不會遠去

大漠獨行

教師一生的努力，就是把生命的線段畫成直線…… ————題記 　　這個周末（2025年12月20日），注定不平靜，學校“大美五中”教師群正值春暖花開。一句句帶有溫度的祝福，在詮釋五中人的離別，一份份不舍，捂熱了整個冬天。 李穎，五中歷史教師，從教37年，昨天（12月19日）上完最后一節(jié)課，今天就光榮退休了。昨天課后服務，冀校在去班級的途中，見到李穎老師在教室門口侯課，于是用手機拍下難忘感人的時刻，發(fā)到教師群，引發(fā)全體教師的共鳴，關于李穎老師幾十年的生活碎片一一呈現，冀校又用美篇，把李穎老師近幾年的教學生活鏡頭集中推出，讓五中人感知了一位普通教育者的大愛情懷。大家在祝福的同時，應該還有反思，自己離開講臺時，能收獲什么？留下什么？ “家家有老人，人人都會老。”如果說見證一位教師的榮退，是學校生活的一部分，那么思考榮退教師留下的精神力量，是一個群體性的課題。 李校長見證了李穎老師的最后一節(jié)課，班級開了一個簡短的班會，算是為李穎老師的教育生涯畫上了句號。李校長動情地走進班級，和李穎老師合影留念，之后是友情發(fā)聲。三十七載教壇生涯足矣洗盡人間鉛華?深耕三尺講臺?守望萬千桃李繁花?最后一天?最后一課?最美的“花甲”?守候初心萌芽??致敬——丹心映晚霞??祝?！肪`芳華? 李校長來五中之初，承諾要增加教師的幸福指數，健身房、乒乓球室……幾年來，他帶領班子成員一直在努力。他推出的第一個富有儀式感的活動，就是給每年榮退的教師集體開歡送會。第一屆比較成功，第二屆時，退休的教師都在外地，學校把祝福送到。 學校的人文關懷，就是讓教師們覺得，他們是有家的人，累了、痛了可以回家休息、療傷。 作為主管教學的我，第一眼看到教師群里，李穎老師在班級門口侯課的圖片，很是感動，感動她的堅守，感動她的責任和擔當。幾天前，李穎老師找到我，說退休的日子要到了，她還有兩節(jié)課沒有講完，她想和班主任串兩節(jié)課，力爭把課講完，不留遺憾。 李穎老師離開我的辦公室，我呆坐了很久，感動她的職業(yè)操守外，心里有幾分忐忑，感覺學校在安排工作時，是不是太不“人性化”了。2025年是李穎老師的退休年，她剛剛送走一屆畢業(yè)生，而且跨年級代課，應該說不僅僅是負重前行，而是嚴重透支身體。她本想學生畢業(yè)了，她可以休息半年，然后辦理退休事宜。當我說出學校的困難時，她沒有什么豪言壯語，她只是笑了笑，算是又扛起了助力的大旗。 在同事們紛紛訴說留戀不舍時，我在思考一種精神，一種情懷，一種傳承，于是有了下面的文字。 說到五中精神，大家也許會覺得很抽象，像李穎老師這樣的五中人，用實際行動在詮釋五中精神，用汗水豐富它的內涵。 忠誠、踏實、敬業(yè)、奉獻、探索、創(chuàng)新是五中精神的內核，做有大局意識，有溫度的五中人，成人之美，這是五中人的美德。“學高為師，身正為范?！崩罘f老師是最好的形象代言之一！ 相信有更多的五中后來人，踐行五中精神，像五中第一代教育人那樣，強大自己，托舉教育。 五中人的職業(yè)操守須仰視！五中人托舉起的教育高度須仰視！杏壇揮別無遺憾 琴書相伴有余歡 致敬每一位戰(zhàn)斗到最后時刻的五中人！ 　　說到五中精神，是每一位有情懷的五中人集體演繹和豐富的結果。 說到李穎老師，不能不說她的前任組長紀小輝老師，平時我們都叫她紀二姐。 有幾年，教師晉級競爭激烈，李穎老師教小科，又不當班主任，在競爭中不占優(yōu)勢。每一次學校評選工作開始時，紀小輝老師都會以組長的身份例數李穎老師的好：“哎呀，我們的大李穎啊，真是苦??！家里照顧生病的婆婆，進行過兩次大手術，曾經參加過市里優(yōu)秀師德演講……照顧一下??！”這樣的話，紀小輝老師說了好幾年。當然她也會說起她們組的徐老蔫、英子、小華……作為組長，紀小輝老師在“護犢子”，在傾力托舉。其實，教師晉級是學校工作中焦點的焦點，也是矛盾激化的所在，一般人都是避之不及，很少有站出來為自己的組員發(fā)聲。紀二姐冒天下之大不韙，聲聲有真情，每一次二姐發(fā)聲，我都暗暗為她點贊，女丈夫！ 剛來五中之初，也許檢查進展不夠順利，教師中難免沒有消極抵抗的人。但是，每一次政史地組都是第一個保質保量上交檢查的材料。每有任務下達，紀二姐不止一次說過：“保證完成任務！”，她絕對是有大局意識的五中人之一。 有一次，局里讓我?guī)ш牭桨壮菂⒓痈呖急O(jiān)考任務，我校教師們每年都有這樣的任務，大家有了監(jiān)考的倦怠，安排工作很難落實，于是我給紀二姐打電話，讓她救駕，二姐二話不說，直接披掛上陣。二姐同樣是戰(zhàn)斗到最后時刻的五中人，她的榮退，留下了五中人前行的力量。 作為教師，李穎老師絕對優(yōu)秀，她的課堂親和力滿滿，師生有效互動是課堂的主旋律，說她的課堂高效一點不過。她的課，不僅注重基礎知識的落實，更傾力構建知識體系，著重學科素養(yǎng)能力培養(yǎng)。2012年課堂教學改革持續(xù)推進以來，雖說已是老教師隊伍中的一員了，李穎老師一直走在探索的路上，她不僅嚴格落實學校課堂管理的各項要求，還讓自己的課堂不斷完善，也為學?！盎ブ骄?分層達標”課堂教學模式的日臻成熟和完善添磚加瓦。在探索的路上，她或許也有過質疑、彷徨、抵觸……但是，她從來沒有停下前行的腳步。這是五中后來人應該學習、傳承、和發(fā)揚的。未來可期，不僅僅是一份沉甸甸的祝福，更是踏實的負重前行。 按理說，退休前老教師可以不寫教案，或是寫簡案。李穎老師從來沒有和學校開口，且她的教案不僅工整，而且詳盡實用。她沒有把寫教案當成負擔，而恰恰是當成了一次前行和成長，她不是簡單抄襲和復制教案，每一節(jié)教案，她都爭取較以往有所超越、突破、豐富，一節(jié)節(jié)充實完美的教案，就是她生命中的一塊塊基石，構筑她教育生命的高度。須仰視！這樣說，不是浮夸，不是恭維，更不是安慰式的敷衍，是發(fā)自內心，對一位敬業(yè)者的最高禮贊！ 有敲門聲，之后是李穎老師微笑著走進來。 校長，明天要去省城復檢。 校長，婆婆又病了，我要去醫(yī)院。 校長，父親去長春住院了…… 每一次，李穎老師都笑里帶著歉意，她怕影響學校的整體工作，她為此感到歉疚和不安。每一次，看著她單薄的身體，我都在想，是什么讓她不斷負重？是什么讓她不忘初心？又是什么讓她不愧為人師？ 　　每年都會有教師榮退，都會有戰(zhàn)友揮手告別。斷斷續(xù)續(xù)，有過文字記錄。 老王退休了，老王很不舍。今天到校簽字，順便到我的辦公室看看，話語中是滿滿的留戀。眼神里，多少有些酸楚。老王退休的前一天，還在上班，最后一次安排初三考試。 和大哥共事了8年，整整打了一個抗戰(zhàn)。他一直做考試排名的瑣碎工作，但是，大哥做得踏實，做得心無旁騖，做得沒有疏漏。他的名字叫王向軍。 一天下午，王忠民老師又一次走進我的辦公室。他沒有往日的嬉笑，神情嚴肅。臉有些漲紅，走路很不自然，喘息有些急促……我以為出了什么事，趕緊讓他坐下來，好好平息一下。他無法平靜，激動地拿出手機，翻出一首自己創(chuàng)作的歌詞，讓我指點一下。他像是說給我，更像是自言自語：“三年了，這首歌算是給她一個交代，我也要開始我的新生活了?！崩辖處煹难劾镉瘽M淚水，我的心被重重地撞一下，很痛！他寫的歌詞很用情： 依舊是那方老桌椅子的油漆已剝落你的體溫還在還有你的笑有你凝視我的眼波…… 上面是關于王忠民老師的文字。王忠民老師有時能見到，因為愛好攝影，我們有了相遇的機會。每一次見面，沒有深談，看得出，他的狀態(tài)不錯。 紀國華大姐退休時，辦完手續(xù)，來到我的辦公室，微笑著和我告別，我知道大姐的心里一定是五味雜陳。沒有到五中來，聽說過紀大姐的名字，來到五中，領略了大姐敬業(yè)和為人處事的風采。常常和大姐開玩笑，說她不當領導屈才了。大姐能親自來我辦公室告別，是因為我的一則短信。 有幾年，大姐的孩子在北京治病，記得我發(fā)過一條短信：“大姐，這一年，你是我最大的牽掛……”這是那時，我能給大姐的一點安慰。后來回到學校，大姐幾次提到我的那條短信，她說人在苦難中，那句話溫暖而且有力量。大姐的話讓我深深反思，“雪中送炭”是具有中國元素的符號，如果一句話能變成一種力量，那么為什么要吝嗇呢？所以我常常說要做有溫度的人，辦有溫度的教育。 紀大姐退休后再沒有遇到，不知她的狀況如何，常常祝福她一切安好！ 因為和顧雅麗大姐是微信好友，她退休后的生活狀態(tài)只見一斑。她每天都會發(fā)朋友圈，在文字獲取力量，擁抱文字取暖。幾天前，她發(fā)了短文，我想大姐是用文字激勵自己，同樣激勵榮退的戰(zhàn)友。《一切都會熬過去》 人生在世，猶如大河行舟，有時平川坦途，有時會遭遇急湍暗礁和不測風云。面對生活各種突如其來的打擊和意外，我們也會深感力不從心，覺得人生之路充滿了坎坷、挫折和泥濘，前行的每一步都走得格外艱辛。但請記住，日子再苦再難，也只是人生中的一段。生活不會總是山重水復，堅定地走下去，總會走到柳暗花明，走到天光大亮。重要的是，在時來運轉之前，不要失去前行的勇氣，不要不敢抬頭仰望星空，給苦難判了無期徒刑…… 清心姐姐，在澄澈中享受優(yōu)雅。 朱老師退休后，又工作了一個多月，送走最后一屆畢業(yè)生。她的離去沒有任何儀式，在她的心里，為了她的孩子們，她的所有付出值！ 我答應送她一盆君子蘭，她一直沒有取走，那盆君子蘭長勢很好，像極了工作狀態(tài)中的朱老師！ 十六年的五中生活，明光、仁堂兄弟，我們不止一次舉杯同醉，我生活低谷時，你們慷慨解囊，還有我的孫士老哥哥，曾給予我的那個春天。申世英大姐，常常在我的文字后點贊，我懂大姐，那是別樣的激勵。記得你讓我為你的女兒婚禮獻詞，你說你是后媽，但是女兒的婚禮，你必須走在前面……點點滴滴，盡是兄妹情，盡是家里才有的煙火味！五中，是五中人共同的家。 無數次在想，真的離開了，會不會回望？會不會叩問？會不會遺忘？答案在每一位有情懷的五中人的心里。 教師，是謀生的一種職業(yè)，也是讓生命激情燃燒的事業(yè)。無怨無悔，不留遺憾，奮力托舉……這不是教師一生的全部。 教師一生的努力，就是把生命的線段畫成直線。 后? 記 2024年退休張衛(wèi)東李曉杰張瑤華于中保吳麗艷王東興紀曉輝。2025年退休朱秀杰李明光申世英顧雅麗馬仁堂大李穎。 2025.12.20

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