<p class="ql-block ql-indent-1">昵稱：且行且珍惜</p><p class="ql-block ql-indent-1">美篇號(hào)：3577359</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“暑退秋澄氣轉(zhuǎn)涼，日光夜色兩均長(zhǎng)。”9月23日，正值秋分。因兒子常與浙大實(shí)習(xí)同學(xué)相約打球，我們興起驅(qū)車前往，欲親身感受這所知名學(xué)府。將車停在附近的銀泰商場(chǎng)，沿余杭塘河緩行五百米，隔塘便見紫金港校區(qū)，南大門前，“求是創(chuàng)新”四字靜臥晨光之中，莊嚴(yán)奪目，無聲述說著這座學(xué)府的底蘊(yùn)與追求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浙江大學(xué)共有七個(gè)校區(qū)，世紀(jì)之交，有著百年輝煌歷史的浙大，投資30多億新建了一座綜合實(shí)力最強(qiáng)?的校區(qū)——紫金港校區(qū)。該校區(qū)位于杭州市西湖區(qū)余杭塘路866號(hào)。毗鄰西溪風(fēng)景區(qū)，分東西兩個(gè)部分。正門是西南面，整體建筑風(fēng)格有斯坦福的風(fēng)格，紅墻黛瓦、拱門回廊，復(fù)古又現(xiàn)代，在茵茵草地和郁郁綠樹的環(huán)抱中，學(xué)術(shù)的莊嚴(yán)感和自然的松弛感和諧無比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">右側(cè)石拱門墻壁上刻有竺可楨校長(zhǎng)的“二問”：“諸位在校，有二個(gè)問題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?，第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？”在日軍侵華期間，竺可楨率領(lǐng)浙大師生西遷，史稱“文軍長(zhǎng)征”，保存了學(xué)校的學(xué)術(shù)火種。??竺可楨校長(zhǎng)的教誨穿越時(shí)空，依然振聾發(fā)聵。這座校門不僅是地理意義上的入口，更是無數(shù)學(xué)子開啟學(xué)術(shù)人生的精神之門，走進(jìn)浙大，都必須接受靈魂拷問。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)校園，視野豁然開朗。眼前是開闊的廣場(chǎng)和極具現(xiàn)代感的新區(qū)建筑群。高聳的交叉學(xué)科大樓，玻璃幕墻反射著澄澈的藍(lán)天，幾何線條勾勒出未來的輪廓。行走其中，能感受到一種蓬勃的朝氣。年輕的學(xué)子步履匆匆，奔向各自的實(shí)驗(yàn)室與教室。凝視著這片求索的熱土，令人想起“紫氣東來處，學(xué)府聚英才”的意境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">漫步紅樓區(qū)，發(fā)現(xiàn)有不少以個(gè)人命名的教學(xué)樓。這是段永平教學(xué)樓，段永平先生，浙江大學(xué)杰出校友。自2006年以來，他多次以慷慨之舉回饋母校，其中紫金港校區(qū)一棟教學(xué)樓正是由其捐贈(zèng)支持建成。為銘記這份深厚情誼與貢獻(xiàn)，學(xué)校將此樓冠以他的名字——這不僅是校園里常見的致謝方式，更是一份對(duì)教育支持者長(zhǎng)久的致敬與傳承。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">細(xì)細(xì)觀察這些紅樓建筑，屋頂線條與鏤空格柵的抽象化表達(dá)，將江南書院的空間記憶轉(zhuǎn)化為當(dāng)代語言。重大前沿研究大樓以南北步行廣場(chǎng)為軸，對(duì)稱分割東西區(qū)域，恢弘的尺度中暗含傳統(tǒng)園林的軸線秩序。而窗欞間偶現(xiàn)的暖色框景，恰似古籍書頁的朱批點(diǎn)綴，隱喻著“求是創(chuàng)新”的精神傳承。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">繞過這片靜默燃燒的紅色方塊，啟真湖像一方被校園輕輕含在口中的、清亮的碧玉。湖水是活的，卻又靜得不聞聲息，只將周遭的樓影、樹色、云容，連同那一片高遠(yuǎn)起來的秋空，都纖毫畢現(xiàn)地復(fù)刻在自己懷里。岸邊是極闊大的草坪，綠意未褪盡，又被秋陽曬得暖洋洋的，有三五學(xué)生散坐其上，或讀書，或閑聊，這畫面和諧得像本就是生長(zhǎng)于此的植物。這便是“靜”，是象牙塔里該有的、讓人心神安定的底色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們沿一路繁花徐徐而行，便至“求是大講堂”。那是一座中式的建筑，歇山頂，飛檐如翼，灰瓦沉默地疊著歲月的重量，檐下懸著的匾額，“求是”二字樸厚端方。我仰頭望著，覺得那飛檐翹起的弧度，并非要指向虛無的天空，而是像一雙沉穩(wěn)的手，向下，牢牢地捧住“實(shí)事求是”的訓(xùn)誡，和一份不肯隨波逐流的文化自尊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在求是大講堂旁，林啟先生的青銅雕像靜靜矗立。他手持書卷，端坐于椅，似在凝神沉思，又如正啟口授業(yè)。面容慈祥中透著堅(jiān)毅，目光深邃，仿佛穿透歲月，始終注視著教育的來路與遠(yuǎn)方。林啟先生作為求是書院的創(chuàng)辦者，為浙江大學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他提出的“育才以講求實(shí)學(xué)為第一義”的理念，至今仍是浙江大學(xué)教育的核心價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">向東繼續(xù)前行，如果說“求是大講堂”是一位肅穆的長(zhǎng)者，“月牙樓”則像一位頑皮的少年。它通體潔白，造型流暢圓潤(rùn)，兩翼舒展環(huán)抱，中間微微陷落，果然神似那只卡通里的“蟹老板”，或者說，更像一彎被凝固在人間的、俏皮的新月。這是建筑系所在，理性的規(guī)劃與感性的創(chuàng)意，在此處達(dá)成了微妙的平衡。我們步入一樓，廳內(nèi)正展出學(xué)生的設(shè)計(jì)模型與圖紙。其實(shí)這棟樓本身，就是最杰出的“作品”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">穿過幾道尋常的校舍，沿著一片不大的水域徐行，不過一轉(zhuǎn)折，一抬頭，便仿佛一腳踏錯(cuò)了時(shí)空。眼前竟是南華園，粉墻已然斑駁，露出內(nèi)里青灰色的筋骨，像一卷被翻舊了的線裝書。黛瓦層層浸染著深碧的苔痕，那是江南最耐心也最纏綿的筆觸。一道月洞門虛掩著，門內(nèi)是嶙峋的假山、曲折的回廊，以及幾竿被秋氣染上疏淡黃意的竹子。這里三面臨水，園與湖的界限被刻意模糊了，靜坐亭中，仿佛坐在一片漣漪的中心?，F(xiàn)代的種種喧囂，都被那一道道粉墻、一重重樹影濾得遠(yuǎn)了，淡了，只剩下風(fēng)穿過竹葉的簌簌，以及水波輕舔石岸的喋喋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每年農(nóng)歷三月初三，“三月風(fēng)吟”詩會(huì)在此啟幕。春服既成，少長(zhǎng)咸集，雖無曲水流觴，但吟詠揮毫之風(fēng)雅，一脈相承。這方小園，既容得下仰觀俯察的曠達(dá)，也安放得下暫得快然的幽情。它如同精巧的“留白”，在高效現(xiàn)代的大學(xué)肌體里，存續(xù)了一小塊屬于王羲之與蘇東坡的江南詩心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紫金港校區(qū)擁有多個(gè)頂尖學(xué)科，其中最具代表性的當(dāng)屬計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)及電氣工程及其自動(dòng)化。計(jì)算機(jī)學(xué)科在人工智能等前沿領(lǐng)域?qū)嵙π酆?；臨床醫(yī)學(xué)依托強(qiáng)大附屬醫(yī)院體系，教研水平突出；電氣工程則在新能源與智能電網(wǎng)方向成果斐然。三者均以卓越的學(xué)科評(píng)估、廣闊的就業(yè)前景和高水平的國(guó)際認(rèn)可度，成為校區(qū)發(fā)展的核心支柱。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這里不僅有璀璨的百年歷史，更被英國(guó)學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”。校友企業(yè)拼多多、蘑菇街都出自這里，科技成果轉(zhuǎn)化率全國(guó)領(lǐng)先！啟真湖濕地、月牙樓、求是大講堂……這里不僅是科研的圣地，也是讓人放松心情的綠洲?！皥@林化、生態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化”的校園設(shè)計(jì)，滿滿未來感！</p><p class="ql-block ql-indent-1">離去時(shí)，晚風(fēng)已帶清瑟。回望漸次亮起的萬家燈火般的窗口，那一片曾讓我震撼的紅色樓群，已沉入暮靄，化作天地間一道溫暖的、堅(jiān)定的烙印。</p>