<p class="ql-block">美篇昵稱：許我一筆墨</p><p class="ql-block">美篇號(hào)：505396200</p><p class="ql-block">圖網(wǎng)絡(luò)致謝作者</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)晨光穿透樸樹的枝椏，將斑駁的光影灑在紅磚墻上，我總想起二十五年前那個(gè)初冬的清晨。一枚嶄新的胸牌別在胸前，像一枚小小的勛章，映著年輕教師眼底躍動(dòng)的星光。那時(shí)的我尚不知，這片被陽光浸潤的杏壇，會(huì)成為生命里最溫柔的歸處。</p> <p class="ql-block"> 高考那年的盛夏，蟬鳴聒噪著填滿了整個(gè)悠長的假期。查完成績的那個(gè)午后，父親坐在老藤椅上，手里摩挲著他那本翻卷了邊的教案本——他也是一名扎根講臺(tái)數(shù)十年的人民教師。他抬眼看我，語氣平淡卻帶著不容置疑的篤定：“志愿填報(bào)師范類吧?！睕]有過多的勸說，父親的目光里，有對(duì)教育事業(yè)的熱忱，更有對(duì)我的期許。就這樣，我懷揣著懵懂的憧憬，踏入了師范大學(xué)的校門，在那里，我第一次系統(tǒng)地觸摸到教育的脈絡(luò)，第一次懂得“師者，傳道授業(yè)解惑也”的千鈞重量。畢業(yè)后，我被分配到高里初級(jí)中學(xué)，從此，三尺講臺(tái)，便成了我人生的主場。</p><p class="ql-block"> 教室的窗臺(tái)總擺著幾盆綠植，葉片在風(fēng)里輕輕搖晃，仿佛在訴說時(shí)光的絮語。初登講臺(tái)時(shí)，我曾在教案本上寫滿批注，墨跡洇透了紙頁，如同春蠶啃食桑葉的細(xì)響；也曾因?qū)W生矛盾急得滿頭大汗，卻在他們齊聲說“老師我們錯(cuò)了”時(shí)，讓淚水模糊了教案上的字跡。那些熬夜批改作業(yè)的夜晚，臺(tái)燈的光暈溫柔地漫過紙頁，筆尖沙沙聲里，藏著獨(dú)屬于教師的浪漫詩行。</p> <p class="ql-block"> 二十五年，足夠讓青絲染上霜色，讓稚嫩的臉龐刻下歲月的紋路。我見過晨光里學(xué)生奔跑的身影，見過暮色中留守兒童伏案的剪影；見過他們因進(jìn)步而發(fā)亮的眼眸，也見過挫折時(shí)滾落的淚珠。家長會(huì)后與父母的促膝長談，深夜電話里安撫焦慮的啜泣，這些細(xì)碎的片段，像散落在時(shí)光里的珍珠，被歲月串成璀璨的項(xiàng)鏈。</p><p class="ql-block"> 辦公桌上的臺(tái)燈始終守著方寸之地，燈罩邊緣泛著暖黃的光暈。學(xué)生送的賀卡靜靜躺在案頭，稚嫩的筆跡寫著“老師您好”，畫著歪歪扭扭的愛心。這些簡單的禮物，比任何勛章都更珍貴——它們是歲月饋贈(zèng)的勛章，是初心綻放的花朵。</p> <p class="ql-block"> 世界在變，教育的模樣也在變。當(dāng)繁重的瑣事擠占備課時(shí)間，當(dāng)叛逆的少年讓課堂陷入僵局，當(dāng)有人問“你這么拼，圖什么”，我也曾在深夜輾轉(zhuǎn)難眠。可第二天推開教室門的剎那，四十多張笑臉如春花綻放，四十多聲“老師好”如清泉流淌，所有的疲憊便化作云煙。原來教育的魔法，從來不在華麗的辭藻里，而在這些平凡的瞬間中。</p><p class="ql-block"> 有人堅(jiān)守三尺講臺(tái)，用粉筆寫就人生的詩行；如今，張桂梅校長們用瘦弱的肩扛起大山的希望，讓無數(shù)女孩的命運(yùn)改寫。他們的故事像永不熄滅的火把，照亮后來者的路。原來“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠，“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)守，“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)，從來不是空洞的口號(hào)，而是一代代教育者用生命踐行的誓言。</p> <p class="ql-block"> 夕陽下的操場永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。孩子們奔跑的身影掠過跑道，笑聲像銀鈴般灑落。我常站在廊下望著他們，看短發(fā)女生追逐著足球，看戴眼鏡的男孩捧著書本匆匆走過，看內(nèi)向的孩子終于鼓起勇氣舉手發(fā)言。這些畫面讓我想起泰戈?duì)柕脑娋洌骸叭~的事業(yè)是謙遜地垂著綠蔭?！倍迥赀^去，我依然愿做這樣一片葉，不爭春色，不慕繁華，只默默為花朵輸送養(yǎng)分。</p><p class="ql-block"> 萬家燈火亮起時(shí)，我的夜晚常與臺(tái)燈相伴。批改作文的紅色批注像跳動(dòng)的音符，家長群里的消息提示音是特別的夜曲，為公開課準(zhǔn)備的教案在紙上舒展身姿。有人問這樣的生活是否單調(diào)，我卻看見平凡里藏著星辰——當(dāng)學(xué)生作文里寫下“老師是我生命里的光”，當(dāng)畢業(yè)多年的孩子寄來明信片，當(dāng)看到曾經(jīng)的問題少年成為社會(huì)的棟梁，那些孤獨(dú)</p> <p class="ql-block"> 二十五年，足夠讓一棵幼苗長成參天大樹，足夠讓懵懂少年蛻變?yōu)樯鐣?huì)脊梁。而我，依然站在最初的起點(diǎn)，守著最初的約定。那枚褪色的胸牌藏在抽屜深處，卻永遠(yuǎn)鮮活在記憶里；那盞臺(tái)燈的光暈依舊溫柔，像二十五年前那個(gè)初冬的清晨。</p><p class="ql-block"> 如今的我，會(huì)在課間和學(xué)生們一起看云，聽他們討論最新的電影和歌曲；會(huì)在批改作業(yè)時(shí)，為某個(gè)靈動(dòng)的句子會(huì)心一笑；會(huì)在放學(xué)后，獨(dú)自打掃教室，把歪斜的桌椅擺正。這些細(xì)微的舉動(dòng)里，藏著教育最本真的模樣——不是宏大的敘事，而是潤物無聲的陪伴；不是刻意的雕琢，而是生命與生命的相互滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 回望來時(shí)路，燈火亦如初。那盞照亮過無數(shù)個(gè)夜晚的臺(tái)燈，那顆在歲月里愈發(fā)滾燙的初心，那些被學(xué)生稱作“媽媽”的瞬間，那些讓家長豎起大拇指的時(shí)刻，共同編織成我生命里最絢麗的錦緞。二十五年，不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)——我愿繼續(xù)做一片葉，用謙遜的姿態(tài)守護(hù)滿園桃李；我愿繼續(xù)做一盞燈，用溫柔的光亮陪伴孩子們走向遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block"> 杏壇廿五載，初心從未改。未來的路，或許會(huì)有更多風(fēng)雨，但我知道，只要心中那盞燈不滅，就能照亮前行的方向。因?yàn)榻逃瑥膩聿皇且粋€(gè)人的獨(dú)行，而是一代代人的接力；不是短暫的燃燒，而是永恒的守望。就像香樟樹年年落下的葉子，化作春泥更護(hù)花；就像那盞始終亮著的臺(tái)燈，用溫暖的光，守護(hù)著每一個(gè)成長的夢想。</p>