<p class="ql-block">美篇號：52732754；昵稱：York（189）；照片：原創(chuàng)</p> <h3> 每年聽聞某某某同事被評為全縣、全市“師德師風標兵”的時候，我都會下意識地對照自己：我的師德師風如何？<br> 考入師范<br> 30年前，初中即將畢業(yè)時，跟絕大多數同學一樣，我的目標是考入中等師范學校，然后當一名老師。理由很簡單：盡早的跳出“農門”吃上“皇糧”，遠離“面朝黃土背朝天”的生活。中考成績揭曉后，我們近百名上線考生集中在縣城參加萬年師范的招生體檢，突然傳來臨時消息，說當年英語單科中考成績90分以上的考生可以報名參加上饒師范的英語班面試。我的語文老師，當時的校長，因為我的語文成績不錯，希望我以后繼承他的衣缽當一名語文老師，所以不大贊成我去報名，但我聽說英語班畢業(yè)的以后基本上會分配到中學當中學老師，而在我幼小的心靈中，中學老師理所當然的比小學老師更有學問，于是固執(zhí)己見的報了名。結果，在14名參加面試的考生當中，我幸運的成為了7位被上饒師范英語班錄取的一員?，F(xiàn)在回想當時的想法，我是不是很功利？<br></h3> <p class="ql-block"> 留在母校</p><p class="ql-block"> 三年后，我順利畢業(yè)，如愿以償的回到了自己的母校成了一名中學英語教師。當時家鄉(xiāng)的學校地處偏僻、條件艱苦，學校食堂只提供飯粥，菜不但要自己燒，而且需要自己種。作為愛面子的年輕人，我不知道有多少次硬著頭皮挑著糞桶從學生們面前走過；洗澡即便是冬天，大部分時間也只能用冷水，因為燒水要費柴火的。電水壺嗎？當時買得起的老師都不多。至于浴室就不要奢望了。還好，每個老師都有一個小小的房間，因為學生老師都是要住校的。星期六下午放學，星期天下午返校，我家離學校20多里山地，當然是步行的了。</p><p class="ql-block"> 至于教學，當時的條件有限，基本靠一支粉筆一本書。有一次偶然在學校儲藏室發(fā)現(xiàn)了全校唯一的一臺幻燈機，我如獲至寶，可惜只用了一周就燒壞了，因修理成本昂貴，后來再也用不起！但那短短一周的課堂卻是師生最為珍貴的記憶！</p><p class="ql-block"> 那時的測驗，因為從來也沒有輔導書，<span style="font-size: 18px;">每個單元學完我會出一份復習題，</span>用蠟紙在鋼板上刻字，然后自己到油印機上印刷，由于油印機質量差，幾乎每次都弄得一身油墨，還好經過不斷訓練，只有少數字跡不夠清楚?，F(xiàn)在回想起來，鄉(xiāng)下的學校領導還是比較開明的，至少不限制老師教學用紙。</p><p class="ql-block"> 條件的艱苦對于在本地長大的我來說也沒那么難熬，畢竟年輕嘛！年輕人最會苦中作樂，我很快就適應了學校的生活。然而，兩個月后三位不速之客對校長的造訪卻打破了我心里的那份平靜。我沒見到這三位客人，倒是他們離開后校長找我談了話，內容大概是隔壁的江灣中學（當時交通較為便利、學校規(guī)模及影響力都較大）來人要我，說教育局已經通過，只要我直接去江灣中學報到就行了。從校長的語氣中我能感覺到他希望我留下，他說到異地工作不太方便，人際關系也不容易處等等。我能猜到那三個人肯定是被校長忽悠走的，而我雖然心里也躍躍欲試，但卻不太敢挑戰(zhàn)自己，考慮再三就表態(tài)說不去。校長一聽馬上給我出了個主意，說第二天就陪我去教育局讓我跟人事股長解釋。就這樣，我在家鄉(xiāng)的中學一呆就是15年。</p><p class="ql-block"> 后來校長在大會上表揚我熱愛學生甘于清貧，而我的同事則說我失去了一個發(fā)展的大好機會。雖然直到現(xiàn)在我也并沒有感到后悔，不過我也不敢說我就是甘于清貧。</p> <h3> 堅守崗位<br> 留在農村不一定是甘于清貧，但清貧是一定的。清貧還會惹禍。1994年暑假，為了整理菜地種點蘿卜，我在學校一邊給初三學生上課（當時學校補課還是比較普遍的），一邊在課后拔草割塝，不幸的事情發(fā)生了：在揮刀割草的那一瞬間，一根枯竹突然蹦起擊中了我的右眼！兩天后，由于經濟拮據，我選擇在縣人民醫(yī)院接受了外傷性白內障摘除手術，結果手術不夠成功，直到現(xiàn)在我的右眼視力仍不到0.1，平常視物基本靠左眼，直到現(xiàn)在還會無意得罪不少親戚朋友：當他們在我右邊向我打招呼時，特別是當我騎車上下班時，我會“無視” 他們，從而讓他們覺得我高高在上自以為是。</h3><h3> 由于手術，我教的兩個班學生只能暫時更換英語老師。當我回到學校養(yǎng)傷時，同學們蜂擁而至，在看望我的同時也表達了他們對我的不舍和對新老師的不適。手術一個月后，急于回到工作崗位的我向校長提出請求?？紤]到我的傷情，學校打算讓我先接回原來的一個班，沒想到消息傳出后的那天活動課，另一個班的同學全部跑到我的房間，哭著請求我不要放棄他們。最后，跟校長請示后，我恢復了原來兩個班的英語教學工作。<br> 現(xiàn)在回想起當時的決定，我不知道是不是出自自己的一時沖動。<br></h3> <h3> 出國打工<br> 眾所周知，上個世紀九十年代，下海潮席卷全國，這其中也波及農村學校，大批優(yōu)秀教師或辭職改行，或脫公入私。受困于生活緊張，為了更好地養(yǎng)家糊口，我也未能脫俗。<br>面對“月薪3500，吃住行全包，每半年休假15天……”的優(yōu)厚條件，月薪不到500元的我開始心動。二零零零年九月，有著十一年教齡的我，登上去廣州的客車，兩天后坐上了飛往越南胡志明市的班機。我的目的地：臺資南崗（越南）鞋業(yè)有限公司。 經過幾個月的努力，我?guī)椭局贫酥杏⒃饺N語言的《員工手冊》，為公司核對財務挽回了20萬元的損失，配合Adidas清理童工并為他們開辦了文化補習班，還兼任了財務部主管。但是，這一切并沒有擋住我回歸的腳步。我受不了公司同事之間的爾虞我詐，受不了上司的獨斷專行，受不了公司的厚此薄彼......總之，與先前的職業(yè)相比較，我還是寧愿清貧。<br> 二零零一年九月，接受了教育局的處理后，我重新站上了家鄉(xiāng)中學的講臺。而在此之前的炎熱的七月，我就已經主動申請參加了全縣的班主任培訓班！我到底還是喜歡當老師啊！<br> </h3> <h3> 醉心教研<br> 從越南回到教學崗位后，我明白了“干一行怨一行”是人們的通病。雖然教師的待遇仍然低下，但我已經學會了接受，忘記了抱怨。2004年，我有幸通過考試進入位于縣城的婺源中學，從此更加珍惜來之不易的生活。<br> 進入婺源中學高中部的前三年可以說是我教學生涯中自身水平提高最大的三年。因為自己高中沒念過，所以對教材只能是邊學邊教，作為一個目的明確的學習者，我不但快速地提升了自己的水平，而且摸索出一套高效的學習方法。比如高中新生在英語學習上的一個最大障礙就是詞匯量的突然增多，原來初中一個單元30來個生詞陡然增加到60多個，不少學生難以適應。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)如果把所有的單詞都串成有意義的句子，那么記起來就事半功倍。于是，在每個單元結束后，我把60多個單詞全部以一條線串成一篇200詞以內有意義的小短文，然后讓學生讀背最后進行聽寫或默寫，結果效果顯著。偶然的一次機會，我把這種方法投稿到《學英語》報社，沒想到編輯大加贊賞，馬上約我為他們報紙撰稿，欄目就叫“生詞串串燒”。后來經過該編輯的大力推薦，高中三個年級甚至還有牛津版的編輯都向我約稿，受寵若驚的同時，我不得不經常加班加點努力寫好稿件。除了晚上，假期也不得清閑了。那時候我兄弟姐妹到我家做客，我經常躲在房間不出來，現(xiàn)在想來挺過分的。<br> 在報紙上發(fā)表稿件讓我一年能掙得近萬元稿費，當時學校里還有一個鼓勵措施就是凡是在正規(guī)刊物上發(fā)表稿件的可按稿費的30%領取獎金，可惜我領了3500塊錢獎金后學校就取消了這項規(guī)定，什么原因不得而知。其實，稿費是我寫稿的動力之一，在教研上的那種成就感才是我不惜挑燈夜戰(zhàn)的力量源泉，特別是當自己的弟子讀著報紙上我親自寫的稿件時。對這種成就感的追求讓我一發(fā)不可收拾，在十年左右的時間里，我在《英語周報》《英語輔導報》《中學生英語》《高中生之友》《中學英語園地》等多家報刊發(fā)表了十幾篇教學經驗文章，并且連續(xù)四年被《學英語報》評為優(yōu)秀作者。我甚至把我的國外打工經歷寫成文章并成功發(fā)表在《教師》月刊上。<br> 凡事均有利弊。當我醉心于把自己的經驗分享給全國各地的中學生讀者時，有領導覺得我不務正業(yè)，還有人認為我寫稿影響了教學。其實我從來都不在學校里寫稿，因為教學繁忙根本靜不下心。而且，我在婺源中學的第一個“優(yōu)秀教師”稱號就是在入校后第三年獲得的，那可是按照教學成績評出來的。還有人覺得我的論文是為了評職稱繼而投機鉆營發(fā)表的，所以有一年教育局組建全縣教研團隊，我們學校的領導還不給我報名。為此我憤怒的向教育局投訴，我告訴他們，別人是花錢去發(fā)表論文，但我發(fā)表的論文都是有稿費的！<br></h3> <h3> 有償家教<br> 有償家教一直以來都是縣城中小學的一個敏感話題。我記得2017年全縣開始正式整治“有償家教”，當時教育局王副局長在一次大會上說：“在現(xiàn)階段，如果你沒有強令、暗示學生到你那里去補課，你就是一個優(yōu)秀教師了！”我捫心自問覺得我就是一個“優(yōu)秀教師”。也許是某些老師說的話成全了我，據說有老師跟家長宣揚說“在婺中教高中的老師都是些不會教書的老師”，難怪他們的孩子不找我補課。婺源中學高中撤銷后，我過去教的三屆初中生中，也不是沒有找我補課的。我不是圣人，我也不是沽名釣譽之輩，在不違反規(guī)定的前提下我也是會給學生補補課的，而且也適當接受報酬。也許是碰巧吧，我教的三屆學生中，特別重視學習的家長不多，再加上我從來不要求或暗示學生去補課，所以真正到我那里補課的也就四五個。<br></h3> <p> 免費輔導</p><p> 有償補課到底是否合理？有人認為，只要家長學生自愿就合理，而且部分學生確實需要補課，就算老師不補培訓班那里也要去補；也有人認為有的老師昧著良心“課上不講課外講”“不去補課就給穿小鞋”，所以老師就不能補課。作為教師，我覺得，第一要遵守規(guī)定，第二要憑良心。2017年我縣發(fā)布了“有償家教整治工作實施方案”，雖然不盡合理，比如說一個老師只允許給4個學生補課，比如不能給自己任教的學生補課，但總體方向是正確的，所以我第一時間在微信朋友圈里轉發(fā)了這個方案，一來表示贊成，二來可以加強家長監(jiān)督。</p><p> 可是2017年秋季開學后，我發(fā)現(xiàn)一些學生確實需要補課，但有的覺得培訓機構收費太貴不敢去，有的擔心培訓機構質量不過關不愿去，于是我答應了一位家長的請求，免費為她的孩子補課，沒想到后來很多學生都想補，于是我定下一條規(guī)矩：孩子自愿家長同意、不拖欠作業(yè)而且每周有進步的可以參加我周末的免費輔導。在報名之前我就在家長群里聲明了是免費輔導，這樣一則可以免了家長的后顧之憂，二則表明我的誠意。到現(xiàn)在兩個學期過去，兩個班共有30多人接受了我每周末進行的免費輔導。個別家長在學期末誠心誠意想付給補課費，但被我婉言拒絕了。在此我要感謝我的妻子，一個沒有正式工作的農村女子，在這樣一個物欲橫流的社會環(huán)境里，能夠容忍我這樣一個窩囊不會掙錢的丈夫！</p><p> 有人笑我傻，但我覺得，作為教師遵規(guī)守紀才是明智之舉；有人說我沽名釣譽，事實上縣里評選師德標兵根本沒我的份，除了學生和家長，誰了解我的師德師風呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 感謝您的來訪</span></p>