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強(qiáng)之聲丨讀書與寫作（二）

強(qiáng)之聲

<p class="ql-block">友人聚在一起閑聊讀什么書，我說在讀《額爾古納河右岸》，談了鄂溫克族與馴路的故事。一位教育長者問，讀這，有什么用？我一怔，標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是讀“學(xué)校那些事兒”類的才有用。這尤如學(xué)生們自習(xí)課上讀《紅樓夢》，“長者”們斥之為“閑白”！實(shí)則未然。書是用來干什么的？有書是應(yīng)試用的，有書是記錄用的，有書是研究用的，有書是用來討生活的，有書是用來開胸懷的，有書是用來消遣時(shí)光的……</p> <p class="ql-block">這本《人性的優(yōu)點(diǎn)》，是我的另一本《額爾古納河右岸》（閑白）。之前枕邊放了兩本書，一本叫《人性的弱點(diǎn)》，一本叫《人性的優(yōu)點(diǎn)》，先看哪一本呢？我的選擇，先“欣賞”再“批判”吧，沒想到打開書“優(yōu)”未見，“憂”從中來——開篇講的是人被“憂慮”困擾的事，倒來了興趣，一則“俗人嘛，我亦有憂”，二則“凡人也，祈愿健康”。</p> <p class="ql-block">卡耐基在前言中，開篇就提到“憂慮”在一個(gè)人做完一件事兒后往往發(fā)生。這種情緒，由自己的內(nèi)心世界所關(guān)照，與事件本身無關(guān)。我遇到的同事中，同是每天上2節(jié)課，甲幸福的不得了，喜歡研究，喜歡上課，喜歡與孩子們斗智斗勇，喜歡抑揚(yáng)頓挫的演講；乙痛苦的要死，怨分的學(xué)生差，怨分的課多，怨同事家孩子小，怨校長不照顧他！除了上課，都在憂忿之中。讀《人性的優(yōu)點(diǎn)》可以解憂。</p> <p class="ql-block">病自憂生，忌之。</p> <p class="ql-block">極端自私，戒之。</p> <p class="ql-block">心身不寧，靜之。</p> <p class="ql-block">三觀為府，守之。</p> <p class="ql-block">一意孤行，棄之。</p> <p class="ql-block">到此為止，停之。</p> <p class="ql-block">何必完美，悅納。</p> <p class="ql-block">塵埃落定，順勢。</p> <p class="ql-block">找到自己，接受。</p> <p class="ql-block">保持本色，個(gè)性。</p> <p class="ql-block">行色匆匆，駐足；及時(shí)行樂，不等。</p> <p class="ql-block">做手邊清楚的事，及時(shí)。</p>