<p class="ql-block"> 2025年的冬日，寒意輕籠申城，卻難掩家中悄然升騰的暖意。一年前，剛滿六歲的彤彤第一次在趙汝飛練字課堂執(zhí)起毛筆，小手微顫，筆尖猶疑；而今七歲墨香正濃，她已能提筆揮毫，將漢字的筋骨與新春的喜氣一并傾注于紅紙之上。這一場春聯書寫，不只是技藝的綻放，更是一顆童心與千年文脈的深情相擁。</p> <p class="ql-block"> 教室里陽光灑落，如金箔輕覆在藍色桌面上。一張鮮紅宣紙靜靜鋪展，彤彤身著灰黃毛衣，右手執(zhí)筆若握玉柱，左手輕按紙角，屏息凝神，寫下“龍馬精神”四字。墨在硯中靜臥如淵，筆落紙間卻似游龍出岫，頓挫轉折皆有章法——日復一日，一筆一畫沉淀下來的從容與力量。</p> <p class="ql-block"> 身旁的同學低頭專注，筆尖沙沙如春蠶食葉；老師緩步輕語，指點間春風化雨。長卷之上，稚嫩而工整的黑字次第鋪展，如新芽破土，生機盎然；連紅紙邊緣那幾筆歪斜卻認真的裝飾紋路，也藏著童心對傳統的虔誠致敬。</p> <p class="ql-block"> 書桌之外，教室墻上斑斕的彩色方塊、綠椅上柔軟的靠墊、案頭散落的手工彩紙與剪刀，都默默見證著這段成長的足跡。筆墨之外，皆是生活；方寸之間，盡染時光。這一方小小課堂，不僅是習字之所，更是文化根芽萌發(fā)的溫床。</p> <p class="ql-block"> 寫好的春聯高懸家中，金粉勾邊的大字在紅紙上熠熠生輝：“家興業(yè)旺福滿門，馬年吉祥財運來”，橫批“萬事如意”，字字飽蘸希望；另一副“百花齊放春光好，萬馬奔騰氣象新”，橫批“神馬精神”，童趣躍然紙上，金馬騰躍，仿佛踏著墨香奔向春光。滿屋年味氤氳，不只是節(jié)日的裝點，更是文化血脈的延續(xù)——正如《蘭亭集序》所言：“后之視今，亦猶今之視昔”，七歲童子執(zhí)筆處，千年文脈正悄然續(xù)寫。</p>