<p class="ql-block">題圖詩創(chuàng)作/圖片：千層浪</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雪花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/石紹許 (江蘇)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">昨夜的天空</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">灑下瓊漿玉露</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">碎作億萬片流光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">藏著風(fēng)的私語云的記憶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以溫柔輕盈盛大擁抱大地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不與梅花爭(zhēng)艷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">剎那的綻放</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是灑下人間的素箋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一縷冰晶的脈絡(luò)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都似月光織就的銀線</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">硯為六角墨為凝霜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一片都是月光揉碎的銀箔</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">脈絡(luò)里藏著風(fēng)的指紋</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">邊角凝著星子的冷輝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">掌心融化釀成一吻即散的清歡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你看它簌簌墜落時(shí)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">多像時(shí)光剝落的碎屑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">帶著云端的清寒與寂靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">要在人間的塵埃里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">開成轉(zhuǎn)瞬即逝的琉璃之花</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">點(diǎn)評(píng)不足之處：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">這首現(xiàn)代詩，個(gè)別意象，個(gè)人覺得運(yùn)用不精準(zhǔn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">(1) “墨為凝霜” 稍顯邏輯上的跳躍感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span>?“墨”的屬性：? 墨通常是?黑色?、?液態(tài)/膏狀?，用來書寫繪畫。?</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“凝霜”的屬性：? 霜是?白色?、?固態(tài)晶體?。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?矛盾點(diǎn)：? 將“凝霜”（白色固態(tài)）直接等同于“墨”（黑色液態(tài)），在顏色和物理形態(tài)上存在明顯差異，容易讓讀者產(chǎn)生一瞬間的困惑，意象的融合度稍欠緊密。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">(2)?“素箋” 與 “琉璃之花” 的潛在氣質(zhì)差異?。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">素箋：強(qiáng)調(diào)雪的?素凈、潔白、如信紙般純凈?的特性，氣質(zhì)偏向于?內(nèi)斂、含蓄、質(zhì)樸?。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">而?琉璃之花： 琉璃是?璀璨、透明/半透明、易碎、帶有光澤甚至折射光彩?的工藝品。這個(gè)意象強(qiáng)調(diào)雪的?晶瑩剔透、光彩奪目、珍貴易逝?。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? “琉璃之花”作為結(jié)尾意象本身很精彩，只是與前面“素箋”的樸素基調(diào)形成一定反差。這可以看作詩人有意在結(jié)尾升華出雪的璀璨一面，這種跳躍，讀者理解容易出現(xiàn)偏差。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">雪花?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/石紹許 (江蘇)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">昨夜的天空</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾落瓊漿玉露</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">碎作億萬片流光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">裹著風(fēng)的秘語、云的印記</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以盛大而溫柔的輕吻 覆擁大地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不爭(zhēng)梅蕊半分香</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這剎那的綻放</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是天地鋪展的素宣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一縷冰晶的脈絡(luò)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都似月光紡就的銀線</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">硯池蓄滿清寒 棱角凝著星芒</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一瓣都是月光揉碎的銀箔</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">掌心輕托 便化作</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一觸即融的清涼</p> <p class="ql-block">在文學(xué)的漫漫征途上，幸遇一位勤勉、踏實(shí)且盡責(zé)的編輯老師。老師以其非凡的耐心審閱稿件，精心“傳道授業(yè)”，熱心點(diǎn)評(píng)詩文。每一次的修改與指點(diǎn)，皆如璀璨星光，照亮我在詩文創(chuàng)作之路上的前行方向。</p><p class="ql-block">我從老師給予詩文的修改與點(diǎn)評(píng)稿中，收獲頗豐，實(shí)可謂受益匪淺。我用心學(xué)習(xí)、反復(fù)揣摩詩的獨(dú)特魅力，在不斷探尋詩文寫作技巧的過程中，努力提升自身的創(chuàng)作能力。</p><p class="ql-block">起初，我筆下的“雪花”，寫的內(nèi)容多，想象力很好，但語句組織不妥，生硬而直白，毫無意象之美。老師卻獨(dú)具慧眼，指出我想象力豐富，只是句子組織欠佳。老師還耐心教導(dǎo)我，有些意象不可隨意運(yùn)用，需契合所寫事物的特性。寫作時(shí)若內(nèi)容過于繁雜，易出現(xiàn)問題；若能聚焦某一點(diǎn)深入創(chuàng)作，或許會(huì)有更好的效果。</p><p class="ql-block">經(jīng)老師悉心點(diǎn)撥，甚至親自執(zhí)筆修改后，“雪花”仿若脫胎換骨。它意境深遠(yuǎn)，語言流暢而凝練，意象運(yùn)用恰到好處，盡顯靈動(dòng)之美。</p><p class="ql-block">我由衷地感激指導(dǎo)老師的獨(dú)特文風(fēng)，更感恩老師用心、用情，以對(duì)詩的執(zhí)著精神。在此，我向指導(dǎo)老師致以最崇高的敬意！老師在繁忙的工作之余，仍甘愿如孺子牛般默默耕耘，字斟句酌地潤色每一行詩句，誨人不倦地培育文學(xué)之心。這份對(duì)文學(xué)的熱忱與堅(jiān)守，讓我如沐春風(fēng)，見識(shí)非淺，由衷感佩！</p> <p class="ql-block">感謝您的閱讀，如有建議別忘了探討，共享進(jìn)步。</p>