萬里》</p><p class="ql-block">云濤萬里，任銀鷹輕越，滄浪如拭。</p><p class="ql-block">攜得春風(fēng)行兩姓，漫解天涯蹤跡。</p><p class="ql-block">日月雙丸，關(guān)山幾疊，都作團(tuán)圓色。</p><p class="ql-block">星洲雖好，此心長系禹跡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">遙想燈火圍樓，杯盤初舉，笑語溫前席。</p><p class="ql-block">桂影婆娑香滿袖，恰是初冬時(shí)節(jié)。</p><p class="ql-block">笑頰承歡，青衫瀝酒，醉眼憐新濕。</p><p class="ql-block">歸程須記，曉窗同看晴碧。</p>