<p class="ql-block"> 今日的戲劇選修課，我在教室靜候許久，卻不見往日一下課便飛奔而來的孩子們身影。待他們陸續(xù)抵達(dá)，望著一張張帶著雀躍又藏著些許忐忑的小臉，我才知曉，原來大家剛結(jié)束一場(chǎng)測(cè)試。</p><p class="ql-block"> “唉，第一道選擇題都能錯(cuò)，越簡(jiǎn)單越容易栽跟頭，我真是太粗心了！”有孩子耷拉著腦袋懊惱自語?？粗⒆觽兓蚓趩驶蚴涞哪樱倚哪钜粍?dòng)，決定臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。教育本就該因材施教，又怎能墨守成規(guī)、按部就班？一個(gè)全新的教學(xué)方案，就這樣在我腦海中漸漸成型。</p><p class="ql-block">一、 三場(chǎng)解放天性的戲劇小游戲</p><p class="ql-block">1. 報(bào)數(shù)練習(xí)</p><p class="ql-block"> 這個(gè)練習(xí)的靈感，源自臻愛戲劇教育研究院院長(zhǎng)葉遜謙教授的教學(xué)方法。它看似簡(jiǎn)單，卻能讓孩子們迅速收束心神，全身心投入課堂。這不僅是對(duì)注意力的考驗(yàn)，更是對(duì)反應(yīng)力的錘煉?；蛟S是剛結(jié)束測(cè)試的緣故，這節(jié)課的孩子們狀態(tài)格外在線，個(gè)個(gè)反應(yīng)敏捷、應(yīng)答利落，展現(xiàn)出極強(qiáng)的專注力。</p><p class="ql-block">2. 相反練習(xí)</p><p class="ql-block"> 我下達(dá)指令，孩子們則需做出與口令截然相反的動(dòng)作。其間，我特意設(shè)下幾個(gè)小“陷阱”，試圖“誘騙”他們“乖乖就范”。沒想到這群小家伙機(jī)靈得很，早已識(shí)破我的小伎倆，全程穩(wěn)穩(wěn)通關(guān)，無一失手。</p><p class="ql-block">3. 鏡像練習(xí)</p><p class="ql-block"> 孩子們兩兩分組，一人扮演“照鏡人”，一人化身“鏡中人”?！扮R中人”要精準(zhǔn)復(fù)刻“照鏡人”的一舉一動(dòng)，就連細(xì)微的表情變化也不能放過?！罢甄R人”們使出渾身解數(shù)，擺出各種夸張滑稽的動(dòng)作；“鏡中人”們則凝神聚力，緊緊跟上對(duì)方的節(jié)奏，生怕錯(cuò)漏分毫。</p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，我邀請(qǐng)幾組同學(xué)分享感受。孩子們紛紛表示，整個(gè)過程中必須全神貫注，密切觀察對(duì)方的每一個(gè)動(dòng)作，還要提前預(yù)判、快速反應(yīng)，絲毫不敢松懈。我笑著告訴他們，這正是戲劇教育的魅力所在——在趣味互動(dòng)中，悄然培養(yǎng)觀察力、注意力、判斷力、適應(yīng)力與表現(xiàn)力，而這些，正是戲劇核心素養(yǎng)“七力四感”的生動(dòng)體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">二、 一幕觸動(dòng)心靈的情景再現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 我為孩子們?cè)O(shè)定了一個(gè)情境：“考試成績(jī)出來了，你回到了家中——”</p><p class="ql-block"> 這是一場(chǎng)無實(shí)物的戲劇療愈表演。令我驚喜又動(dòng)容的是，孩子們的演繹真摯而細(xì)膩，將少年人面對(duì)成績(jī)的忐忑、與父母溝通的微妙心緒展現(xiàn)得淋漓盡致。表演進(jìn)行到深處，不少孩子紅了眼眶，當(dāng)臺(tái)詞里提及父母為了讓他們就讀好學(xué)校，在背后默默付出的辛勞時(shí)，更是戳中了大家內(nèi)心最柔軟的地方，教室里響起了細(xì)碎的啜泣聲。</p><p class="ql-block"> 分享環(huán)節(jié)，有孩子坦言，從前只覺得自己上學(xué)辛苦，總埋怨父母的嘮叨，卻從未想過父母背后的不易。這場(chǎng)即興表演，讓他們學(xué)會(huì)了換位思考，也對(duì)父母生出了滿滿的感恩之心。他們說，往后會(huì)多從自身找問題，不再一味抱怨，而是主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)小小的情景再現(xiàn)，以角色扮演、情境構(gòu)建的戲劇策略，讓孩子們沉浸式體驗(yàn)情緒的流動(dòng)；又以具象化的討論，讓他們窺見父母的真實(shí)生活狀態(tài)。當(dāng)孩子們置身于家庭的矛盾沖突中，不僅看清了家庭成員間的問題與可能性，更找準(zhǔn)了問題的根源，摸索出屬于自己的解決之道。</p><p class="ql-block"> 一組組即興表演落下帷幕，孩子們?cè)趹騽〉氖澜缋锿瓿闪艘粓?chǎng)心靈的成長(zhǎng)。他們對(duì)家庭責(zé)任有了更深切的體悟，對(duì)自我成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)知。從理解家庭的意義，到主動(dòng)承擔(dān)人生的使命，這場(chǎng)臨時(shí)調(diào)整的選修課，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感悟，在感悟中踐行，真正實(shí)現(xiàn)了知行合一的育人目標(biāo)。</p>