<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">教師的拼圖:缺失的那幾塊</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">文/張俏林（山西太原）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">她站在講臺前，手里捧著一本翻開的書，鏡片后的眼睛含著笑意，像一盞不滅的燈。黑板上的字跡還未擦去，墨痕沉靜，仿佛還帶著前一節(jié)課的余溫。那一刻，她不是在表演教師，而就是教師本身——沉穩(wěn)、專注、帶著一種讓人安心的力量。這樣的畫面，本該是教育最尋常的模樣，可如今，卻像一塊完整的拼圖里，突然發(fā)現(xiàn)少了幾塊，怎么拼都缺一角。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">這幾年見識了一些缺乏師德的老師，其多種多樣的表現(xiàn)與時下全社會對教育的呼聲與期待格格不入，這些行為不僅違背了教師的職業(yè)道德，也損害了學(xué)生的權(quán)益和教育的公平性。我相信我的直覺并不是出現(xiàn)在一地一校一班，教育不應(yīng)該是一片凈土一塊樂園嗎？這些害群之馬的一定范圍存在，教育何之以好？</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">教室里，她站在孩子們中間，笑容像春天的風(fēng)，輕輕拂過每一張稚嫩的臉。五個孩子圍在她身邊，眼睛亮亮的，像是剛聽完一個有趣的故事。那一刻，教育不是分?jǐn)?shù)，不是排名，不是補課費，而是人與人之間最樸素的連接——一個成年人用真心去點亮另一群人的眼睛。這樣的老師，才是拼圖里不該缺失的那塊?？涩F(xiàn)實是，我們常?？吹降?，是那些只關(guān)心職稱、補課費、家長臉色的人，他們站在講臺上，卻早已背對了教育。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">以下是我羅列出的一些沒有師德的老師常常表現(xiàn)出的行為：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">缺乏愛崗敬業(yè)意識?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">工作敷衍塞責(zé)，對教學(xué)工作缺乏熱情，不能持之以恒地投入教育教學(xué)工作。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，不能緊跟教育改革步伐，對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">對學(xué)生缺乏關(guān)心和尊重?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">不能平等、公正地對待每一位學(xué)生。歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在課堂上很少關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，甚至進行言語打擊。在與學(xué)生交流時，缺乏尊重，當(dāng)眾批評學(xué)生的缺點和錯誤。有些老師對橫的家長和軟的家長態(tài)度大不同。有些老師只片面甚至極端對前幾名學(xué)生“好”，甚至把個別“好”學(xué)生當(dāng)作爺爺奶奶對待，不注重班級整體狀況。個別學(xué)生偶爾通過自己的努力取得了優(yōu)異成績，卻得不到絲毫的表揚甚至理解，這樣的老師配當(dāng)老師嗎？——呸！披著老師的皮干老“摳”的事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">利用職權(quán)謀取私利?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">明目張膽地違抗國家規(guī)定，暗示或明示學(xué)生或家長進行補課，一節(jié)課 80-200元不等，否則在學(xué)習(xí)上不予關(guān)照。一些老師為了達到補課掙錢的目的無所不用其極，甚至老師間相互勾連，結(jié)成利益同盟，設(shè)法謀利。一些學(xué)生在她們的壓榨下，補課錢一學(xué)期不過萬都不行。補課的效果究竟怎樣，還真不一定，令家長和學(xué)生苦不堪言，不少家長為了孩子忍氣吞聲，敢怒不敢言，更加助長了這些混水摸魚、兔子專吃窩邊草的老師的這種歪風(fēng)邪氣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">教育教學(xué)不認(rèn)真?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">不認(rèn)真?zhèn)湔n，只是簡單地照本宣科，沒有對教材內(nèi)容進行深入的分析和拓展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">缺乏教學(xué)技能，不能有效地組織課堂教學(xué)，導(dǎo)致課堂混亂，教學(xué)效果差。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">有些老師上課反著來，首先是讓學(xué)生做題，做完才憑興趣給學(xué)生講講原理，公式，定律等，致使不少學(xué)生始終學(xué)不會。而這些老師有的竟在教室長時間經(jīng)常性地玩手機。背著名牌包包，沒有個老師的樣。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">違反教師職業(yè)紀(jì)律?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">拖堂占課現(xiàn)象屢禁不止，布置作業(yè)只有更多，剝奪了孩子們許許多多應(yīng)有的天性、自由、快樂，乃至身心健康。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">在教師評職稱或者評優(yōu)時，不少老師通過不正當(dāng)手段拉票，如請客送禮或者惡意中傷其他競爭者。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">傳遞消極觀念?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">在課堂上發(fā)表不當(dāng)言論，如歪曲解讀國家政策，傳播不符合國家主流思想的觀點。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">在學(xué)生面前抱怨社會的不公平，傳遞消極的社會觀，影響學(xué)生對社會的正確認(rèn)知。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">不注意自身言行舉止?：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">儀表不整，出口成“臟”，有損教師形象。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">在工作時間內(nèi)做與工作無關(guān)的事情，如接打電話、玩手機等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">這些沒有師德的行為不僅損害了教師的形象和聲譽，也對學(xué)生的健康成長造成了負(fù)面影響。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，是當(dāng)前教育工作中的一項重要任務(wù)。同時，學(xué)生、家長和社會各界也應(yīng)積極監(jiān)督和反饋教師的行為，共同維護教育的公平性和純潔性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">?</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">她手持教鞭，指向黑板上的化學(xué)方程式，筆跡工整，邏輯清晰。黑板上方寫著“最美教師”四個字，旁邊一句“教誨如明燈，照亮我們前行的路”，像一句無聲的誓言。他不張揚，不浮躁，只是專注地講著，仿佛在完成一場神圣的傳遞。這樣的教師，不靠補課斂財，不靠討好家長上位，他們用知識本身贏得尊重，用人格的光亮照亮學(xué)生前行的夜路。他們不是“最美教師”的稱號賦予了意義，而是他們讓這個稱號有了分量。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">可為什么，我們總在呼喚“師德”？為什么“最美教師”成了新聞，而不是常態(tài)？因為拼圖里，缺的不是榜樣，而是底線。缺的是對職業(yè)的敬畏，對學(xué)生的平等，對良知的堅守。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">那些拿著課本卻心不在焉的老師，那些把課堂變成生意場的老師，那些用冷眼和偏見澆滅學(xué)生熱情的老師——他們不是教育的全部，卻是最刺眼的存在。他們讓“老師”這個詞，蒙上了灰塵。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">而真正完整的拼圖，應(yīng)該由這樣幾塊組成：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">一塊是熱愛，是對教學(xué)本身的熱情，是備課到深夜也不覺疲憊的投入；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">一塊是公平，是對每一個孩子的注視，不論成績高低，家境如何；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">一塊是清白，是不靠補課牟利，不拿職稱交易，不把教育變成生意；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">一塊是尊嚴(yán)，是言談舉止有度，是為人師表的自覺，是學(xué)生多年后回想起來，仍愿輕輕說一句：“那位老師，真好?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">教育本不該是戰(zhàn)場，也不該是市場。它該是一片園地，老師是園丁，不是監(jiān)工，更不是商人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">我們不需要完美無缺的圣人，但至少，要守住底線——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">別讓銅臭味熏黑了講臺，別讓冷漠澆滅了好奇，別讓偏見扭曲了成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">當(dāng)某一天，我們不再需要特別去歌頌“最美教師”，因為每一位站在講臺前的人，都配得上這個稱呼——</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">那時，拼圖才算真正完整。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">為此，特作一首《七律·何為師者》，權(quán)表胸臆。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">七律·何為師者</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">儒行自古續(xù)傳薪，宏道尤崇仁德鄰。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">每見燭灰融萬卷，長憐蠶緒系三春。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">探幽必使癡眸醒，琢玉終教璞石珍。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">莫令銅腥污素抱，高懷永共月華新。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> ——2025.9.13</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">?</b></p>