<h3>為充分發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)軍教師的示范引領(lǐng)作用，精準(zhǔn)助力基層學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量，一場主題為“送課到?！钡慕虒W(xué)教研指導(dǎo)活動(dòng)在勝坨中學(xué)順利開展。2025年12月17日，區(qū)教研室李東方主任和數(shù)學(xué)教研員扈學(xué)慧老師來到勝坨中學(xué)，全程參與聽課視導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查，為本次教研活動(dòng)增添了專業(yè)指導(dǎo)的厚重底色。</h3> <h3>活動(dòng)伊始，來自領(lǐng)軍教師團(tuán)隊(duì)的宋雨霏老師，為勝坨中學(xué)的師生帶來了《正多邊形和圓》的示范課。宋老師的課堂緊扣“重基礎(chǔ)”的核心，以清晰的邏輯、生動(dòng)的講解，為學(xué)生搭建起知識(shí)的階梯。從正多邊形的定義到與圓的內(nèi)在聯(lián)系，從半徑、邊心距的概念辨析到相關(guān)公式的推導(dǎo)，宋老師步步引導(dǎo)，層層深入。讓學(xué)生在感知與思考中夯實(shí)基礎(chǔ)，真正理解知識(shí)的本質(zhì)。課堂上，勝坨中學(xué)的學(xué)生們積極互動(dòng)，踴躍發(fā)言，在輕松愉悅的氛圍中掌握了核心知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>緊接著，墾利區(qū)數(shù)學(xué)教研員扈學(xué)慧老師，以同一課題《正多邊形和圓》開啟了又一堂精彩的示范課。與宋老師的課堂不同，扈老師的教學(xué)聚焦“重實(shí)踐和畫圖操作”，為課堂注入了別樣的活力。她摒棄了傳統(tǒng)的講授模式，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，以拓展實(shí)踐為抓手，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究。扈老師細(xì)致地講解了正多邊形的尺規(guī)作圖方法，從確定圓心到等分圓周，從連接各點(diǎn)到繪制圖形，每一個(gè)步驟都耐心指導(dǎo)，手把手地教學(xué)生規(guī)范作圖。學(xué)生們手持圓規(guī)、直尺，專注地描摹、測量，在親手繪制正多邊形的過程中，直觀地感受著幾何圖形的對(duì)稱美與和諧美。這種實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生深化了對(duì)知識(shí)的理解，更培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。</h3> <h3>示范課結(jié)束后，扈學(xué)慧老師還結(jié)合勝坨中學(xué)的學(xué)情特點(diǎn)，給出了極具針對(duì)性的教學(xué)建議。她指出，教學(xué)應(yīng)立足學(xué)生的認(rèn)知水平，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要側(cè)重概念的理解與鞏固，基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可通過拓展性練習(xí)提升思維能力；在幾何教學(xué)中，要多融入實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中悟”；同時(shí)，要注重知識(shí)的遷移與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題。</h3> <h3>送課到校，送的是先進(jìn)的教學(xué)理念，是精湛的教學(xué)技藝；教研指導(dǎo)，指的是清晰的教學(xué)方向，是有效的教學(xué)方法。此次活動(dòng)，不僅為勝坨中學(xué)的師生們帶來了兩堂高質(zhì)量的示范課，更搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。相信在這樣的教研引領(lǐng)下，勝坨中學(xué)的老師們定能將所學(xué)所悟融入日常教學(xué)，在深耕課堂的道路上不斷前行，綻放出更加絢麗的教育之花。</h3>