<p class="ql-block"> 為激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，深化對(duì)經(jīng)典兒童文學(xué)作品的理解，四年級(jí)一班第五組成功舉辦了《親愛的漢修先生》讀書分享會(huì)。本次活動(dòng)以多元互動(dòng)形式，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)書中世界，收獲了豐富的閱讀體驗(yàn)與成長(zhǎng)感悟。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，主持人高嘉軒、苗譽(yù)鐮熱情開場(chǎng)，隨后苗譽(yù)鐮詳細(xì)介紹了作者貝芙莉?克萊瑞的生平及作品榮譽(yù) —— 這位生于美國(guó)俄勒岡州的作家，受圖書館管理員母親影響自幼愛讀書，其《親愛的漢修先生》斬獲 1984 年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。高嘉軒則梳理了全書脈絡(luò)，圍繞鮑雷伊為完成作業(yè)給漢修先生寫信，進(jìn)而愛上通信、傾訴煩惱的核心情節(jié)展開概述。</p> <p class="ql-block"> 在交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們分工明確，依次分享了各章節(jié)關(guān)鍵情節(jié)，補(bǔ)充細(xì)節(jié)見解。針對(duì)漢修先生、鮑雷伊等五位核心人物，大家各抒己見，剖析人物性格特點(diǎn)。寫作方法交流中，同學(xué)們踴躍分享書中好句并闡釋亮點(diǎn)，提升了文學(xué)鑒賞能力。知識(shí)搶答賽環(huán)節(jié)氛圍熱烈，主持人出題后大家積極搶答，鞏固了書中知識(shí)點(diǎn)。最后，同學(xué)們仿照鮑雷伊的書信形式，向心儀作家分享自身煩惱與趣事，踐行了 “運(yùn)用多種方法提取關(guān)鍵信息” 的閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 此次讀書分享會(huì)借助豐富的互動(dòng)形式，讓同學(xué)們?cè)诮涣髦猩罨喿x認(rèn)知，在表達(dá)中提升綜合素養(yǎng)。未來，我們將繼續(xù)開展此類閱讀活動(dòng)，讓閱讀陪伴成長(zhǎng)，讓經(jīng)典浸潤(rùn)心靈。</p>