<p class="ql-block">在墨之軒書畫院的群里，被老師們對太行山的熱愛所感染，尤其讀完畫家、詩人吳安陽老師的“我想去太行”詩中畫面與故事的轟然碰撞，激蕩起滿心澎湃，然起我心底的激情，于是……就有了這篇文章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《我想去太行》作者：吳安揚(yáng)</p><p class="ql-block">我想去太行，</p><p class="ql-block">站在崖上，</p><p class="ql-block">看巨大的山體。</p><p class="ql-block">風(fēng)吹過，</p><p class="ql-block">縱橫的折縐，</p><p class="ql-block">我聽見，</p><p class="ql-block">山的聲音。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我想去太行，</p><p class="ql-block">想問候，</p><p class="ql-block">依戀山岫的云。</p><p class="ql-block">你能不能，</p><p class="ql-block">去谷底。</p><p class="ql-block">把跌落千尺的泉，</p><p class="ql-block">牽成一道彩虹。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我想去太行，</p><p class="ql-block">行走在，</p><p class="ql-block">堆積過無數(shù)層，</p><p class="ql-block">山花的石徑。</p><p class="ql-block">在坍塌的石墻下，</p><p class="ql-block">拾一個，</p><p class="ql-block">生銹的故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我想去太行，</p><p class="ql-block">藍(lán)色的夜，</p><p class="ql-block">我仰望繁星。</p><p class="ql-block">最亮的那一顆，</p><p class="ql-block">是要去山后面，</p><p class="ql-block">去點(diǎn)亮，</p><p class="ql-block">下一個黎明？</p><p class="ql-block">這首詩像一束火把，點(diǎn)燃了我對太行的想象。它不只寫景，更是在與山對話。那“生銹的故事”，是散落在石縫間的記憶，是老屋墻根下被遺忘的柴門，也是他們每一次提筆寫生時，心底悄然浮現(xiàn)的某種執(zhí)念。畫家用筆墨問候山云，詩人用詩句牽起瀑布，而他們，不過是想在這片蒼茫中，留下一點(diǎn)屬于自己的痕跡。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">太行山神龍灣掛壁公路實(shí)景??</p><p class="ql-block">山勢如刀劈斧鑿，直插云霄。那條貼著崖壁盤旋而上的公路，像一條沉默的龍脊，馱著風(fēng)，馱著光，也馱著無數(shù)人對太行的向往。站在這里，腳下是千仞谷底，頭頂是湛藍(lán)天幕，風(fēng)吹過耳畔，仿佛真能聽見山的呼吸——低沉、悠遠(yuǎn)，帶著歲月碾過的折皺與回響。這條路，不只是通往山外的通道，更像是寫生者心中那條通往精神高地的引線。</p> <p class="ql-block">吳安揚(yáng)老師筆下的：太行石板巖??</p><p class="ql-block">水墨落紙，山便立了起來。濃墨潑出山體的厚重，淡墨暈染出遠(yuǎn)岫的朦朧，幾筆枯筆掃過，巖壁的風(fēng)化感頓時浮現(xiàn)。石板巖的村落藏在山腳，屋舍低矮，卻穩(wěn)穩(wěn)地扎進(jìn)這片土地。畫中那一抹留白，是晨霧，也是思緒——它讓整幅畫有了呼吸。我常想，寫生不是復(fù)制山水，而是借山形抒己意?！皡桥伞鄙剿v究骨法用筆，可在這太行腳下，每一筆都得有山的脾氣，剛硬、倔強(qiáng)，又藏著幾分粗糲的溫柔。</p> <p class="ql-block">吳安揚(yáng)老師筆下的：太行高家臺??</p><p class="ql-block">高家臺的山勢更險，也更靜。山峰如屏，圍出一方世外之境。畫里的屋舍依山而建，樹影婆娑，仿佛時間在這里慢了下來。想象著他坐在一塊青石上，調(diào)著墨，聽著風(fēng)穿過巖縫的嗚咽。</p><p class="ql-block">一位同行的老師說：“你畫的不是眼前的山，更像是你心里的山?！蹦且豢毯鋈幻靼祝瑸槭裁茨敲炊嗳四昴晖信?。這里不只是寫生地，更像是畫家的精神原鄉(xiāng)——每一次落筆，都像在尋找自己靈魂的輪廓。</p> <p class="ql-block">邱院長對吳安陽老師的畫稿，寫下這樣的評語：兩幅作品已見“吳派”山水之風(fēng)骨，雖是初探太行，卻有渾厚之氣。第一幅構(gòu)圖穩(wěn)重，山勢開合得當(dāng)；第二幅以遠(yuǎn)山壓近景，房舍雖小，卻與巨嶺形成強(qiáng)烈對比，反襯出太行之巍峨。他寫道：“建議再赴太行，多走、多看、多畫，方能得其神髓?！边@話像一記鐘聲，敲在心上。寫生從來不是一次性的采風(fēng)，而是一場漫長的對話。山不言語，可你去得越多，它就越愿意向你展露她的真容。</p> <p class="ql-block">草地上，卡通人物咧嘴笑著，“YES SIR”幾個字跳脫又俏皮。在這活潑的畫面中央，卻嵌著一張神龍灣掛壁公路的照片——險峻、沉默、莊嚴(yán)。這反差讓人會心一笑，卻又若有所思?；蛟S，這正是他們這群寫生者的真實(shí)寫照：外表輕松調(diào)侃，內(nèi)心卻始終牽掛著那片山。他們用玩笑掩飾跋涉的辛苦，用表情包傳遞對彼此的鼓勵，可真正打動他們的，永遠(yuǎn)是站在懸崖邊，面對千山萬壑時，那一瞬間的震撼與謙卑。</p> <p class="ql-block">手機(jī)屏幕亮起，群里消息不斷?！伴L治的神龍灣，真值得再去一次?！薄澳抢锏墓庥?，一天變?nèi)??！薄懊魈斐霭l(fā)？”對話里夾雜著表情符號，有鼓掌，有玫瑰，也有大笑的臉。這些日常的碎片，竟也成了寫生記憶的一部分。他們聊構(gòu)圖，聊筆墨，聊哪塊巖石最適合取景，聊著聊著，就把一次普通的出行，變成了一場心照不宣的朝圣。</p> <p class="ql-block">下面??兩幅山水是邱院長筆下的太行，其一：鋪展眼前的是云霧繚繞間，山峰若隱若現(xiàn)，仿佛天地正緩緩?fù)录{。近處的山石用筆蒼勁，遠(yuǎn)山則以淡墨虛化，虛實(shí)之間，意境自生。屋舍依舊渺小，卻因這對比而顯得格外安寧。我總覺得，太行的山有一種“拒絕被美化”的氣質(zhì)——它不似江南山水那般柔美婉約，而是帶著北方的硬朗與滄桑。正因如此，用傳統(tǒng)水墨去表現(xiàn)它，才格外考驗(yàn)功力：太柔則失其骨，太剛則失其韻。唯有在剛?cè)嶂g找到平衡，才能畫出太行的魂。</p> <p class="ql-block">其二：太行山的壯麗，在水墨中化作黑、灰、棕的交響。那些陡峭的巖壁，那些蜿蜒的小徑，那些藏在山坳里的綠意，都被一筆一劃地記錄下來。寫生不是速寫風(fēng)景明信片，而是用眼睛去“讀”山，用心去“聽”石。每一幅畫背后，都有一段攀爬的路，一次駐足的凝望，一場與自然的私語。他們畫的是山，其實(shí)也在畫自己——畫他們的敬畏，他們的笨拙，他們的執(zhí)著。</p> <p class="ql-block">有人問：“怎么才能畫出太行的雄偉？”</p><p class="ql-block">答曰：不在技法，而在腳下。</p><p class="ql-block">第一次寫生太行，難免手生，山太大，紙?zhí)?，筆太輕。可正是這種“畫不下”的感覺，才讓人真正意識到太行的分量。山水講究氣勢與氣韻，而太行，恰恰是最能激發(fā)這種氣度的地方。他們討論構(gòu)圖，爭論用墨，其實(shí)都是在摸索如何把那種撲面而來的壓迫感，轉(zhuǎn)化成紙上的力量。有人說，畫山如做人，要立得住。我想，寫生的意義，或許就是在這一次次嘗試中，讓自己也變得厚重一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">張佩武發(fā)來消息：“吳安楊和邱德才的寫生稿已拜讀，畫面潤澤，墨韻生輝，太行山特有的山體特質(zhì)躍然紙上，文采飛揚(yáng)。”話音未落，又彈出一條：“撤回了一條消息。”我們都笑了。贊美太直白，怕顯得肉麻，可那份由衷的敬意，終究藏不住。點(diǎn)贊和玫瑰接連跳出，像一場無聲的喝彩。他們用最日常的方式，守護(hù)著最不平凡的熱愛——對太行，對繪畫，對那種“明知畫不盡，偏要再提筆”的倔強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">美不勝收的太行山是中國人民的脊梁，巍峨磅礴，橫亙千里，承載著歲月的厚重與民族的風(fēng)骨。無論用怎樣濃墨重彩的筆觸、怎樣蕩氣回腸的辭藻去描摹它的雄奇險峻，用怎樣細(xì)膩溫婉的文字去訴說它的草木情深，都不為過——它的峰巒是刻在大地上的史詩，它的溝壑是流淌著的文明血脈，每一寸山石都鐫刻著堅韌不拔的精神，每一縷山風(fēng)都傳頌著生生不息的傳奇。</p> <p class="ql-block">讓我們一起共同來聽這一首，“我想去太行”。</p>