<p class="ql-block"> 為持續(xù)提升體育教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，營造積極濃厚的讀書學習氛圍，近日，芳草湖農(nóng)場小學體育教研組成功舉辦了一場主題鮮明、內(nèi)容豐富的暑期讀書分享會。全體體育教師齊聚一堂，在書香中交流思想，共享閱讀收獲，為新學期體育教學工作的開展積蓄智慧與力量。</p> <p class="ql-block"> 首先，何海霞老師分享了《不抱怨的世界》這本書的內(nèi)容和主旨。《不抱怨的世界》作者提出的神奇“不抱怨”運動，來的恰是時候，它正是我們現(xiàn)代人最需要的。我們可以這樣看：天下只有三種事：我的事，他的事，老天的事。抱怨自己的人，應該試著學習接納自己；抱怨他人的人，應該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請求；抱怨老天的人，請試著用祈禱的方式來訴求你的愿望。這樣一來，你的生活會有想象不到的大轉(zhuǎn)變，你的人生也會更加地美好、圓滿。</p> <p class="ql-block"> 張宏苗老師分享了他的體會: 作者分章寫了抱怨與不抱怨、尋找抱怨的原因、改變抱怨的習慣、樹立不抱怨的信心、不抱怨自己、不抱怨他人、不抱怨的工作、不抱怨的家庭、不抱怨的身體、感謝生活。詳細地寫出了抱怨的原因、后果，以及如何做一個不抱怨的人，并以一個個小故事使讀者印象更加深刻，更有說服力。</p><p class="ql-block"> 一個個勵志故事如流星一般在我的腦海中劃過。威名不是靠關(guān)系和錢財買來的。真正的名人，是通過千錘百煉和不懈的努力誕生的，不是從一帆風順和無拘無束中成長出來的，真正的成功人士，是從苦難中磨練出來的！</p> <p class="ql-block"> 付補青分享了她的感受: 威爾·鮑溫說：“所謂的“抱怨”，就是表達哀傷、痛苦或不滿。生命中足以讓我們有理“抱怨”的事件，其實寥寥可數(shù)。我們的“抱怨”多半都只是一大堆“聽覺污染”，有害于幸福美滿。”我們抱怨，大多是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事?；蛑辽儆X得這樣做不會帶來什么壞處。但其實，我們可以好好表達自己的期許，而不需要抱怨現(xiàn)狀來獲取想要的結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 我喜歡書中這么一句話“停止抱怨，你就已經(jīng)在通往你想要的生活的路上了?！睙o論如何，都始終記住既然已經(jīng)做了選擇就應該積極的走下去，勇敢的面對前進道路中的各種不確定。</p> <p class="ql-block"> 楊青老師說:有了永不抱怨的工作態(tài)度，就會在碰到問題時，主動的去想辦法解決，即使自己想出來的辦法很差，也能保證問題的解決；或者自己想不出辦法時，也能主動的去請教別人，這種習慣，不只是謙虛的問題，更是一種做事的態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 書中還指出，“我們抱怨，是為了獲取同情心和注意力，以及避免去做我們不敢做的事?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 王鵬成老師分享他的看法:《不抱怨的世界》并非是一部闡釋觀念或解析心理的作品，而是一場“不抱怨戶外”的發(fā)起、描述、記錄與召喚。正是那些已經(jīng)改變了全球數(shù)百萬生命的事例，展示了抱怨的普遍性，以及相似的蛻變流程。</p><p class="ql-block"> 所有的描述至多只是路標，真正的開始總是握在你自己手中——如果踐行，如果堅持，已經(jīng)足夠造成改變的敞開，穿透我們雜亂無章、充滿問題而又缺乏審視的生活。</p> <p class="ql-block"> 陳勇老師說:書看得越深，不抱怨的含義了解的更透徹。由此看來抱怨是最消耗能量的無益舉動?？扇藶槭裁磿г?怨天尤人是一種負面的思考與具殺傷力的表達方式?是人們只看到了生活中缺憾與不完美的一面，當現(xiàn)實與理想有差距時，當事情背離自己的價值觀時，抱怨便應運而生，這也是我們生活的常態(tài)，</p><p class="ql-block"> 工作、家庭、學習、交通都是抱怨的對象，抱怨就象腳臭，它會傳染，而習慣抱怨的人，就是在向自己的鞋子里倒水，如何讓自己成為一個不抱怨的人，成為一個快樂的人，那就是凡事懂得知足、感恩、惜福。</p> <p class="ql-block"> 最后，體育組組長王鵬成老師總結(jié)了此次讀書分享會的意義和影響。他鼓勵大家多讀書，提升自己的文化素養(yǎng)，書里就是要求我們勇于剖析自己、找出不足、勇于改變自己。由少說到學會沉默，再到安于不說的狀態(tài)，就能真正擁有“不抱怨的世界”。</p> <p class="ql-block"> 此次暑期讀書分享會的舉辦，有效激發(fā)了芳草湖農(nóng)場小學體育教師的閱讀熱情與專業(yè)思考，強化了團隊學習與分享的意識。它不僅為教師提供了充電賦能、互學共進的平臺，也為新學期學校體育工作的高質(zhì)量開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，注入了新的思想活力，展現(xiàn)了農(nóng)場小學教師隊伍勤學善思、銳意進取的精神風貌。學校將持續(xù)推進書香校園建設，助力教師專業(yè)成長與學生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：趙虎</p><p class="ql-block">初審：王鵬成 潘美琴</p><p class="ql-block">復審：李琳</p><p class="ql-block">終審：張欣</p>