<p class="ql-block"> 數(shù)字浪潮奔涌向前，教育變革正當(dāng)其時。22日，我們有幸參與山西骨干教師數(shù)字化應(yīng)用能力培訓(xùn)，一場關(guān)于人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算的知識盛宴，既有理論高度的引領(lǐng)，又有實踐層面的指導(dǎo)，不僅為我們打開了技術(shù)賦能教育的全新視野，更讓我們對新時代教師的使命與擔(dān)當(dāng)有了更深層的思考。</p> <p class="ql-block"> 人工智能，為因材施教注入智能活力。講座中，講師分享的AI個性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)案例讓我們深受觸動——通過智能算法分析學(xué)生的課堂互動、作業(yè)完成情況，精準定位知識薄弱點，推送定制化學(xué)習(xí)資源。這讓我們聯(lián)想到我們城區(qū)周邊學(xué)校面臨的師資力量不均、學(xué)生基礎(chǔ)差異大的現(xiàn)實問題，人工智能恰恰能彌補這一短板：利用AI口語測評工具，幫助城區(qū)周邊學(xué)校學(xué)生糾正英語發(fā)音；借助智能錯題本系統(tǒng)，讓每個孩子都能擁有專屬的“學(xué)習(xí)診斷師”。我深刻意識到，人工智能不是替代教師，而是成為教師的“得力助手”，讓因材施教從理念走向更高效的實踐。</p> <p class="ql-block"> 大數(shù)據(jù)，為教育決策提供精準支撐。以往教學(xué)中，我們對學(xué)生學(xué)情的判斷多依賴經(jīng)驗，而大數(shù)據(jù)技術(shù)讓學(xué)情分析變得科學(xué)、精準。講座提到，通過整合課堂答題數(shù)據(jù)、作業(yè)提交數(shù)據(jù)、考試成績數(shù)據(jù)，能夠構(gòu)建完整的學(xué)生成長畫像，為教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價提供數(shù)據(jù)依據(jù)。對于推進的“教育強基工程”而言，大數(shù)據(jù)更是可以發(fā)揮重要作用：分析區(qū)域內(nèi)各學(xué)科的教學(xué)短板，指導(dǎo)教研方向；追蹤城區(qū)周邊學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展軌跡，優(yōu)化教育資源配置。同時，講師強調(diào)的數(shù)據(jù)隱私保護問題也讓我們警醒，在應(yīng)用數(shù)據(jù)的過程中，必須嚴守教育數(shù)據(jù)安全底線，守護好學(xué)生的個人信息。</p> <p class="ql-block"> 云計算，為教育資源均衡搭建普惠橋梁。作為三大技術(shù)的“堅實底座”，云計算的普惠性讓我們看到了破解城鄉(xiāng)教育資源不均難題的曙光。講座指出，云計算的彈性擴展、按需使用特性，能夠讓城區(qū)周邊學(xué)校無需投入高昂成本搭建本地服務(wù)器，就能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這讓我想到，我們可以借助云平臺搭建區(qū)域教研資源庫，匯集省市名師的精品課例、教學(xué)設(shè)計，讓城區(qū)周邊的教師足不出戶就能參與高質(zhì)量教研；利用云課堂開展城鄉(xiāng)學(xué)?！巴弦还?jié)課”活動，讓城區(qū)周邊的娃也能享受與城里學(xué)生同等的教學(xué)資源。云計算打破了地域限制，為教育的均衡發(fā)展鋪就了一條數(shù)字快車道。</p> <p class="ql-block"> 此次講座不僅是一次技術(shù)知識的充電，更是一次教育理念的革新。作為一名教師，我們深知自己肩負著帶動區(qū)域教師成長、推動本土教育轉(zhuǎn)型的責(zé)任。未來，我們將把所學(xué)所思融入教學(xué)實踐：嘗試利用云計算平臺搭建校本教學(xué)資源庫，借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)情以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，探索人工智能工具在個性化輔導(dǎo)中的應(yīng)用，同時積極帶動身邊同事參與數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)，讓數(shù)字之光照亮課堂的每一個角落。我相信，當(dāng)數(shù)字技術(shù)與教育的實際需求深度融合，定能為“教育強基工程”注入新動能，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。</p>