<p class="ql-block"> 本學期我擔任九年級三班的班主任。由于帶的是畢業(yè)班，孩子們面臨著明年的中考分流。對于大部分孩子來說，中考一戰(zhàn)已經(jīng)決定了他們今后的人生走向，其重要性不言而喻。</p><p class="ql-block"> 我深感肩上責任重大，時常誠惶誠恐，唯恐自己有負領導信任，有負家長重托。因此，不僅殫精竭慮地勤跟細管，還想方設法激發(fā)班級活力，調(diào)動學生們的積極性。</p><p class="ql-block"> 幸好，前段時間我讀北京十一中學校長李希貴寫的《為了自由呼吸的教育》，他講述了自己任高密四中校長時經(jīng)營學校文化的故事。</p><p class="ql-block"> 書中寫道，他們當時將校訓定為“永不屈服”，又在學校大門口寫了兩句警句：“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”。為了統(tǒng)一思想，他們還就校訓搞了一個“四中人精神”解讀大會，征集全校師生、家長對于校訓的看法和認識，以此來使校訓深入人心。</p><p class="ql-block"> 他說：教育是塑造心靈的藝術(shù)，教育的偉大、神圣正在于此，教育的艱難也在于此。</p><p class="ql-block"> 深受李希貴校長的啟發(fā)，我也開始思索我的班級管理工作。我似乎總在忙于處理各種瑣碎的班級事務，學生思想與精神層面的東西雖多有涉及，但總覺得力度不夠。于是，經(jīng)過一番深思熟慮，我重新確定了我們班的班級文化坐標。</p><p class="ql-block"> 一、吃苦精神</p><p class="ql-block"> 怕苦怕累莫入此門</p><p class="ql-block"> 懶惰懈怠別尋他路</p><p class="ql-block"> 我們是團結(jié)奮進九三人 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 二、六五精神</p><p class="ql-block"> 早上多讀五分鐘</p><p class="ql-block"> 課間多學五分鐘</p><p class="ql-block"> 排隊多記五分鐘</p><p class="ql-block"> 難題多想五分鐘</p><p class="ql-block"> 宿舍多背五分鐘</p><p class="ql-block"> 睡前多思五分鐘 </p><p class="ql-block"> 擬好后，我讓學校的王老師幫我們做成了標語，貼在教室前面的兩邊墻上。每天晨會課，檢查完作業(yè)后，我就組織學生大聲誦讀三遍，以便這兩種精神能夠入心入腦，深深刻進每個學生的骨子里。</p><p class="ql-block"> 那么，我為什么要確定這兩種精神作為我們班的班級文化呢？</p><p class="ql-block"> 第一個吃苦精神。這本應是每個農(nóng)家子弟必須具備的良好精神品質(zhì)。但大多數(shù)學生由于各種各樣的原因，長期處于無人監(jiān)管、家教缺失、沉迷手機等消極狀態(tài)中，這種堅毅樸實的精神已經(jīng)在他們身上近乎泯滅了。很多人變得粗俗、淺薄、脆弱、浮躁，看似機靈、聰明，實則只有敷衍應付、拈輕怕重的小聰明，而沒有沉下心來深入思考的大智慧。絕大多數(shù)農(nóng)村孩子在德、智、體、美、勞等素質(zhì)方面，已遠遠跟不上城里孩子。</p><p class="ql-block"> 究其原因，非常復雜，既有社會因素，也有家庭因素和孩子自身的因素?？傊?，他們在還沒有形成正向的人格和三觀前，心智已被各種鋪天蓋地、粗制濫造的庸俗網(wǎng)絡文化進行了全面侵蝕，甚至洗腦。針對這種現(xiàn)狀，我想從最基本的吃苦精神開始，日日發(fā)力，以喚醒孩子內(nèi)心深處最原始的沖動和拼勁兒。</p><p class="ql-block"> 第二個是六五精神。我其實是從珍惜時間的實操層面入手的，以簡單易行的行動指南，告訴孩子具體要怎么做，才算是“吃苦”。</p><p class="ql-block"> 我記得之前班里墻上貼的是“學習：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@是孔老夫子的名言，當然很好，但就是感覺語氣平平，沒有足夠的煽動性，不怎么接地氣。</p><p class="ql-block"> 而我擬的六五精神，雖然格調(diào)不高，就是平實易懂的大白話，但清清楚楚地教給學生什么時間、什么地點，要怎么做，更加貼合農(nóng)村孩子的實際情況。</p><p class="ql-block"> 之前墻上還有一幅標語是什么來著，我忘了，似乎也是一則名言。我便果斷地用“吃苦精神”和“六五精神”替換了這兩則名言金句。還望先賢們不要怪罪啊，不管怎么樣，我們的目標是一致的，一切都是為了孩子嘛！</p><p class="ql-block"> 真心希望我的班級文化建設能為我們九三班注入持久發(fā)展的動力源泉。</p><p class="ql-block"> 其實，任何管理都是面向人的管理，需要處理人與人之間的各種關系。班級管理當然也不例外。然而，人各不相同，各有想法，各具特點。因而，管理工作既是頗具難度和挑戰(zhàn)的工作，也是最鍛煉人綜合能力的工作。</p><p class="ql-block"> 身在其中的我，深有體會。時時思考，時時感悟，時時解決問題，亦時時遭遇新問題，但也時時獲得自我的新成長?？嘣谄渲?，樂亦在其中矣！</p><p class="ql-block"> 2025年12月18日</p>